小学课文《晓出净慈寺送林子方》教学设计

第 1 页 共 5 页 小学课文小学课文 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 教学设教学设 计计 教学目标 1 理解 毕竟 映日 在诗句中的意思 2 背诵古诗 晓出净慈寺送林子方 3 用自己的话说说诗句的意思 体验诗人的感 情 培养热爱祖国山河的思想感情 感悟诗情 感悟祖国山河的美好 用自己的话说出诗境 教具准备 应用现代远程教育资源制作的多媒体课件 采取措施 1 利用多媒体创设情境 强化教学 2 结合 乐中学 的课堂教学模式 达到课堂 教学 学中乐 教学课时 教学过程 一 激趣导入 我们的祖国幅员辽阔 风景如画 从白雪皑皑的 北国到诗情画意的江南 从苍茫无限的草原 到郁郁 第 2 页 共 5 页 葱葱的林海 每一方山水 都是一幅美丽的图画 请 同学们欣赏图片 我们的祖国不仅山美 水美 诗也美 千百年来 许多脍炙人口的诗句 陶冶了一代又一代中国人的心 灵 我们班的同学爱读诗 也爱背诗 今天 你们愿 意再背几首吗 1 请同学们看着大屏幕背诵以下诗句 2 这几首古诗有什么共同之处 这几首古诗都是写景的 都歌颂了祖国壮丽的山 河 今天 我们再来学习一首写景的古诗 应用多媒 体课件 展示祖国风景的美好 激发学习兴趣 应 用课件中的动画 以图释义 回忆以前学过的写景的 古诗 导入新课 二 知诗人 解诗题 1 齐读诗题 2 介绍作者 3 解诗题 这首诗写了哪里的景色 从哪个字眼可以看出来 介绍西湖 位于浙江省杭州市 是我国著名的风 景名胜 古往今来 人们用最美好的语言赞颂西湖 又用最凝练的语言对它的风景作出了不同的概括 其 第 3 页 共 5 页 中最广为人知的说法是西湖十景 同学们 西湖美吗 看过如此美丽的西湖 此时 此刻 你想对西湖说点什么呢 作者杨万里为我们介绍的西湖又是怎样的呢 让 我们在诗句中找一找吧 用多媒体展示西湖美 激发 学生学习这首古诗的兴趣 培养热爱祖国的思想感情 1 自由读 2 指名读 3 齐读 毕竟 到底 四时 四季 这里指六月以外的其他季节 接天 一直铺到水天相接的地方 映日 阳光照射 让学生通过读 体会诗句 四 抓字眼 明诗意 诗情画意 我们要融入诗情 感悟画意 先 要把诗读懂 怎样才能把诗读懂呢 要学会 抓字眼 明诗意 请同学们看注释 想想每句诗的意思 再 用自己的话说给小组的同学 1 学习小组展开合作学习 2 汇报自学情况 第 4 页 共 5 页 3 师讲诗意 生答诗句 4 读全诗 体会每句话的意思 诗是最凝练的语言 让我们插上想象的翅膀 走 进西湖 看一看诗句的风光吧 让同学们根据课件中 的注释 理解诗句 再通过课件中的动画 体验诗人 的感情 进一步培养热爱祖国山河的思想感情 五 想画面 入诗境 我们在西湖的一只游船上 在朝阳辉映下 这无 边无际的特别红艳的荷花和这一眼望不到边的碧绿莲 叶 真是美不胜收 妙不可言呀 真是 毕竟西湖六 月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花 别样红 1 想一想 你看到了什么 听到了什么 想到了 什么 2 诗的前两句用感叹句表达了作者当时的心情 同学们能不能根据诗意用感叹句来表达一下你的心情 3 说话练习 西湖太美了 不仅 而且 无论是 还是 西湖都 生闭上眼 假想在西湖的一只游船上伴随着轻快 的音乐欣赏这美丽的景色 师读本段话创设情境 让 第 5 页 共 5 页 学生更进一步感悟诗情 感悟祖国山河的美好 让 学生通过语言表达诗句的意思 感悟诗境 六 感情读 悟诗情 风光迷人的西湖 孕育了这千古流传的诗句 这 首诗的流传 给西湖的景色增添了光彩 美丽的西湖 景美 诗更美 请同学们伴随着轻快的音乐读一读诗 句吧 学生配乐读全诗感悟诗情 让我们再来欣赏两首描写西湖的名诗 我