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文档简介

第 1 页 共 3 页 小池小池 教学设计 北京版三年级下册 教学设计 北京版三年级下册 小池 教学设计 教学目标 1 学会本课生字 了解词语的意思 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 想象诗中描写的美丽景色 增强对自然景物的 热爱之情 4 默写课文 教学重点 学会本课生字 会朗读背诵课文 1 同学们 看看这大自然吧 万物总是那么和谐的 相处 使大自然如此的美丽 从古至今不知道有多少 诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物 今天我们就 来学习其中的一首 小池 2 介绍这首诗是宋朝的杨万里写的 二 指导看图 初读课文 1 出示图片 说说看到了什么 2 诗人是怎么描写这么美的小池的呢 大家自己 去读读诗吧 不认识的字 请拼音朋友帮帮忙 3 学生自由读诗 第 2 页 共 3 页 4 检查自读情况 出示生字 惜 洗 柔 并指 名读全诗 老师正音 5 全班齐读 三 指导朗读 体会诗意 1 指导一 二句 指名读诗的一二句 看课件 老师配乐说 一道细流缓缓从泉眼中流 出 没有一点声音 池畔的绿树在斜阳的照射下 将 树阴投入水中 忽明忽暗 清晰可见 这么宁静的景色 我们该怎么读呢 学生自由练读 指名读 男女比赛读 2 指导朗读三 四句 看课件 老师配乐说 荷叶刚刚从水面露出一个 尖尖角 一只小小的蜻蜓就立在它上头了 哪位同学知道 这是描写什么季节的池塘 为什 么 多么细小而有趣的大自然的片断 竟然被细心的 诗人观察到了 如果你是诗人杨万里 此时你会怎样 来吟诵 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 呢 指名反复读 读出欣喜的语气 第 3 页 共 3 页 全班朗读 3 有感情的朗读整首古诗 四 老师范读 想像诗境 1 老师配乐范读 学生闭上眼睛边听边想像一幅 小池图 2 指名说想像到了些什么 五 背诵古诗 总结全诗 1 全班比赛背 2 你喜欢这首古诗吗 为什么 3 小池只是大自然中的一个非常非常小的部分 大自然中还有更多美丽的景色呢 这些美景正等待着 小朋友去发现 去观赏 去赞美 当然 大自然更期 待你们去爱护万物 保护环境 这样 美景才会越来 越美 越来越多 六 指导生字 1 给生字组词 2 指导写字 注意 惜 字和 借 字的区别 照
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