人教版九年级语文下册第21课《曹刿论战》教案

第 1 页 共 10 页 人教版九年级语文下册第人教版九年级语文下册第 2121 课课 曹刿论战曹刿论战 教案教案 内容预览 21 曹刿论战 教学目标 知识目标 1 积累文言文常用的实词 虚词 特殊句式 2 了解 左传 及齐鲁长勺之战的背景 把握 曹刿的战略 战术思想 理解鲁军以弱胜强的原因 能力目标 1 把握本文以 论战 为中心组织材料 详略 得当的特点 2 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象 体会作品 的艺术魅力 理解课文的主旨 德育目标 学习曹刿铁肩担道义 忠心献祖国的爱国精神 教学重点 难点 1 理清行文思路 背诵课文 2 体会课文剪裁得当的叙事特点 理解曹刿关 于战争问题的论述 第 2 页 共 10 页 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导语设计 前面我们刚刚学习丁先秦诸子散文 领略了诸子 散文特有的艺术魅力 今天 我们学习先秦历史散文 著作 左传 中的选段 曹刿论战 感受那个时代 的风云变幻 二 资料助读 1 左传 左传 又称 春秋左氏传 或 左氏春秋 是记载春秋时期各诸侯国的政治 经济 军事 外交 文化等方面情况的一部编年体史书 史记 和 汉 书 艺文志 都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘 明所作 清代有的学者认为系刘歆改编 近人认为是 战国初年人根据各诸侯国史编成 记事起于鲁隐公元 年 终于鲁哀公十四年 书中保存了大量古代史料 文字简练生动 尤其善于描写战争及复杂事件 又善 于通过对话和行动表现人物的性格特点 对后代散文 的发展有很大影响 左传 分年记事 没有篇名 晋杜预把它按年 代顺序分附在 春秋 后面 认为它是用史实来阐述 第 3 页 共 10 页 春秋 经义的 春秋 记事非常简单 近乎大事 年表 例如这篇课文所记之事在 春秋 中就只有一 句话 十年春 王正月 公败齐师于长勺 我们 现在所看到的 左传 节文的标题 都是后人加的 2 长勺之战背景简介 本篇选文又题作 齐鲁长勺之战 或 长勺之战 这一战事发生在鲁庄公十年 是齐桓公即位后向鲁 国发动的第二次战争 前此两年 齐桓公与其庶兄公子纠曾进行过激烈 的争夺君位的斗争 当时篡君夺位的公孙无知已被杀 齐国一时无君 因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒 国的公子小白都争相赶回齐国 鲁庄公支持公子纠主 国 亲自率军护送公子纠返齐 并派管仲拦击 刺杀 公子小白 然而鲁国的谋划没有成功 公子小白已出 乎意料地抢先归齐 取得了君位 齐桓公即位后当即 反击鲁军 两军交战于乾时 齐胜鲁败 乘兵胜之威 齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠 齐桓公虽在其庶兄的 血泊中巩固了权位 但对鲁国却一直怨恨难平 因此 转年春便再次发兵攻鲁 进行军事报复和武力惩罚 本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事 三 朗读课文 整体感知 1 教师播放示范朗读磁带 学生听读 把握字 第 4 页 共 10 页 音 多媒体显示重点字音 刿 鄙 孚 间 循 靡 2 学生齐读课文 教师根据朗读情况纠正浯调 如 肉食者谋之 又何间焉 小惠未褊 民弗从也 忠之属也 可以一战 夫战 勇气也 一鼓作气 再而衰 三而竭 夫大国 难测也 惧有伏焉 3 学生大声读课文 结合注释 疏通文句 并 勾画出难词难句 以待讨论交流时解决 4 选几位同学概述课文大意 明确 鲁庄公十年春 齐国出兵进攻鲁国 当时 齐强鲁弱 曹刿请见庄公 询问备战情况 随同庄公 参战 大获全胜 曹刿为鲁庄公释疑解惑 教师提示 该同学以人物活动为线索概括情节 试以事件发展过程为序概括情节 如何 学生明确 庄公迎战一备战一胜战一曹刿论战 四 研习课文 背诵课文 师生共同研习第一段 1 学生齐读第一段 第 5 页 共 10 页 2 学生讨论交流本段中的难词难句 教师适时 点拨 解答学生疑问 3 选一学生翻译第一段 其余同学评点 指出 错误 不足 教师提示本段中的重点字词 多媒体显示 重点实词 间 信 孚 福 通假字 偏 古今异 义词 鄙 牺牲 狱 可以 关于 肉食者 肉食者 吃肉的人 肉食 在当时与公膳制有关 公膳是对 某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食 按 规定 大夫以上 食乃有肉 因此 肉食者 是指 古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官员 此处借指 有权位的人 4 内容梳理 提问 肉食者鄙 未能远谋 可以看出曹刿具 有什么样的品质 明确 曹刿身份卑微 却能关心国家大事 为国 事深谋远虑 提问 鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢 曹刿是如何评价的 明确 衣食所安 弗敢专也 必以分人 惠未循 民弗从也 第 6 页 共 10 页 牺牲玉帛 弗敢加也 必以信 信未孚 神弗福 也 小大之狱 虽不能察 必以情 之属也 可以一 战 提问 为什么说 小大之狱 虽不能察 必以情 是 可以一战 的主要条件 明确 鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护 借小信赢 得神灵的保护 这两点都被曹刿否定 在曹刿的启发 下 庄公终于认识到人民的重要性 民心向背是决定 战争胜负的主要因素 这突出表现了曹刿重视人民力 量的政治远见 多媒体显示 5 学生根据思路提示背诵课文 五 布置作业 1 中国历史上有许多以弱胜强的著名战例 如 巨鹿之战 马陵之战 赤壁之战 淝水之战 官渡之 战 城濮之战等 请收集一些这方面的文章阅读 2 解释下列加 点的词浯 牺牲玉帛 小大之狱 作出牺牲 越狱逃跑 虽不能察必以情 忠之属也 第 7 页 共 10 页 以情动人 忠于人民 牺牲 古代祭祀用的猪 牛 羊等 放弃或损害 一方的利益 狱 案件 监禁罪犯的地方 情 实情 感情 忠 尽力做好本分的事 忠诚 第二课时 一 检查背诵 二 研读课文 背诵课文 1 研渎课文第二段 选一学生翻译第二段 其余同学评点 教师强调 鼓 击鼓进军 名词活用作动词 提问 曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢 明确 战斗刚开始 不待齐军疲倦 庄公急于出 战 鲁军刚刚获胜 庄公又急于追击 曹刿阻止了庄 公的过急行动 他懂得攻击和追击都必须把握有利时 机 要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断 教师板书 学生根据板书提示 背诵课文 2 研读课文第三段 选一学生翻译课文 其余同学评点 教师强调 一鼓作气 再而衰 三而竭 文言文 第 8 页 共 10 页 翻译 须补出必要的成分 保持句意完整 提问 本段写曹刿沦述战胜齐国的原因 曹刿的 解释分哪几层意思 明确 分两层意思 一讲攻击的缘故 彼竭我 盈 高度概括了最佳战机 二讲追击的缘故 表现他 考虑周全 行动谨慎 教师板书 学生齐读第三段 背诵 三 品读课文 鉴赏 左传 的艺术特色 提问 请同学们谈谈对课文情节安排 人物塑造 两方面的认识 并用 从 中可以看出 的句 式说话 学生自由发言 成果展示 1 关于人物塑造 关于曹刿 课文集中体现了曹刿作为一名军事家的 远谋 曹刿请见 表现他的爱国热情 曹刿问战 表现他的 政治远见 曹刿参战 表现他卓越的军事才能 曹刿 论战 表现他过人的谋略 关于鲁庄公 课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的 鄙 鲁庄公把战争的希望寄托在施行 小惠 和祈求神灵 第 9 页 共 10 页 的保佑上 说明他政治上无能 他急于求战 急于攻 击 说明他军事上的无知 但鲁庄公不是一个昏君 鲁庄公备战见刿 三问 三答 实事求是 虚心听意见 庄公作战用刿 亲自 参与打仗 表现他礼贤下士 任人唯贤 庄公战后问 刿 不因胜而白喜 表现他为求真知而不耻下问 综合以亡 可以得出鲁庄公并非昏君 而是一位 缺乏军事才能的明君 关于比照映衬 作者巧妙地运用比照映衬的手法 使曹刿的形象 鲜明生动 以曹刿与 乡人 的对比突出曹刿抗敌御 侮的责任感和护卫宗国的政治热忱 从曹刿与庄公的 对比中 以庄公的驽钝 浮躁反衬曹刿的机敏 持重 一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上 2 关于详略 课文剪裁详略得当 本文以曹刿为中心 详细描 写了他在战前 战中 战后的表现 对于战争双方的 对峙 交锋等则略写 这样安排 突出了曹刿的 远 谋 四 课堂小结 本文以齐鲁长勺