迎接挑战,体验幸福

1 迎接挑战迎接挑战 体验幸福体验幸福 白家店中学 张景林 我校位于长城脚下 毗邻远近闻名的冷口温泉 这里风景优美 人杰地 灵 虽然学校规模小 基础设施落后 教学资源匮乏 教师年龄结构偏大 但是 作为学校的教学主任 我有着自己朴实的教育理念 用爱心和智慧 去耕耘朝气蓬勃的学校是我最大的幸福 我坚信 我们的学校一样能够成 为一个充满生机的地方 成为一个快乐的生命园地 为此 我思考着 奋 斗着 学校工作 特别是新课程实验 带给我们众多的挑战 直面挑战 我仔 细分析着学校的情况 盘点学校的教育资源 规划着自己心中理想的学校 接着 我带领全校师生共同确立学校的教育哲学 描画学校的发展蓝图 研 讨制定了 学校发展规划 实践师生共同的理想 我校的发展口号是 内抓管理 外树形象 培养强项 凸现特色 发挥优势 争创名校 我 让学校发展口号深入每个教师心中 使其产生强烈的感召力 从而形成凝聚 力 我采取了一个办法 两种策略 同时以四种身份实践在校园 并乐此不 疲地工作着 我的一个办法是 关注全体 掌握青年 让大家都来获得成功 关注全 体学生 是新课程所倡导的 我觉得 学校懂得关注全体教师 教师也会懂 得关注全体学生 我有这样一种观念 谁掌握了青年 谁就掌握了明天 谁 掌握了青年教师 谁就掌握了教育的明天 这样 学校教师都在工作中获得 一种紧迫感 幸福感 新课程实验给学校提供了新的发展契机 能最大限度地促进学校特色形 成 我知道 只有善于改革的学校才能成就新课程 我思考着 探寻着学校 2 工作的策略 我的第一个策略是 草根式效应 我想 如果我们在适当的土壤中播 下一颗改革的种子 这颗种子就会发芽 生长 如果我们再在其周围培植适 当的土壤 这颗种子就会如生长的草根漫布原野 校本课程开发是形成学校 创新文化的事业 从某种意义上说 校本课程开发最能够体现一所学校的集 体智慧 是学校所有成员智慧的结晶 因此 我制定的学校的发展策略是 以校本课程开发为突破口 播种好这颗改革的种子 然后让它蔓延而产生草 根效应 从而实现学校全方位的改革 达到促进学校发展的目的 第二是 群体效应 新课程实验 国家实行 三级课程 管理 将部 分课程开发的权利下放给了学校 使得学校有了发展的空间 我抓住机遇 倡导全体教师都来分享课程开发的权利 承担开发的职责 力图通过群体效 应从根本上启动个体效应 我很高兴地看到了学校中的每一个成员都围绕新 课程实验努力地 创造性地工作 看到了新课程实验所具有的一种不竭的动 力 我带头成为一个勤奋的学习者 观念更新 靠学习内化 知识更新 也 得靠学习积累 学习其实是一种工作 不学习 就意味着思维的僵化 学习 是教师专业成长的 保鲜剂 因此 作为校领导的我更需要不断学习 我 想让学校教师中的 书卷气 浓一些 成为 文化人 的意识强一些 但是 学校 37 个教师中 50 岁以上的就有 5 人 我没有对所有教师提过高的要求 我试图以自己的实际行动和爱学习教师的事例去感染大家 课改实验以 来 我做了三万多字的业务学习笔记 写了五十多篇日记和管理随笔 我主 动把这些让老师们传阅 并听取意见 平时 我也经常宣讲爱学习教师的事 3 例 上学期临近期末 我想再看看一年来青年教师的教学反思和自学笔记 没想到 其他教师都交给我两个本子 里面记着的都是他们的业务学习笔记 和教学反思 我很感动 真想不到年老的教师也在悄悄地进行学习 研究 我很激动 就奋笔疾书 我给老师写下了二十几条批语 下面是我给其中一 个老师写的一条批语 这 不是一本普通的随记 而是一本成长史 是一 串你与学生同成长的足迹 更是你用爱心谱写的青春之歌 我是一个乐于创新的人 校本课程开发使学校生成了新的文化 它就像 我们寻找到的新奶酪 使教师品尝到变化和成功的喜悦 开发的每一个过程 我都带领大家思考怎么围绕学生发展 学校发展来不断创新 我带领全校教 师尝试用故事的形式来讲述开发经历 老师们写下了几十个故事 取得了很 好的效果 好几位老师的教育故事被省 市级刊物发表 这使我们都尝到了 创新带来的喜悦 我是一个善于赞扬的赞赏者 哲人詹姆士说过 人类本质中最殷切的 要求是渴望被肯定 而赏识 赞扬 鼓励正是肯定一个人的具体表现 是 帮助一个人树立自信心所必需的 因此 我经常在会上表扬教师 班级管理 有新意的 课堂教学灵活机智的 注重表扬学生的 我经常讲一句话 无 论是谁 我都会把大家的成绩 优点看在眼里 记在心里 唱在嘴里 只要 有机会 我总是以事论理 宣讲