天津市静海县大邱庄镇中学八年级语文下册 第二十七课《岳阳楼记》教案

1 天津市静海县大邱庄镇中学八年级语文下册天津市静海县大邱庄镇中学八年级语文下册 第二十七课第二十七课 岳阳岳阳 楼记楼记 教案教案 思考与讨论 本文写景的特点是寓情于景 情景交融 写愁苦之景则悲情毕现 写欢乐之景 则喜气洋洋 写景取得这样的效果 奥秘 在哪里呢 主要在于选择景物和渲染气氛 细 读这两段写景的部分 说说作者为表现 悲 喜 两种不同的感情 分别选取了哪些有 特征的景物 又是怎样渲染气氛的 引导要点 作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩 以第 段为例 雨是 霪雨 风是 阴风 浪是 浊浪 时间是 薄暮 所闻是 虎啸 和 猿啼 无不是带有愁 苦的色彩 再加以 霏霏 怒号 排空 冥冥 等词语的渲染 一幅天昏地暗 浪 黑风高 恐怖凄惨的画面就呈现在读者的面前了 有些景物本来没有特殊的感情色彩 如 日星 山岳 商旅 樯 楫 等 但配以 隐耀 潜形 不行 倾 催 等词语 就带上了浓重的愁苦色彩 第 段的特点与第 段相同 可以完全放手让学生自己分析 体会 第 段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色彩这个相同点外 两 段在结构上也是完全相同的 都是先写景 后抒情 为情设景 缘景抒情 甚至连前后两 个抒情句的表达方式也完全相同 试联系上下文想一想 如果把两个抒情句都去掉 行不 行 为什么 引导要点 这两个抒情句是文章思路发展的中心环节 前句迁客骚人登楼而悲 后句 写迁客骚人登楼览物而喜 联系上文看 是为了落实 览物之情 得无异乎 一句 联系 下文看 是以迁客骚人随物而变的心情 衬托古仁人 不以物喜 不以己悲 的思想感情 从而引发出 先忧后乐 一段正论 如果把两个抒情句删去 文章思路中断 也破坏了文 章的内在联系 八 讲读第 段 指名朗读并口译第 段课文 教师作必要的补充解释 嗟夫 表示感慨的感叹词 相当于 唉 仁人之心 古代品德高尚的人的思想感情 仁 仁爱的意思 是殷商时代奴隶主阶级的道德准则 后来孔子加以发挥 作为他的思想 体系的核心 不以物喜 不以己悲 是互文 意思是不因为外物的好坏和自己的得失而或 喜或悲 外物 指客观环境 庙堂之高 即 高高之庙堂 是文言文中定语后置的句式 2 之 助词 联系后置的定语同中心词的标志 是进亦忧 两句 是 是代词 这样 进 仕进 指 居庙堂 之高 退 隐退 指 处江湖之远 先天下 两句中的 之 字 是助词 用在主语谓语之间取消句子的独立性 先天 下之忧而忧 后天下之乐而乐 意思是在天下人忧愁的前面就忧愁了 在天下人都快乐了 之后才快乐 谁与归 即 与谁归 文言文中疑问代词做介词的宾语 常放在介词的前 面 学生齐读第 段 讲析第 段 这一段是全文第四部分 主要是议论的文字 问 作者发了什么议论 为什么在文章 末段发这样的议论 作者借虚拟的 古仁人 即自己心目中具有高尚品德的政治家与上文的迁客骚人对照 表明了对两种悲喜观的不同态度 作者肯定了古仁人的 不以物喜 不以己悲 实际上是 否定 批评了迁客骚人的悲喜观 作者对迁客骚人的批评 也是对好友滕子京的善意而含 蓄的规劝 作者又以古仁人的名义从正面引出了自己 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的政治见解 表明自己不为个人得失而悲喜 以天下为己任的高尚怀抱 作者在文章末尾 用这样的精神自勉 其中当然包含对好友的期望 末一句的写作时间是作者有意注明 为 的是要同开头呼应 提醒读者注意写作背景 滕子京在治理岳州和自己被贬的时间 这一 句并非闲笔 九 齐读课文 体会全文结构和作者的用意 十 指名同学回答 小结 全文共 5 段 分为四部分 第一部分 第 1 段 从滕子京在岳州的政绩写 到自己写作 岳阳楼记 的缘由 十分简练地交待了时间地点和事情的经过 朗读第 段 第二部分 第 2 段 承上 属予 以 予观 引出岳阳楼景物的特点 采用 概述的方式写出岳阳楼风景集中在洞庭湖上 既壮观又富于变化 用 前人之述备矣 一 句收住写景后 笔锋一转 转入写人 自然地引出 览物之情 得无异乎 的意思 总领 下文 第三部分 第 3 4 段 紧扣上文的 异 字细致地描绘了 霪雨霏霏 和 春 和景明 这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧 喜两种览物之情 第四部分 第 5 段 用 嗟夫 表示对上述两种览物之情的叹息 仍扣住 异 字进行对比 指出古仁 人 异二者之为 又用设问句引出 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的观点 这是 全文的主旨 作者一方面用来申述自己的抱负自勉 另一方面用以规箴好友劝友 3 中心思想 描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登搂览景所产生的不同情感 勉励朋友 不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志 要以忧国忧民为自己的职责 做到 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 问 应当如何看待作者的见解 作者的这个见解应该充分肯定 作者所以能提出这样的政治主张 是同他出身贫寒 比较了解人民疾苦 当官后政治上比较开明 并同顽固守 日势力作斗争等因素分不开的 从作者为官期间奋力抵抗西夏入侵 主张政治改革等实践来看 这样的主张虽然有它阶级 的倾向性 从根本上说 他的忧国忧民还为了维护封建统治阶级的长治久安 但应该肯定 它是进步的 写这篇文章时 作者也正遭贬斥 但他却能以 先天下之忧而忧 后天下之 乐而乐 的箴言劝勉朋友 要求自己 这正表现了作者为实现其政治理想所具有的坚强意 志和宽阔的胸怀 这样的品格值得称道 作者的两句名言 如果赋予新的政治内容 仍然 可以用来激励我们为革命事业而奋斗 问 根据前面的分析 课文表达上有什么特点 指名同学回答 教师按照板书内容总结 课文开头两段 用概括的语言交待了写作缘 由 进而引出岳阳楼景色特点 及迁客骚人的不同观感 这是叙事 第 段 把岳阳 楼不同气候条件下的景物及迁客骚人或悲或喜的感情 用生动的语言表现出来 这是描写 最后 由感叹引出作者的见解 点明中心 这是议论 这几部分内容做到了首尾呼应 过 渡自然 取材详略适当 由叙述引出写景 写景中蕴含着感情 富有感性色彩的描写又有 力地衬托了下文的议论 这篇文章采取了叙事 写景同议论结合的写法 本文写作上的又 一特点是寓情于景 景中见情 不难想象 衔远山 吞长江 浩浩汤汤 横无际涯 是作 者 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 那种气吞山河的自然体现或者是隐约的比喻 又 如 霪雨霏霏 是 忧谗畏讥 的形象化 春和景明 是 其喜洋洋 的象征法 都不难 从美的境界 美的感受上去领会 名之 本文气势磅礴 语言形象 精炼而富于音乐性 是散文 也是散文诗 更是稀有的艺术珍品 十一 学生反复诵读 体会 然后教师发问 本文语言上有什么特色 学生诵读课文 体会 首先是散文里具有整齐形式 如有很多四字句 有一些对偶 排比 错综手法 使 文章既有气势又富于错综变化 要注意 真正好的散文都是跟不散相对称的