人教统编版九年级上学期语文第23课《三顾茅庐》同步练习A卷.doc

人教统编版九年级上学期语文第23课三顾茅庐同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共9题；共25分)1. （2分）选出下面词语书写有误的一项（ ）A . 辅助 潺潺 茅塞顿开B . 时辰 策略 秀丽宜人C . 同榻 晌午 疏疏郎郎D . 捆好 恭喜 恭恭敬敬2. （2分）以下不属于三国演义人物的是（ ） A . 曹操B . 刘备C . 孙权D . 武松3. （2分）下列词语书写有误的是（ ）A . 倥偬 惆怅 纶巾B . 汉胄 邂逅 惆怅C . 斡旋 韬略 熟暗D . 悒怏 澄清 愧赧4. （2分）三顾茅庐中，茅庐的主人是（ ） A . 刘备B . 孙权C . 周瑜D . 诸葛亮5. （2分）请选出对杜甫的春望赏析有误的一项（ ）。A . 首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。B . 颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。C . 颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。D . 这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。6. （4分）给划线的字选择恰当的解释，用序号标出担任 任凭 不论、无论 职务 姓 承受 量词任谁也比不上。_连任三年厂长。_7. （6分）文学常识填空。马说的作者是_，文章借千里马难遇伯乐表达了对封建统治者不能识别和重用人才的愤懑。海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为_。8. （1分）阅读语段，回答问题。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。给下列加下划线的字选择正确的读音时辰（chng chn )_ 半晌（shng xing）_ 茅塞（s si）_顿开9. （4分）学习了三顾茅庐后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。三国演义中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。关羽是三国演义中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里 _、华容道义释 _、过五关 _、水淹 _、败走麦城。二、 现代文阅读 (共1题；共20分)10. （20分） 阅读下文，回答相关问题春光美周海亮街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。老人轻微地“嘘”了一声。“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧真的对不起，我是一个盲人”“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能”“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在的吗？“难道不是吗？“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花辩。也许它本该六个花瓣吧？那一个，可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见莲朵花，然而你看不到。可是这朵花会因为你看不见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压；它们可曾因为自身的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结-出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”“花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”“我没有放弃春天可是我看不到春天”“你可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱”“您是说，用爱吗？”“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说得对吗，孩子？”“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗?”“当然可以，孩子，我很乐意你的面前有一朵花， 蓝色的花儿,五个花瓣你的旁边有一棵树，树长出_了嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来，轻轻啄着人们的手心”女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。然后，老人轻轻拍拍身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处选自青年博览（有删改）（1）细读全文，题目“春光美”中的“美”，除景色美之外，还具体表现在哪些方面？（2）联系文章语境，任选一句赏析。 女孩的神情霎时黯淡下来。 花儿就像你，你就是花儿。（3）文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4）文章独具匠心，直到最后