《夜莺的歌声》教学设计8

第 1 页 共 7 页 夜莺的歌声夜莺的歌声 教学设计教学设计 8 8 进入高年级 语文课堂提倡指导学生进行研究性 阅读 也就是根据课文的中心找专题做小课题研读 指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文 从而 获取和运用知识 这篇课文以夜莺的歌声为线索进行 记叙 以空行为标志 写了三部分内容 先写 小夜 莺 以歌声引诱敌人上钩 再写 小夜莺 在为敌人 带路途中以歌声为游击队员传递敌情 最后写战斗结 束后 小夜莺 在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声 小夜莺 的歌声自始至终贯穿着整篇课文 危险中 充满勇敢镇定 紧急中充满智慧机警 一个勇敢机智 的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前 在教学时 适宜以 夜莺的歌声 作切入点 引导学生作自主性 研究阅读 学习归纳文章主要内容 在反复阅读中学 习 运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思 正确 流利 有感情地朗读课文 认识 屑 挺 拧 蘑 鬼 呻 吟 宛 个生字 会写 削 喂 哨 挺 斯 等 个生字 懂得 呻吟 宛转 耷拉 轻蔑 以防万一 等词语的意思 第 2 页 共 7 页 理解课文主要内容 懂得 夜莺的歌声 的 真正含义 体会文章所表现的小夜莺的机智 勇敢以 及与敌人斗争到底的爱国精神 学习归纳文章主要内容的方法 体会文中重 点句子的含义 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文主要 内容 体会小夜莺的机智勇敢 难点 懂得 夜莺的歌声 的真正含义 领会文中重点 句子的含义 课前师生收集第二次世界大战的资料 了解 故事背景 教师抄出课文生词及重点句 第一课时 一 听录音 激趣导入 师 同学们 你们知道哪些鸟儿的叫声好听 么 放夜莺歌声的录音 师 听听 这是什么鸟儿的 声音 师小结导入 夜莺的歌声多美啊 今天 我们就来读一个故事 第 3 页 共 7 页 故事的名字就叫 夜莺的歌声 质疑过渡 这个故事非常有意思 写的内容不是介绍夜莺这 种鸟儿 究竟是什么呢 请大家自己来读一读 设计意图 引起学生的阅读兴趣事一堂课成功的 开始 语文课上听鸟声 既是调动气氛 又切合文章 主题 而内容与题目的 不挂钩 则是让学生带着疑 问进行自主阅读的 诱因 使研究性阅读的开端 二 学生自主读文 要求 读准确 流畅 标出自然段 想想故事主 要写什么 三 检查自学 了解大意 理清脉络 出示本课生词 学生认读 说说自己理解的 词语 小组内轮流分自然段读课文 互相正音 并 交流共同讨论课文主要内容 全班交流 课文围绕 夜莺的歌声 主要写了什么事 这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的 地方吗 默读课文 看看四个部分分别讲什么 能不 能分别用个词概括下作为小标题 第 4 页 共 7 页 交流归纳 第一部分 唱歌巧周旋 第二部分 歌声传情报 第三部分 森林灭敌人 第四部分 唱歌站岗哨 设计意图 本课篇幅较长 适宜学生分组交流 才能在最短的时间内更快地抓住主要内容 理清脉络 四 合作读文 交流感悟 师 这个故事很精彩 请大家和同桌一起合 作分角色读课文 把自己认为写得精彩的句子划下来 学生分角色读文 划精彩句子 课堂交流自己认为精彩的句子 简单说说自 己的理解 设计意图 阅读是个性化的主体行为 教师无法 替代 此处设计在于让学生主动地学习文章语言 对 句子的体会 理解是浅表的 教师应随机予以点拨指 导 重在保护阅读积极性 为下节课的深入交流作铺 垫 五 作业 抄写本课词语 第 5 页 共 7 页 摘录自己喜欢的句子 第二课时 一 破题提问 复习导入 板书课题 夜莺的歌声 师 夜莺的歌声 在本课中有什么特殊的含义 吗 质疑过渡 小 夜莺 是怎样与敌人巧妙周旋 为游击队传 递情报的呢 这节课我们一起来深入读读课文 二 深入读文 感悟体会 课文中几次写到了夜莺的歌声 找出文中相 关句子 多读几遍 看看你明白了什么 分别出示三处写夜莺歌声的段落 随机指导 感悟 出示 第 自然段 夜莺的歌声打破了夏日的沉 寂 这歌声停了一会儿 接着又用一股新的劲头唱起 来 这段话描述了什么情景 联系第 自然段 想想 你读明白了什 么 仔细读小孩和军官的对话 你从哪些地方能 第 6 页 共 7 页 看出小孩在和敌人巧妙周旋 指名两学生分角色读这 段对话 再交流体会 设计意图 研究性阅读提倡抓住课文的主旨 针 对教学目标做小课题研读 这里就以课题为切入点 抓住 夜莺的歌声 来帮助学生以简驭繁 高屋建瓯 地把握文章主旨 随着阅读过程的动态生成 教师应 在把握主线的基础上指导学生研读课文 体会词句 从学生的交流中抓住契机引导学生共同讨论 归纳 从而体会人物品质 这部分还有哪些地方表现了小孩的机智 在 与军官巧妙地周旋 第二部分第 自然段 夜莺的歌声越 来越响了 一边用手打着拍子 这里描述的 夜莺的歌声 写的是什么情景 自读这部分课文 具体说说小孩是怎样传递 情报的 同桌一起读第二部分课文 第四部分最后两个自然段 你读懂了什么 从最后一句话你看出了什么 这两段话和前面哪部分课文相似 分男女生 第 7 页 共 7 页 对比读前三段和这两段 之间有什么联系 设计意图 课文重点在于对 夜莺的歌声 的理 解 因此教学时不需要逐段分析 抓住三处 夜莺的 歌声 作发散点 以点带面 才能引导学生联系上下 文 去挖掘文字内在来体会人物品质 从小孩的言行 你能想到什么