新课标新在哪里

新课标新在哪里新课标新在哪里 学生 唐琦 系别 中文系 09 级 3 班 学号 随着经济的发展和科技的进步 现代社会越来越需要具备良好的人文素养 和科学素养 具备创新精神 合作意识和开放视野的人才 面对社会发展的需 要 跨入 21 世纪以来 国家基础教育进行了大刀阔斧的改革 在改革的浪潮中 语文教育也在课程目标和内容 教学观念和学习方式 评价目的和方法等方面 进行了系统的改革 新课标改革是开放的 变化的 发展的 有活力的 是以 人为本的科学改革 他说教育改革中的一朵奇葩 是教育发展史上的一个里程 碑 下面让我来为大家粗略的分析一下新课标新在哪里 一 新在教材和课程的改变 1 课程目标方面 反对过于注重知识传授 强调知识与技能 过程与 方法 情感态度与价值观 三维 目标的达成 比如学化学 过去只是明确 地告诉你什么加什么会产生怎样的反应 现在我们经常不告诉学生结果 而 是让学生自己去做实验 在实验过程中学习 理解和记忆 体验过程 培养 能力 形成正确的思维方式和价值观 2 课程结构方面 强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡 合理的结构 符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律 突出 的是技术 艺术 体育与健康 综合实践活动类的课程得到强化 同时强调 课程的综合性和选择性 3 课程内容方面 强调改变 繁 难 偏 旧 的教学内容 让 学生更多地学习与生活 科技相联系的 活 的知识 4 课程实施方面 强调变 要学生学 为 学生要学 要激发 学生的兴趣 让学生主动参与 乐于探究 勤于动手 学会合作 5 课程评价方面 以前的评价过于强调甄别与选拔 现在强调评价 是为了改进教学 促进发展 比如 有的学生基础较差但很用功 只考了 58 分 没及格 老师可以给他 60 分甚至 65 分 以促使他更有信心地学习 6 课程管理方面 以前基本上是国家课程 教材一统天下 现在强 调国家 地方 学校三级管理 充分调动地方和学校的积极性 也增强教育 的针对性 随着新课改的推进 人们已经感受到了一些变化 各地用的课本是不完 全一样的 老师上课不是 紧扣教科书 了 学生的 问题 多起来了 中考 改为 初中毕业生学业考试 了 高中录取不是只看分数了 二 新在教师教色的改变 过去的课堂教师就是主宰者 新课程强调 教师是学生学习的合作者 引 导者和参与者 教学过程是师生交往 共同发展的互动过程 现在的课堂就是 师生互动的课堂 是一个积极探索的课堂 在这个课堂上 教师不再的简单地 灌输 解答疑惑 而是引导学生去发现 探索知识 课堂上呈现的不是 教 而 是 学 的课堂场景 是一个师生互动 生生互学的生机勃勃的学习场景 新课 程改革认为学习是学习者主动构建知识的过程 无论是新知识的获得还是已有 知识的掌握 都离不开学习者的积极参与 学生学习知识的过程 实质上是一 种探究的过程 创造的过程 更多的是在发现 探究的实践活动中学习 学 习生活的知识 学习生存的技能 学习生命的意义 这正是联合国教科文组织 21 世纪国际委员会提出的终身学习的内涵 学会求知 学会做事 学会共处 学会做人 三 新在学习方式的转变 改变原有的单纯接受式的学习方式 建立和形成旨在充分调动 发挥学生 主体性的探究学习方式 自然成为教学改革的核心任务 专家认为 从教育心 理学角度来讲 学生的学习方式有接受和发现两种 在接受学习中 学习内容 是以定论的形式直接呈现出来的 学生是知识的接受者 在发现学习中 学习 内容是以问题形式间接呈现出来的 学生是知识的发现者 两种学习方式都有 其存在的价值 彼此是相辅相成的关系 转变学习方式就是要改变学生纯粹的 接受和记忆 变成发现问题 提出问题 解决问题 积极进行探究 这样 课 堂教学形式多了 有讨论 交流和合作学习 拉近教师与学生的距离 拉近了 学生与社会生活的距离 合作交流成为主要的教学形式 让我们的学生成为最 大的受益者 四 新在学生观的改变 学生是教育工作的最主要的对象 究竟应该如何看待学生 这是教育工作者 面对的一个重要的问题 第一 作为生活在一定社会条件下的人 人与人之间 错综复杂的关系 使学生具有 被决定 的一面 马克思关于人的本质是一切社 会关系的总和的阐述 清楚地说明了这一点 因此 新课程必须具有必要的统 一性 规范性 这一点在课程标准中得到了体现 第二 作为具有主动性生命 形式的人 学生与无生命的物和有生命的植物 动物有着本质的区别 正是这 种主动性 使人能够不断地 更新 不断地超越自我 因此 在课程实施的每 一个环节 都必须充分考虑如何保护并发挥学生的主动性 积极性 第三 学生具有 未完成性 从积极的意义上理解 这种未完成性是指 在我们的学 生身上 具有丰富的潜能 存在着广阔的发展空间 蕴藏着对于复兴中华民族 大业至关重要的人力资源 促进每一个学生的充分发展是这次课程改革的一项 重要使命 学生在教学过程中不仅仅是被动的学习者和接受者 还可以发挥自 身的能动作用 给教学活动带来活力 让教学活动的意义能够真正的实现 以上都是我对新课标新在哪里的浅略认