浅议体育课如何做到有效教学（业务学习）

林西镇寄宿制小学体育组 2013 2014 年度第一学期业务学习资料 四 浅议体育课如何做到有效教学 随着课程改革的不断深入 体育教学也发生了很大的改变 教师观念 也有了很大突破 但也存着体育新课程实施中重现象不重本质 重神似不 重形似的误区 导致体育课堂教学效率低下 阻碍了体育新课程的更好实 施 下面就谈一下我在课堂教学中有效教学的一点看法 有效教学是指教师遵循体育教学活动的客观规律 以尽可能少的时间 精力和物力投入 取得尽可能好的教学效果 一 影响有效教学的因素一 影响有效教学的因素 1 学生与教学内容的适应程度 体育教学是双向 多边 复杂的活动 要上好体育课教师必须对学生 的体育文化 技能水平有所了解 选择适合本阶段学生技能水平和身心发 展需要的内容进行教学 虽然教学内容必须服从和服务于教学目标 但新 的模块教学赋予教师在教学内容上更多选择和自主性 教师掌握着教学的 方向 进度和内容 教师应该选择那些学生以前没学过的技术或以前学过 的但现在又有所提高的 对他们的学习具有一定挑战性的 但通过学生的 努力可以达到要求的教学内容 只有这样才能 激发并保持学生的学习兴 趣 教学内容应提供更多的师生 生生互动空间 充分发挥学生的主体 作用 享受参与运动的乐趣 促进学生的全面发展 例 我在教一年级 立正 这节课时 我在一班是采取的教师教学生 学的教学方法 但是我觉得这节课教下来还是有的学生不会 动作不对 教师在反复的教 学生在反复的练 结果是教师学生都很累 课下我反复 的想怎么样才能让学生更好的接受呢 我在二班上课的时候 我就特意的 做了许多错误的动作让学生进行评价 让他们说我哪做的不对了 这样学 生都被我调动起来了 上课的效果比一班的好多了 2 教学策略得当与否 体育教学内容与方式的枯燥是影响学生学习兴趣和动机的重要因素之 一 因此 教师要针对不同的教学内容及教学对象认真研究教学策略 每 节课周而复始地重复练习 会使学生产生厌倦 原本喜爱上体育课的快乐 林西镇寄宿制小学体育组 2013 2014 年度第一学期业务学习资料 四 会一点一点地消失 孔子说 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 没 有了快乐 如何谈得上全面提高学生身体素质 体育课的性质决定了学生 是在不断地彼此交流 相互竞争中巩固技能 获得参与的乐趣 好的课堂 参与气氛不是简单形成的 它是任课教师与学生以及学生之间在长期和谐 的交往基础上建立起来的 一方面 它取决于教师是否具有民主的领导和 教学风格 在民主的领导和教学风格下 学生一般在课堂上参与的积极性 高 而且师生之间 生生之间能够彼此尊重 和平共处 另一方面 它取 决于学生之间高质量的小组合作学习 对于每个参与的个体来说 他们相 互之间是有差异的 如身体条件 技能水平 我们可以把这些差异视为 教学活动的新资源 让学生主体之间通过小组合作学习 交流各自解决问 题的经验 团结协作 总之 在这样的课堂参与氛围中 学生主体更加易 于克服参与中遇到的一些困难 如自信心不足 害羞等 大胆地参与到课 堂学习活动中来 在同学和老师的帮助下 不断地提高自己参与的质量和 水平 教师应尽量给每位学生同等的参与练习的机会 随时给学生创造一 个自我评价 自我检验 以及对知识点的简单分析 对课堂教学提出一些 要求的机会 在课堂中真正做到给予每个学生足够的参与时间 参与机会 例 在教 立棒传接 时 我先找了四名学生 他们跑的速度都差不 多 两个我教了立棒传接 两个没讲 我在上课时 让他们四个进行比赛 结果我教的两个人赢了比赛 而且他们在 传 接 棒时很节省时间 这 时学生学习的兴趣被我调动起来了 孩子乐学了 讲的效果就比较好 之 后我让学生自由找伙进行合作学习 这节课教师上的 省力 学生学的 开心 3 时间 场地 器材的保障 每个学生在学习新内容时都会进行独立思考 从而形成一定的努力方 向 然后才开始对新内容进行探索 进行相互交流合作 这就需要教师给 学生足够的学习时间 但也有些教师片面理解学生的主体性 完全把时间 林西镇寄宿制小学体育组 2013 2014 年度第一学期业务学习资料 四 交给学生 形成 放羊式 的学习方式 学生虽然表面上获得了自由的权 利 但却失去了学习的目标 实际上并没有做到真正的自主 备场地 器材是体育课堂教学的前奏 是上好一节体育课的前提 场 地 器材安排适当与否是能否激发学生学习的动机和兴趣 营造良好课堂 气氛的重要因素 是学生完成技术动作 掌握技能的重要条件 这就要求 体育教师要紧紧抓住学生心理特征 充分利用场地 器材 将学生的注意 力吸引过来 从而使他们产生参与练习的需要和兴趣 有时由于外界条件 的影响 致使某些活动不再产生良好效果时 应及时调整练习条件 要充 分利用活动场地和辅助器材 用新异刺激手段和安排适宜练习环境 尽快 排除干扰 保证教学的顺利进行 二 相关对策二 相关对策 第一 教师要善于反思 反思是一个自我调节 提高学习能力的有力 工具 及时对无效 低效的课堂教学进行梳理 有助于教师总结经验教训 提高教学成功的机会 促进有效教学 让教师在课堂上充满信心 第二 要重视教学的细节 教学本身具有一定的有文化属性 即教师 和学生在何种氛围中发生互动和如何互动 教学不但要对教学内容 组织 方式 场地器材的布置等认真研究安排 还要对学生个体的身体条件 运 动能力 社会交往 情感态度 体验感受等方面认真分析 关注 从而促 进学生的全面发展 第三 提高教师的专业素养 要 做一辈子教师 必须 一辈子学做 教师 教师必须成为学习者 随着时代的发展 知识量成倍增加 体育 知识与技能更新周期大为缩短 教师要不断掌握和补充新知识 用先进的 科学知识和技术提高自己 教师的知识越丰富 就越容易把所教授的知识 与技能教活 教准 取得更好的效果 第四 构建发展性评价体系 教师