真正的英雄（教案）

24242424 真正的英雄真正的英雄真正的英雄真正的英雄 美 里 美 里 美 里 美 里 根根根根 教学目标 教学目标 教学目标 教学目标 1 速读课文 理清思路 掌握内容 2 细读课文 品味语言 培养语感 3 体会文章丰富强烈的感情 培养探索和为人类进步事业作出贡献的人文精神 本文是篇演讲词 理清作者思路是理解文章思想感情的第一步 所以我设置第一个教 学目标 文章语言丰富 感情强烈 可以运用朗读教学 通过熟读课文 积累语言 培养 语感 所以我设置第二个教学目标 在熟读课文的基础上 抓住关键语句 能更好地体会 文章思想感情 从而使学生的情感态度和价值观得到提升 所以我设置第三个教学目标 教学重难点 教学重难点 教学重难点 教学重难点 1 重点 理清文章思路 把握文章内容 体味文章感情 2 难点 理解真正的英雄的内涵 教学准备 教学准备 教学准备 教学准备 多媒体课件 设备 搜集关于航天探索的资料 教学课时 教学课时 教学课时 教学课时 1 课时 教学类型 教学类型 教学类型 教学类型 自读课 教学方法 教学方法 教学方法 教学方法 朗读法 自主 合作 探究 导学自主法 情景创设法 设计思路 设计思路 设计思路 设计思路 这篇演讲词表达丰富 感情强烈 具有很强的感染力 非常适合进行朗读教学 新课 标注重情感体验 注重语言的积累和语感的培养 这些都可以通过朗读来实现 另外 初 一正是同学们人生观 价值观的形成期 所以在理清文章思路 熟读品味的基础上 进行 情感体验 本文正是进行此方面教育的好资料 同时课堂不应留于空洞的说教 可以让同 学联系生活实际 教师也可用感人的语言进行正确的引导 在情境渲染中给学生以人文精 神的熏陶 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 出示航天飞机的爆炸的视频及七名宇航员的照片 初一同学好奇心强 视频 图片资料直观 形象他们很感兴趣 可以抓住这一特点 渲染悲痛气氛 激发同学主动学习的热情 所以设置了这一环节 2 师 1986 年 1 月 28 日 美国 挑战者号 航天飞机在发射升空 70 秒后爆炸 七名 宇航员全部遇难 挑战者号 爆炸后 美国举国哀悼 世界震惊 当时美国总统发表了全国 性的电视讲话 今天 我们就来学习这篇充溢力量的演讲一真正的英雄 导语的设计应该简洁而富有感染力 引导同学走进文本 激发学习兴趣 3 出示学习目标 1 识记字词 简单了解演讲稿的特点 2 把握文章内容 体味文章感情 3 培养探索精神 学习宇航员的优秀品质和高贵精神 4 背景简介 这架耗资 12 亿美元的航天飞机 转瞬间销于无形 美国全国上下悲痛万分 纷纷哀 悼 全世界也为之震惊 1 月 31 日 休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会 里根总统在会 上发表了声情并茂的演讲 本文即是这次演讲的演讲词 背景的介绍有利于学生对文本的掌握 另外让学生对演讲词有一个简单的了解 更有 利于把握文章的感情 5 检查字词的预习情况 这一环节意在帮助学生打牢基础 二 自主学习 整体感知 速读课文 标示段序 圈画信息 1 文章追忆了几位宇航员 分别是 2 理清文章结构 3 文章表达了怎样的思想感情 交流明确 深深的哀痛和对英雄的赞颂 1 4 自然段 追忆七位英雄 5 13 自然段 号召人们化悲哀为力量 继续向太空进军 14 2l 自然段 文章表达了怎样的思想感情 交流明确 全文蕴涵着两种思想感情 悲哀 英雄已死 对人类 对亲人 对朋友都是巨大的损 失 力量 我们不能停留于悲哀 而应化悲哀为力量 沿着英雄的足迹继续前进 这一环节意在让同学在理清作者思路的基础上 体会出作者的思想感情 阅读是个性 化的行为 是读者与作者的情感交流 不仅要训练了学生快速阅读的能力 同时我们也应 该重视同学的见解 鼓励同学大胆发表自身的见解 不去苛求见解是否符合规范 三 合作交流 品析语言 1 细读课文 品味语言 找出你认为精彩或让你感动的语句或段落 有感情的朗读给 大家听 并说说你对它的理解 这一环节让同学抓住主要语句 进行语言品析 进行个性化阅读 进一步体会作者的 思想感情 2 里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么 怎样看待这种精神 3 这篇文章的主旨是什么 小组讨论 全班交流明确 里根总统宣扬的美国精神包括 开拓创新精神 献身精神 巨大的勇气 令人信赖的 声誉等 这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表 是人类精神的精华 不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神 而要站在一定的高度 把它看成是全人类的 优秀品质和高贵精神的代表 推而广之 只要是人类的精华 就不必分民族 种族 国家 意识形态 而都应当借鉴 学习 吸收 小组讨论 全班交流明确 主旨 哀悼罹难的航天勇士 颂扬人类的探索精神 号召人们化悲痛为力量 踏着先 烈开辟的道路 继续进行太空探索 新课标倡议同学个性化阅读 能够体会作品的思想感情 设置这一环节 是要让同 学进一步深入体会作者的思想感情 升华文章中心 同时 让学生广泛交流自己的意见 真正做到还课堂给学生 并且将课堂变为学堂 四 拓展延伸 发散思维 什么样的人可以担当 英雄 的称号 明确 先由学生各抒己见 表明自己心目中的英雄的标准 然后老师适时引导举几个 实例来诠释 英雄 的涵义 我们常说 读书是为了明理 设计这一环节 意在加深学生对课文的感受 能够更好 地确立正确的人生观 同时 引导学生挖掘课文中蕴藏的丰富的人文素养 通过对文本内 容的深入探究来激发学生的发散思维 深化学生对文本的理解 这既是语文教学中的德育 也是语文素质能力形成的内涵 五 结语 挑战者 号虽然已化为碎片 但人类的探索精神却得到了发扬 为了开拓 必须 冒险 从达尔文到诺贝尔 从我国第一颗人造卫星到现在的神舟载人飞船 无一不是 冒着生命危险进行科学研究的 人类前行的史册镌刻着英雄的名字 而背景则是这种 开拓进取 勇于探索的精神 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 这不但是先哲的 责任 更是我们的使命 愿因有了我们的担承 人类探索的脚步走得更远 六 当堂训练 分发学生一张练习题 旨在对基础知识巩固提高 当堂训练 做到减负增 效 七 课后作业 材料 2003 年 2 月 1 日美国 哥伦比亚 号航天飞机在返回时解体 机上宇航员全部遇难 结合材料 自己查阅补充相关资料 在家庭作业本上为其写一篇 200 字左右的演讲词 教学反思 课前反思 教学反思 课前反思 教学反思 课前反思 教学反思 课前反思 这是一篇演讲词 虽然属于议论文的范畴 但是它并不讲究说理的严密性和思维的逻 辑性 更多地是以某一种精神鼓舞人 以真切的情感打动人 在设计学习本文时 我主要 抓住以下两点 1 文本教学 从朗读中体会情感 并训练学生筛选信息的能力 2 人文 教学 在品读中让学生理解真正的英雄的内涵 对于文本教学 我首先通过创设情境 播 放视频 把学生带入到悼词的情景中 为英雄的牺牲而悲痛 其次 运用品读的形式 让 学生再次感受情感 对于人文教学 不能依靠空洞的说教 所以我的教学始终围绕学生的 个体感悟 无论是七位英雄的精神体会 还是美国精神的领悟 最后是联系到全人类 都 是让学生自己去逐步深入的一个过程 因为只有自己的体验才是最真实的 附 板书设计 真 正 的 英 雄 一 哀悼 真正的英雄 悼词 二 追忆 化悲痛为力量勇往直前 三 奋进 人教版七年级 下 语文人教版七年级 下 语文 真正的英雄真正的英雄 教案教案 学校 科学院中学学校 科学院中学 科目 语文科目 语文 授课年级 七年级授课年级 七年级 授课教师 张静仁授课教师 张静仁 当堂训练习题当堂训练习题 温馨提示 祝大家身体健康 学习进步 谢谢同学们 温馨提示 祝大家身体健康 学习进步 谢谢同学们 1 给下列加点的字注音 梦寐以求 家眷 弥补 2 填空 真正的英雄 一文选自 作者是 国总统 本文中的 挑战者 号航天飞机是在第 次发射升空后 突然发生爆炸的 舱内 名宇航员全部遇难 3 给下列句子选择合适的词语 1 在痛苦中我们认识到了一个意义 的道理 未来的道路并不平坦 整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史 A 深刻 B 深奥 C 深远 D 深长 2 就在灾难发生的那天 我们所有美国人都 地守候在电视机前 彻夜不眠 A 关心 B 关注 C 关切 D 关怀 3 那些为人类做出贡献而从不 些微报答的人建立起来的 A 请 求 B 恳求 C 企求 D 乞求 4 下面句中空白处应填的一组是 我们的国家的确非常幸运 因为我们依然保持着 和 我们仍然有像 挑战者 号上七位宇航员那样的英雄 A 巨大的勇气 令人信赖的声誉 刚毅不屈的品质 B 令人信赖的声誉 巨大的勇气 刚毅不屈的品质 C 刚毅不屈的品质 巨大