地震中的父与子教学设计 (2)

地震中的父与子地震中的父与子 教学设计教学设计 一 教学目标 通过深入阅读课文内容 进一步让学生感受父亲对儿子深沉的爱以 及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量 体会父与子的了不起 1 认识 9 个生字 会写 11 个生字 正确读写 理解 昔日 废 墟 疾步 绝望 瓦砾 开辟 破烂不堪 等词语 积累文中关于人 物外貌 语言描写的佳句 2 有感情地朗读课文 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱 以及儿子从父亲身上汲取的力量 3 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作特点进行描写 反映人物 思想品质的表达方法 二 教材分析 地震中的父与子 是人教版小学语文第九册第六组的一篇精读 课文 课文讲述的是 1994 年美国洛杉机大地震中 一位父亲不顾自己 的生死 经过三十八小时的挖掘 终于在废墟中救出了儿子和同学的 故事 谱写了一首父子情深的颂歌 这是一篇表现特殊环境下的父子 情的课文 内容浅显 但内涵深刻 语言平实 但令人震撼 1 教学重点 有感情地朗读课文 引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深 沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量 2 教学难点 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作特点进行描写 反映人物思 想品质的表达方法 教学前用百度在网上搜索 地震中的父与子 的相关教学材料 参考了许多相关的教案和材料 了解到教学的重 难点 确定了教学 的形式和方法 然后根据课题教学需要 利用百度搜索关于 地震中 的父与子 的课文插图和有关地震场景的视频 并进行技术处理 做 成 PPT 在课堂上演示给学生们看 让学生亲身感受到发生地震的危险 加深学生对课文的理解 三 教学过程 一 创设情境 揭示课题 1 同学们 我们都在父母的关爱中快乐地成长 随着年龄的增长 我们对亲情有了越来越深切的体会 亲情是黑夜里明亮的烛光 刺破 夜幕 亲情是冬日里温暖的阳光 驱走严寒 这节课就让我们继续学 习 地震中的父与子 一同感受这种浓浓的爱 板书课题 齐读 2 请同学们回忆 课文讲了一件什么事 3 文中的父与子给你留下什么印象 板书 了不起 二 品读感悟 体会亲情 体会父亲的了不起 过渡 在地震中 人类如同蚂蚁般渺小 生命在弹指间灰飞烟灭 这节课就让我们深入阅读课文内容 体会父与子的了不起在哪里 1 请同学们细细默读课文 思考 你从课文哪些地方看出父亲的 了不起呢 画出重点词句 并在旁边写上你的体会 2 小组交流 3 全班交流汇报 1 在混乱中 一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子 冲向他 7 岁 的儿子的学校 重点抓住 冲 这个动作 体会父亲对儿子的担心的心情 他迫 切想知道孩子的情况 2 他顿时感到眼前一片漆黑 大喊 阿曼达 我的儿子 1 引导学生体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情 2 指导有感情朗读 读出父亲的绝望 指名读 评读 齐读 3 跪在地上大哭了一阵后 他猛地想起自己常对儿子说的一句 话 不论发生什么 我总会和你在一起 他坚定地站起身 向那 片废墟走去 1 引导学生从读中体会父亲的坚定信念 板书 坚定 2 分小组练读 展示读 评读 4 理解重点句子 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处 都是血迹 课件出示 1 说说你从这一句读懂了什么 挖的时间长 师 同样表示挖掘的时间 作者在这里为什么不直接写他挖了 36 小时 比较 读读这两句 哪一句表达的效果更好 课件出示 A 他挖了 36 小时 没人再来阻挡他 B 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 师 反复读读第二句 你能通过朗读 让我们感受父亲寻找儿子过 程的漫长及艰辛 2 这里有一个字突出父亲挖的艰难 找到了吗 抓住这个 挖 字 想开去 你还能读懂什 任务的艰巨 师引读 是呀 多么艰巨的任 务啊 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 3 这里的 挖 还可以写成什么词 掰 抱 拣 一个 挖 字包含了这么多的动作 你体会到了什么 挖掘的辛苦 师再引读 父亲付出了艰辛的劳动啊 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小 时 没人再来阻挡他 4 没人再来阻挡他 联系前文 哪些人曾阻拦过他 他们阻挡 他 是因为 没希望 太危险了 师 到底会发生什么危险呢 让我们快来看看吧 5 师生分角色读 课件出示 6 这么危险 为什么父亲还是不顾一切的挖呢 在现在这场大地震中 阿曼达困在了废墟里 父亲想的是一定把 他救出来 并对他说 不论发生什么 我总会跟你在一起 过渡 正是这一语千金的承诺 支撑着父亲走向废墟 不顾劝阻 不 畏艰险 挖了两天一夜 38 小时 这是常人难以做到的 以至于父亲 成了这个样子 7 闭上眼睛 边听边想象 课件出示图片并配乐 师读 两遍 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处 都是血迹 通过教师配乐朗读的情境渲染 让学生想象父亲的样子 体会父亲 的伟大 8 引读 是的 一位历经艰辛 衣衫褴褛 疲惫不堪的父亲已浮 现在我们的脑海里 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 都成这个样子了 他还在苦苦挖掘 这哪里是疲惫不堪 伤痕累 累的父亲呀 这分明是一架不知疲倦的机器 这分明是一尊高大的塑 像 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 9 指名读 多么伟大的父爱 多么惊人的力量 就让父亲的高大形 象定格在我们的心里吧 体会儿子的了不起 过渡 正是这身后伟大的父爱穿越了生死 创造了奇迹 到了第 38 小时 他突然听见从瓦砾堆底下传来儿子的声音 爸爸 是你吗 这样伟大的父亲 同样有个了不起的儿子 你又从哪儿看出了儿子 了不起 1 小组分角色朗读 2 学生汇报 1 我告诉同学们不要害怕 说只要我爸爸活着就一定会来救我 也能救出大家 因为你说过 不论发生什么 你总会和我在一起 从 中你可以体会到什么 你抓住了儿子语言读出了儿子的自信 课件 出示 板书 坚信 2 不 爸爸 先让我的同学出去吧 我知道你会跟我在一起 我不 怕 不论发生了什么 我知道你总会跟我在一起 从中你可以体会 到什么 你也抓住了儿子语言读出了儿子的勇敢 课件出示 三 总结全文 延伸 爱 过渡 终于令人感动的时刻到了 谁来读读文章的结尾 课件 出示 1 课文学到这里 你想对这对了不起的父子说些什么呢 请用一 两句话写出来吧 课件出示图片并配乐 2 小结 这就是发生在美国洛杉矶大地震中的一个感人的故事 这简直就是一个奇迹 同学们 你觉得创造这个奇迹的力量是什么呢 爱 爱是一曲不老