多余条件解决问题教案最终版0304

第一课时第一课时 解决问题解决问题 1 1 教案教案 滨水学校 王韶悦 教学内容 义务教育教科书数学一年级下册第教学内容 义务教育教科书数学一年级下册第 2020 页例页例 5 5 及做一做 及做一做 教学目标 教学目标 1 熟悉解决问题的一般步骤 能解决含有多余条件的 求另一个加数 的实际问题 2 经历画一画 说一说 算一算等活动 进一步熟悉画图的策略 3 感受画图在解决问题过程中的作用 感受数学与日常生活的联系 教学重点 教学重点 解决有多余条件的 求另一个加数 的实际问题 教学难点 教学难点 根据问题选择相关联的信息 教学过程教学过程 一 回顾引入 师 同学们 你们爱玩老鹰抓小鸡的游戏吗 看 图上的同学们也玩的正起劲呢 师 仔细看图 你知道了哪些数学信息和问题 师 要求 还有几只小鸡 你会列式计算吗 师 今天咱们就继续在好玩的课外活动中学习解决问题 板书课题 解决问题 二 新授 一 明确条件和问题 理解题意 1 收集信息 出示主题图 师 哇 操场上真热闹啊 仔细观察 从图中你看到了什么 师 发现了哪些数学信息 师 问题是什么 教师根据学生的回答贴出纸条 2 利用多种方式 帮助学生选择有效信息 师 同学们 要求 还有几人没来 上面的这些信息 哪些是有用的 哪个信息是没 用到的 像这样没有用到的数学信息 我们把它叫做 多余信息 师 多余信息有时会给同学们的解题照成误会 咱们可以用斜线把多余信息划掉 师 同学们你们真善于思考 找到了有用的数学信息和问题 咱们赶紧来把题目完整的 有 12 只小鸡 我已经抓到了 5 只 还有几只 读一读吧 二 运用多种策略解决问题 1 培养学生画图的意识 明确问题结构 帮助学生进行解答 师 同学们 数学上 咱们经常用摆一摆 画一画的方法帮助我们解决问题 今天咱们 就来学一学怎样用画图的方法来帮助咱们解决问题 师 想一想 有 16 人来踢球 该怎么画 现在来了 9 人 要怎样表示 还有几人没来 是图中的哪个部分 交流后 请生大胆的动手试着画一画 师 谁来说说你是怎么画的 师 王老师看到这个小朋友画的最快 你能上台来教教老师和同学们怎么画的吗 生 边说师边画 师 仔细看图 想一想怎样列式解答呢 2 列示计算 解决问题 师随着学生回答板书 16 9 7 师 谁来说一说算式中 16 9 7 分别表示什么 师 7 表示还有 7 人没来 我们就要在 7 的后面写上单位 人 三 回顾反思 强化解决问题的步骤与策略 1 检验答案是否正确 学习检验方法 师 怎样知道 还有 7 人没来 是正确呢 生 1 没来的 7 人加上 9 人等于 16 人 生 2 7 9 16 人 师 同学们 你们真棒 算出了 7 是正确答案 现在请大声回答老师 还有几人没来 2 回顾反思 巩固解决问题的一般步骤与策略 师小结 我们在解决问题时 通常都会用到一看 看图 看文字 二找 找有用的 数学信息和问题并把多余信息划掉 三画 画图帮助理解题目 四算 选择正确的方法 进行计算 三 巩固练习 选择相关条件解决问题 1 完成教科书 P20 的 做一做 师 看到同学们这么会解决生活中问题 小明也有一个问题想请大家帮忙 你们愿意帮 帮他吗 小明家有 14 只鸡和 5 只鸭 公鸡有 6 只 根据这些数学信息 你能提出什么数学问题 A 鸡和鸭一共有几只 师 对解决鸡和鸭一共有几只 有用的数学信息是哪两个 没有用的多余信息是哪一个 师 怎样列式解答 B 母鸡有几只 师 对解决母鸡有几只 有用的数学信息是哪两个 没有用的多余信息是哪一个 师 怎样列式解答 独立完成 集体订正 2 师小结 同学们 这两题告诉我们 同样的数学信息 要解决不同的问题 所要用的 信息是不同的 所以 咱们在解决问题时 要认真看问题 学会选择对解决问题有用的信息 哦 3 师 回忆一下 咱们在解决问题的时候 首先要先 看 看什么 板书 一看 接着要 找 找什么 板书 二找 接着还要做什么呢 板书 三画 四算 五检 六 答 4 完成教科书 p22 的第 2 题 登山活动 师 看到同学们学习兴致这么高 你们能帮小明解决一下春游中的数学问题吗 用上刚 刚同学们说出来的好方法 赶紧试一试吧 4 完成教科书 p22 第 4 题 捉迷藏游戏 师 休息时间 同学们开始了捉迷藏游戏 其中的数学问题也帮他们解决一下吧 四 分享收获 师 同学们 我们今天学习了解决问题 你都有哪些收获呢 赶紧和大家分享一下吧