小学语文二年级下册语文园地七教学设计二最新

第 1 页 共 5 页 小学语文二年级下册语文园地七教学设计小学语文二年级下册语文园地七教学设计 二最新二最新 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 我的发现 这一部分由三个句子组成 每个句子中都含有一 个相同的字 回 练习的目的是让学生发现汉字一 字多义的特点 进而体会祖国语言的丰富 激发学生 对祖国文字的热爱 教学中 在引导学生充分交流 发展自己理解的基础上 可结合的方法选择字义 同 时也巩固了的方法 促进学生自主学习能力的提高 过程建议 1 出示三个句子 学生自读 根据学习伙伴的 提示 想想 回 字在三句话中的不同含义 2 自主思考 组内交流 3 利用工具书 查找 回 字 结合句子 选 择正确的字义 4 回读句子 深入体会 5 启发思考 像这样一字多义的例子 你还知 道吗 全班交流 第 2 页 共 5 页 日积月累 这项练习由 读读认认 读读背背 两个部分 组成 读读认认 中安排了表示厨具名称的八个词 语 里面包含着九个生字的识读任务 在认读中丰富 学生的汉字积累和生活经验 读读背背 安排了团 结合作 取长补短 错误思想方法 学习四个方面的 十六个成语的积累 教材归类安排 对于丰富学生的 语言积累非常有利 教师应抓住这一特点 组织好教 学 过程建议 读读认认 1 启发谈话 同学们 你们都认识哪些厨具吗 能说出它们的名字吗 这些名字中提到的生字你们都 会写吗 2 出示八个词语 让学生猜读生字 然后加上 拼音 让学生借助拼音读准字音 3 组内互读 正音 仔细观察这些字有什么特 点 引导学生说说这些字跟偏旁有什么关系 进一步 理解字义 4 组字游戏 巩固生字识记 读读背背 1 分组出示四组成语 引导学生自读 边读边 第 3 页 共 5 页 想 每组中的四个成语有什么联系 在组内试着说说 每个成语的意思 2 组内互读 正音 借助同学的交流和工具书 弄懂成语的意思 3 比赛读成语 比比看谁读得准 4 按自己喜欢的方式 积累成语 口语交际 这次口语交际 以连环画的形式 引出了一个 自我保护 的话题 引导学生进入情境 在思考图 中小朋友应如何做的同时 生成自我保护的意识 教 学中要从看图入手 引导学生弄清图意 再联系实际 生活 挖掘学生的认知 在师生 生生的交流中 培 养学生的交际能力 指导学生的生活 交际准备 1 课前布置两名同学练习表演教材图中的内容 2 将学生他成若干小组 3 准备画画用的彩笔和画纸 过程建议 1 表演 两生表演教材中插图的情景 学生边 看边想 弄清故事情节 2 续编 如果你是故事片的小朋友 你会怎样 第 4 页 共 5 页 想 怎样做 把自己的想法与组内的同学进行交流 教师要相机引导学生全面考虑问题 如 外面来的是 熟人 外面来的是陌生人 你分别应该采取怎样的做 法 3 续演 组内合作 续演故事 分组展示 师 生欣赏 共同评议 4 感悟 这个故事 给了你怎样的启示 教师 要有意识引导学生结合自己的实际生活进行交流 以 指导学生的生活行为 5 画写 学习前面的形式 自拟内容 画一画 写一写 组内交流共同评议 选出优秀的 在全班展 示 展示台 本次展示台以 猜谜 为线索安排了 填字游戏 和 谜语展示 两部分内容 教师应组织学生做好课 前准备 引导学生充分展示交流 进而体验语言的生 动性和趣味性 激发学生课外搜集 学习的热情 过程建议 1 出示 填字游戏 让学生根据自己的积累 把词语填完整 2 组内合作互读 检查 3 引导学生观察所填写的字 进而发现 新世 第 5 页 共 5 页 纪 我能