四年级英语上册 Unit 4 Lesson 8教案 闽教版

1 闽教版四年级上册英语闽教版四年级上册英语 UnitUnit 4 4 TimeTime LessonLesson 8 8 一 教学设计说明一 教学设计说明 1 1 基本理念 基本理念 英语课程标准 指出 在教学过程中要强调关注学生的学习兴趣 倡导参与 体验 实践 加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径 教师要通过设计符合学生实际的教学活动 发展 学生的综合语言运用能力 培养跨文化意识 小学英语教学阶段是最初的入门阶段 教师要积极为 学生创设良好的语言环境 充分利用信息技术和现代化多媒体教学优势 使学生在愉快和自信的情 绪中 充分发挥他们的想象力 创造力和实践力 培养学生的合作意识 创新意识 使探究式学习 和个性发展在孩子学习语言的最初阶段就能得到最大的体验 这样才能真正让孩子们在学习过程中 不断参与英语学习 体验成功的喜悦 从而不断激发学习英语的兴趣 2 2 整体设计思路 整体设计思路 针对教材的特点和四年级学生的实际情况 我在设计本课的教学时以 立足基础 学以致用 重在激趣 为教学理念做了如下几点尝试 1 根据 英语课程标准 和 教育学 心理学 的相关理念 灵活处理教材 使之更加 符合任教班级学生的学情 2 充分利用教学卡片 图片等 3 采用任务型的教学途径 力求通过多样化的操练和游戏活动 使学生在英语学习过程中做 到立足基础 学以致用 同时创设空间 拓展思维 培养学生的兴趣和自主学习能力 3 3 教学内容分析 教学内容分析 本节课 TimeTime LessonLesson 8 8 是小学四年级的 Unit 4 的一堂新课 本节课所需课时为 1 课时 40 分钟 该课主要是通过培养学生英语听 说能力 从而达到综合应用语言这一目的 教 师有效利用卡片进行游戏 激发学生的兴趣 有助于培养学生的实践能力 由于打破了传统教学的 束缚 也更容易激发与培养学生的想象力 使学生可以在生动有趣 轻松活泼的氛围中进行自主学 习 进行自我创新能力的实践 4 4 教学对象分析 教学对象分析 四年级学生经过近一年的英语学习 已经具备一定的英语表达能力 学生 对时间是新接触的 但由于前一课时间的学习为他们本课的学习提供了支持 因此他们的思维比较 活跃 对时间的问讯抱有学习热情 5 5 教学媒体的选择和运用 教学媒体的选择和运用 录音机 单词卡片 数字卡片等 数字卡片的采用 使知识呈现 直观性 贴近生活 提高学生学习效率 6 6 教学方法 教学方法 采用全身活动法 小组合作学习法 游戏教学法贯穿教学过程 充分调动了学 生学习积极性和主动性 2 二 教学内容二 教学内容 福建教育出版社小学英语第三册 Unit 4 TimeTime LessonLesson 8 8 三 教学分析及过程三 教学分析及过程 1 Teaching1 Teaching contents contents Unite 4 Lesson 8 part1 3 5 2 Teaching2 Teaching objectives objectives 1 1 FourFour skillskill words words get up go to school go home go to bed 2 2 TheThe drills drills When do you get up I get up at six thirty 3 3 TeachingTeaching keykey points points New words of part 1 4 4 TeachingTeaching difficultdifficult points points drills in speaking 5 5 TeachingTeaching tools tools Some pictures of new words a recorder and some pictures 6 Teaching6 Teaching procedure procedure 教学活动教学活动教学教学 环节环节 活动活动 时间时间 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 热身与导入热身与导入 5 5 分分 钟钟 1 教师利用卡片 和钟面对学生进 行时间的复习 板书今天所用 的时间词 2 请同学上讲台 进行上节课的对 话展示 3 承接时间话题 利用教师的肢体 1 与教师展开对话 的练习 并与自己 的搭档进行对话展 示 2 学生根据教师的 提示 努力猜想这是 一个什么生活情景 师生间用英语进行师生间用英语进行 的思想交流来创设的思想交流来创设 真实的语言环境 真实的语言环境 既是对语言的活学既是对语言的活学 活用 也是建立良活用 也是建立良 好师生关系的直接好师生关系的直接 渠道 通过课前三渠道 通过课前三 分钟展示 分钟展示 既吸引既吸引 孩子们的注意力 孩子们的注意力 复习巩固知识的同复习巩固知识的同 3 语言进行猜一猜 的游戏引入新词 的学习 时 又可以体验快时 又可以体验快 乐 增添情趣 乐 增添情趣 Page Page 3535 PartPart 1 1 教学新词组教学新词组 8 8 分分 钟钟 1 由肢体猜一猜 结合不同的时间 已板书 进行 新词组的教学 进行板书教学 2 教师采用多种方式 引导学习词组 由全 班到个体 由小组代 表到开火车 激发学 生兴趣 1 学生在教师 的引导下猜出各 个时间段要学习 的词汇 2 在教师的有意 引导下利用多中 形式进行学习或 竞赛 利用猜谜进行导入利用猜谜进行导入 激发学生的兴趣 激发学生的兴趣 打开学生的思维 打开学生的思维 用多种单词学习方用多种单词学习方 式带动课堂氛围 式带动课堂氛围 可以快速吸引学生可以快速吸引学生 的注意力和加深学的注意力和加深学 生对知识的印象 生对知识的印象 Page Page 3535 PartPart 1 1 句型学习句型学习 I I getget upup atat sixsix thirtythirty 7 7 分分 钟钟 1 利用已有的时 间及动作的板书 教师讲解在几点 几分所用的介词 at 并进行适当的 练习 2 教师将板书补 充完整并进行连 词成句学习 3 进行卡片操练 教 师出示时间和动作的 词 学生进行说 可逐步出示 由全班到个体 形 式可多样 例如 教 师提问学生回答 不 但学生进行巩固回答 教师也可以进行问句 的渗透 1 学生在教师 的引导下学习在 几点几分的表达 并可利用前一节 课的数字卡片进 行同桌交流 2 认真看黑板 教师的示范进行 学习句型 3 与教师一起 进行互动巩固 直观的板书教学 直观的板书教学 使学生清晰明了的使学生清晰明了的 掌握句型的意思和掌握句型的意思和 结构 为接下来的结构 为接下来的 对话联系打下基础 对话联系打下基础 Page Page 3535 PartPart 1 1 句子学习句子学习 WhenWhen dodo youyou 5 5 分分 钟钟 1 教师出示时间问词 when 并利用之前 的渗透 让学生 猜一猜是什么意 思 进行教学 1 学生在教师 的引导下开动思 维进行猜测 加 深词语的印象 多种方式的学习有多种方式的学习有 利用学生加深印象 利用学生加深印象 有利于胆小的孩子有利于胆小的孩子 开口说 提高学生开口说 提高学生 4 getget upup 2 学习句子 when do you get up 并进行替换训练 3 游戏开火车进行巩 固 2 利用多种形 式的操练学习并 巩固句型 的自信心的自信心 Page Page 3535 PartPart 1 1 LearnLearn toto saysay 5 5 分分 钟钟 1 教师放录音磁 带学生跟读 2 教师开展多种 形式进行问答巩 固 如师生之间 小组之间 同桌 之间等 教师适 时给于指导 1 学生跟读磁 带 2 根据教师的 安排进行各项操 练 使句型达到 巩固的效果 教师先将正确的读教师先将正确的读 音放给孩子们听 音放给孩子们听 既训练了他们的听既训练了他们的听 力 又给了他们一力 又给了他们一 个正确的导向 分个正确的导向 分 组创设情境进行对组创设情境进行对 话可以让学生更加话可以让学生更加 自然地学习和运用自然地学习和运用 语言 从而达到学语言 从而达到学 以致用的目的 实以致用的目的 实 现知识向能力的转现知识向能力的转 化 化 PagePage 3636 PartPart 3 3 pagepage 3838 PartPart 5 5 5 5 分分 钟钟 1 教师放录音磁 带并完成 part 5 2 放录音磁带教读 part 3 的 chant 1 学生听录音完成 part5 并在教师的指 导下进行订正 2 学生先跟读磁带 然后打开书跟教师 读 跟着录音节奏 朗读 chant 专项的听力练习是专项的听力练习是 英语教学中必不可英语教学中必不可 少的能力训练 必少的能力训练 必 须持之以恒 朗读须持之以恒 朗读 训练能很好地培养训练能很好地培养 学生的语感 学生的语感 5 HomeworkHomework 3 3 分分 钟钟 1 Listen to the tape and repeat 2 ask and answer with you parter page36 part2 3 Finish th