4.《我的“长生果”》教学设计三

第 1 页 共 11 页 4 4 我的我的 长生果长生果 教学设计三教学设计三 一 教学目标 培养独立阅读能力 理解课文的写作特点品味学 习课文的语言 二 难点 重点分析 1 本文的结构是怎样的 分析 本篇可以分为三部分 第一部分 第 1 2 自然段 点题 引出对少年 读书生活的回忆 借助一连串的比喻 渲染由回忆带 来的愉悦之感 第二部分 第 3 17 自然段 记述少年时代的读 书作文的情况 第三部分 第 18 19 自然段 由回忆往昔转到 抒发今天的感慨 添上这两段 不仅使文章首尾呼应 更重要的是把作者与读书 作文 读书与体验生活紧 密地联系在一起 给人以更多的启迪 课文的第二部分很长 是全篇的主体内容 这一 部分的层次大致如下 第一层 第 3 自然段 交代有关的背景情况 讲 自己因读书而欢悦的心情 第 2 页 共 11 页 第二层 第 4 12 自然段 记述看小画片和上小 学时读书作文的情况 这一层又可以分为四个小层 第一小层 第 4 5 自然段 看小画片 第二小层 第 6 自然段 读真正的连环画 第三小层 第 7 自然段 读文化站的图书 第四小层 第 8 12 自然段 因读书而提高作文 水平 获得荣光 悟出一点写作的道理 第三层 第 13 17 自然段 记述上初中读书 作文和创作的情况 这一层又可以分为两个小层 第一小层 第 13 15 自然段 读大部头小说 作文受到好评 又悟出一点写作的道理 第二小层 第 16 17 自然段 学着 创造 写出小小说并发表 这是因大量读书而得到的果实 2 本文是以什么为线索的 分析线索是贯穿全文的脉络 它使文章中所有的 材料组织成一个整体 有的以人物为线索 有的以物 品为线索 有的以感情变化为线索 本篇充当线索的 是书籍 这条线索非常鲜明 贯穿始终 3 本文是按什么顺序写的 分析 本篇作为记事散文 主体部分基本上是按 时间的先后顺序来作叙述的 下面把有关的语句依次 摘出来 从中可见其清晰易辨的特点 第 3 页 共 11 页 最早的读物 后来 我看到几本真正的 我又发现了一块绿洲 从小学三年级开始 作文 上初中后 我终于开始学着 那是上初中二年级时 4 本文是怎样突出中心的 分析 本篇内容涉及的时间跨度大 事情 头绪 也比较多 但无不围绕着一个中心 强调读书的重 要性 阐明阅读与写作的相辅相成的关系 这就是平 常所讲的 形散神不散 集中并不完全等于突出 要想让中心突出 就得 有典型的材料 本篇详细记述了两次作文的情况以及 从中悟出的道理 揭示读与写的内在联系 学写小说 一事 记述得虽然简略 但作者叙事之后马上附以议 论 用力地扣在中心上 假如不是读几百部真正 的小说 我决不可能写出那 800 个字 除了选取典 型事例 作者在行文中时时注意从不同的侧面去揭示 中心 比如 那时 就是因为酷爱书到了连一片带字的 纸头都不放过的地步 我才对文学发生了越来越浓的 兴趣 第 4 页 共 11 页 醉心阅读使我得到了报偿 阅读也大大扩 展了我的想象力 做笔记锻炼了我的记忆力 也增强我的理解 力 平常看的那些描写苦闷心境的词全像酵 母似的发挥了作用 这样 围绕中心选材 所选的材料有 面 也有 点 又注意不断地显示中心 本篇散文的中心就 既集中 又突出了 给读者留下深刻的印象 5 本文是怎样过渡和照应的 其作用是什么 分析 先看过渡 第 5 自然段 是过渡段 从 看得津津有 味 到 不过瘾 去阅读 真正的连环画 这是 儿时阅读生活的变化 前后两个阶段的内容 借助这 个过渡段 自然地连接起来 第 7 自然段和第 13 自 然段的开头 都安排了过渡性的语句 用以连接前后 的内容 使结构层次和叙事的条理更为清晰 上下文 的联系更为紧密 再看照应 第一部分里 有 忆及 的说法 标明转入回忆 第三部分则以 至今 诸语加以 照应 如第 3 自然段中的 欢悦 第 6 自然段听 痴迷 迷醉 酷爱 以及后面的 荣光 如痴如醉 说不出地高兴 等 前后连成一气 第 5 页 共 11 页 再如 第 13 自然段中提到 记书中优美的词语 第 14 自然段就有 看了巴金先生的 家 后念念不 忘的词句 之说 尤其值得一提的是第 15 自然段结 尾与第 16 自然段的开头 前边提到 创造 后边 紧承此意 两段之间语意和文气连接得十分紧凑 我终于开始学着 创造 了 一句既是照应 又是 过渡 作者注重过渡和照应 使文章内容的整体感增强 了 眉目也更加清楚 6 在记忆的心屏中 少年时代的读书生活恰似 一幅流光溢彩的画页 也似一阂跳跃着欢快音符的乐 章 这句话怎样理解 分析 此句 承前一句 涌起视听的愉悦之感 而来 两个比喻 一个从 视 的角度形容 一个从 听 的角度形容 心屏 这是新出现的词 把 心说成是电视屏幕 其上可以传出画面和乐章 这就 与后面的两个比喻联系起来 幅 读 f 是量词 一幅 犹言 一张 阂 读 qu 也是量词 一首歌或词叫 一阕 这里中心词是 乐章 其 量词用 个 而不用 首 故句中的 一阂 犹言 一个 附注 乐章 指成套的乐曲中具有一定主 题的独立组成部分 一部交响乐一般分为四个乐章 第 6 页 共 11 页 7 我读得很快 囫囵吞枣 大有 好读书不求 甚解 的味道 这句话怎样理解 分析 囫囵 读 h l n 囫囵吞枣 比喻 读书不作细致的分析 笼统地接受 好读书不求甚 解 一般断句成 好读书 不求甚解 这是晋代 诗人陶渊明在短文 五柳先生传 中的自况之语 文 中 其后还有一句 每有会意 便欣然忘食 不求甚解 历来有两种不同的解释 一种说读书只 要略知大意就可以了 不必理解透彻 一种是 不钻 牛角尖 的意思 陶渊明的本意恐怕是后一种 不然 他怎么会 每有会意 就高兴得连饭都忘了吃 一 再涵泳深思呢 作者引用陶语 所表达的意思 与陶 语本意也有某些一致的地方 后文 牵肠挂肚 一词 可证 但小学生毕竟水平有限 不求甚解 更多的 是不得已而为之 因读不懂而放过去 三 教学过程设计 导入 同学们 大概一提起写作文 不少人就会叫苦 不愿写也不会写 怎样摆脱这种困境呢 只要认真阅 读叶文玲的文章 我的 长生果 一定会受到很 大启发 如果你按照作者说的办法去做 一定会有意 想不到的收获 第 7 页 共 11 页 学生查工具书 扫清词语障碍 指导学生理解课文的思路 并列表概括主体部分 的主要内容 提示 指导学生深入理解作者怎样通过叙述读书作文的 情况 揭示阅读与写作的相辅相成的关系 在这个基 础上 归纳中心 并体会作者是怎样突出中心的 指导学生分析过渡和照应方面的特点 指导学习品味语言 1 我的 长生果 书 人们称为人类文 明的 长生果 莎士比亚说 书籍是全世 界的营养品 把这几句话放在一起来理解 思考 长生果 与 营养品 含义完全一样吗 为什么标 题不说是 我的书 或 我的精神营养品 提示 长生果 与 营养品 都是比喻的说法 含义有重合之处 但并不完全一样 营养品 主要 指出对人有教育作用 使人在精神方面充实 强健 发展 长生 也含有这层意思 但不止于此 这个 比喻还指书本身是人类文明的结晶 是人创造出来的 最好的精神产品 此其一 其二 人类文明凝结于书 书又是促进人类文明进一步发展的重要条件 这种双 向的活动是 长生 的 是永久性的 是永远不会衰 第 8 页 共 11 页 败完结的 本篇虽然重点讲的是个人的经历和体会 但作者把立足点放在很高的层次上 所以标题里用了 长生果 而不取 精神营养品 等 含义显得更深 给人的启发和联想余地更大 2 改写第 2 自然段 删去所有的比喻 然后与原 文比较 体会其语言特色 提示 可以改为 我每忆及少年时代 就禁 不住涌起愉悦之感 少年时代的读书生活丰富多彩 令人高兴欢快 原文一共有四个比喻 前两个是一 组 对仗比较工整 所描绘的景色与天籁富有诗情画 意 语言也很美 这些都渲染了 欢愉之情 使它 成为可见可闻可感的东西 读者心里好像也出现了那 种美妙的感觉 后两个比喻是一组 又是从画面与声 响两个方面加以点染 与前一组比喻暗暗沟通 二者 之间用 视 听 二字联络 用 愉悦 一词总领 3 画出课文中读书使 我 入迷的词句 前后联 系起来品味和分析 提示 有关的词句有 几套连环画 叫我看得痴迷 七色花 引 得我想入非非 血泪仇 又叫我泪落如珠 只要手中一有书 就忘吃忘睡 第 9 页 共 11 页 酷爱书到了连一片带字的纸头都不放过的地 步 他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚 如饥似渴地阅读 醉心阅读 图书又像磁石吸引了我 使我如痴如醉 我 把所有的课余时间都花在借阅图书上 看了巴金的 家 后念念不忘 读过几百部真正的小说 仍盼天天能扎进头去醉心读书 把这些词句联系起来 可以看出 我 读书的特 点是 入迷 最能体现这种 入迷 程度的字眼是 痴 和 醉 文中多次使用 此外还有多种类似 的说法 如果读的是好书 那么 入迷 是一种很好 的读书境界 唯有 入迷 才能把全部心思都投入 到阅读活动中去 得到最多的收获 当然 不能止于 入迷 还要继续提出更高的要求 读书要有所选 择 格调不好 境界不高 文字不精的书 坏书 也 可能会让少年人一时 入迷 这对身心发展是有害 的 4 熟读第 10 自然段 选出几个自己认为用得最 好的词加以评点 提示 拂 撤 挡 捧起 奉献 这 第 10 页 共 11 页 一组动词可以放在一起品评 三个 爱她的 这一组排比句可作评点 灿烂 这个形容词用得大 胆 新颖 有特殊的表现力 5 熟读第 12 自然段 思考 别出心裁 和 与众不同 互相换一换好不好 使用 鲜味 这个 口语化的词好在哪里 提示 别出心裁 和 与众不同 是同义词 有时是可以互换的 但课文里的这一句 前面讲的是 构思 而 心裁 恰恰指心中的设计筹划 所以 别出心裁 用在这儿恰到好处 不宜换成 与众不 同 鲜味 含有新鲜感强 不落俗套的意思 这 样的写法和语言必能令人耳目一新 回味不已 使用 这个口语化的词 符合少年人的心理特点和表述习惯 6 熟读最后一个自然段 思考 作者已经读过的 书 与她所说的 社会人生这部深奥绵长而无页码的 大书 有什么不同 提示 书一旦成为书 它就定型了 凝固了 虽 然于社会人生的土壤 但已经属于过去的事物 代表 着过去的认识 社会人生 则不然 它时时刻刻在 变化 发展 随时有新的事物新的情况出现 随时有 新的矛盾新的问题等待人们去认识去解决 从这个意 第