三年级语文上册 诗的材料教案3 冀教版

1 诗的材料诗的材料 教材分析 教材分析 这是一篇文质兼美的散文 课文记述了作者到公园里看荷花的情景 以及由此发出来的想像和 联想 字里行间洋溢着作者对大自然的 与 教学重点 难点 教学重点 难点 课文描写荷花的样子的第 2 3 自然段是重点 课文描写我幻想自己变成荷花的第 4 自然段是难点 荷叶 挨挨挤挤 看 总 分 荷花 冒 有的 有的 有的 想象 舞蹈 静立 倾听 教 学 目 标 知识与技能 知识与技能 1 认识本课的 个生字 学会正确书写 个字 能正确理解文中的生 词 2 有感情地朗读课文 背诵课文中自己喜欢的段落 3 理解课文内容 感受荷花的美丽 体会作者丰富的想象力 4 摘抄课文中的优美词句 积累语言 过程与方法 过程与方法 1 学生反复诵读 展开想象来理解课文 体验情感 2 展开小组讨论 对课文的思想内容及情感进行分析 3 继续学习搜集 整理资料的方法 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 引导学生感受荷花的美 对学生进行审美教育 并启发学生展开想象 加深对美 好事物的情感 发展学生观察 想象的能力 体会大自然的神奇力量 培养热爱 大自然的情感 设 计 意 图 1 利用课件营造学习氛围 使学生在课的开始就进入美的意境 便于学生在美 的意境中品位美的语言 体会美的情感 2 利用荷花图片 不但能形象的理解文中的部分词语 还能很好的体会荷花的 美丽多姿 3 在理解过程中引导学生抓住文中的典型词句进行感悟 品位 恰倒好处的突 破了文中的重难点 同时也教给了学生读书 理解的方法 通用教案个性教案 2 一 创设情景创设情景 二 初读课文 识记生字 二 初读课文 识记生字 教学重点 理解词语 课文主要讲的是什么 教学重点 理解词语 课文主要讲的是什么 1 1 自学指导 自学指导 打开课本 用自己喜欢的读书方式读一读课文 把预习 中遇到的不认识的字不理解的词在小组内解决 读完诗后在小组长的组 织下交流生字生词 2 2 交流研讨 交流研讨 1 组长指名读 纠正字音 二类字读一遍 组一个词 2 一类字书写 组两个词 找形近字记忆字形 并组词区别同音字 并 组词 找多音字并组词 3 解释重点词语 找近反义词 生生质疑答疑 4 教师抽查文中的生字词 指名读 开火车读 三 质疑答疑 三 质疑答疑 还有什么不明白的吗 学生可能提出问题 教师设疑 如 冒出来 展开 破裂 等词语可以利用荷花图片加以理解 随即也体会的荷花不同姿态的美丽 如 隔壁 舒坦 等可以鼓励学生联系自己的生活实际理解 对于 其他词语可以师生共同解决 检查读文情况 教师指名学生按自然段读课文 听者可以习进行评价 课堂练习 多音字组词 扇 解 难 好 挨 佛 第二课时第二课时 情景引入情景引入 教学重点 教学重点 理解课文内容 感受荷花的美丽 体会作者丰富的想象力 自学指导 自学指导 自由读文 仔细想象课文描写的画面 把自己喜欢的段落多 读几遍 然后想一想 从哪里能够感受荷花的美丽 交流研讨交流研讨 同伴交流从哪里能够感受荷花的美丽 A 作者看到的 抓住 清香 挨挨挤挤 大圆盘 碧绿的面 淡绿的底 冒 有的 有的 有的 来体会荷花的美丽多 姿 鼓励学生具体的说 有感情的读 教师引导 除了课文中写到的这几种荷花的姿态 你还能想象出荷花的 3 其他不同姿态吗 学生大胆展开想象来用语言描述 在此基础上再次感情朗读 课件播放荷花录象 播放背景音乐 采莲 B 师 荷花的形象是那么美丽动人 荷花的清香是那么幽淡迷人 荷花 的魅力是那么令人难忘 于是 面对这满池的荷花 作者不由发出这样 的感叹 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可 真了不起 同学们 你们知道这位画家是谁吗 引导学生感受大自然的神奇 激发学生对答自然的喜爱 有感情的自由 读课文的第二段 C 作者想到的 在学生结束读第二段后 教师立即播放音乐 配乐范读 第三自然段 师 美吗 喜欢吗 想读吗 那就美美的读吧 可爱的荷花仙子们 学生自由朗读第四自然段 学生在情境的渲染下身临其境的朗读 可以加上动作表演等 在此基础上教师播放背景音乐 采莲 学生在音乐声中闭眼自由想象 荷花千姿百态 生机勃勃 体会大自然的神奇与美好 音乐结束后 鼓 励学生谈论自己刚才想到的 D 理解为什么题目是 诗的材料 教师再次播放课件 引导学生再次欣赏 边看边想 大自然不用笔 不 用纸 就给我们描绘出这么美丽的画卷 你打算用怎样的语言来赞美荷 花或歌颂大自然 预设 有的会有相机留驻永恒 有的会写首小诗来歌颂荷花 歌颂大自 然 教师随即引导课文的最后一段 作诗 我要试试看 当然还要好好的 想 教师小结 同学们 荷花是美丽的 大自然是神奇的 让我们热爱荷花 热爱大自然 善待大自然吧 这样大自然才会善待我们人类 也让我们 热爱生活吧 热爱生活的人 她的人生将是美丽而精彩的 质疑答疑 质疑答疑 还有什么不明白的吗 学生可能提出问题 教师设疑 课堂练习课堂练习 假如自己就是一朵花 一条鱼 一棵树 一只鸟 把你的感受说一说 然后写下来 拓展延伸拓展延伸