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文档简介

第 1 页 共 3 页 江南江南 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 教材分析 义务教育课程标准实验教科书一年级上册 江南 是一首选自 汉乐府 的古诗 描绘的是江南水乡人 们采莲的情景 前两行写了江南水乡的美 是采莲的 好地方 后五行写了鱼儿在莲叶间游水嬉戏的情景 整首诗语言生动活泼 通俗易懂 读起来心情愉快 朗朗上口 便于在读中陶冶儿童美的情操 学生分析 本课是课文第 课 学生已能独立用拼音来读 课文 但是 作为一年级的学生 他们的生活经验和 他们的知识基础都相对缺乏 对于古诗的韵律及古诗 描述的意境不能很好的体会 对诗句的理解和感受都 存在一定的困难 同时 在学习方式上 自主性差 探究能力有限 合作交流意识也不明显 这就要求老 师在教学过程中要把知识问题简单化 生活化 把抽 象词语形象化 生动化 在学习中创设一个良好的学 古诗的意境 把诗句读 活 把课堂变 活 设计理念 苏霍姆林斯基说过 儿童是用色彩 形象 声 第 2 页 共 3 页 音来思维的 语文教学应为学生创造和提供具体 可供想象的学习背景 使学生已有的生活体验和课文 内容形成相似的和谐的震动 让学生主动感知体验 发展学生的多元智能 基于对学生的热爱 责任和信心 本着 让学生 得到最大的发展 的原则 我初步拟订了如下设计思 路 利用汉语拼音帮助识字 做到读书字正腔圆 用 儿童化的语言描绘情景 多媒体课件再现情景 体会 江南的景美物丰 用朗读感悟诗意 用歌声抒发对 江南的热爱之情 调动学生的美感情绪 教学中 引 导学生在读中感悟 丰富想象 充分表演 调动学生 的各种感官 深入古诗 境 使学生对古诗词有升华理解和再创造的空间 而后鼓励学生把自己所学知识带回家 跟家里人分享 所学知识 学以致用 激发学习热情 教学目标 创设情景 能在读中感悟 田田 戏 间 及诗句意思 体会河塘的美景 采莲的欢乐和 游鱼自由 欢快的场面 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 丰富古诗的积累 尝试采用自主 合作 互助的学习方式进行 第 3 页 共 3 页 教学 继续培养学生如下合作意识 能与他人共同讨 论 注意倾听他人意见 并能做出反应 教学重难点 感悟 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 的诗 意 理解 田田 间 戏
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