五年级教案-创设情景 注重语感——《月光曲》教学体会_第1页
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第 1 页 共 3 页 五年级教案五年级教案 创设情景创设情景 注重语感注重语感 月月 光曲光曲 教学体会教学体会 月光曲 一课 讲的是德国著名音乐家贝多芬 谱写钢琴曲 月光曲 的传说 其中第九自然段 是课文的重点段 是贝多芬见景生情 即兴创作曲子 的描写 它的意境深邃 音乐语言比较抽象 学生一 时难以理解 教学中 我重视 感悟 运用电教手 段创设情景 把学习的主动权交给学生 让他们主动 地学习 主动地感知 主动地领悟 收到了很好的教 学效果 学习中我引导学生紧紧抓住月光曲的内容 反复 地朗读和品味 并请学生带着感情去读 让学生闭目 想像当时的情景 循着作者的描写 使文中的情景在 学生的脑海中浮现 这时候 学生感受到大自然的美 也许比老师的分析讲解还要丰富 还要迷人 当学生 有点入境生情时 我及时加以引导 放 月光曲 的 录音 让学生在美妙的 月光曲 乐曲声中朗读品味 去想像大海的变化 去思索月光曲的具体内容 去感 悟语言文字所表达的诗的意境 此时生动的语言和优 美的乐曲会融为一体 这时再让学生听着乐曲 请一 第 2 页 共 3 页 位学生朗读描写月光曲的内容 再让学生想像当时的 情景 学生们眼前的景象更加具体化了 紧接着让学 生把自己印象最深的景色用简笔画儿的形式画下来 此时学生兴趣很高 主动地去感知 主动地领悟 纷 纷展示眼前出现的三幅画面 第一幅画面是月亮正从 水天相接的地方升起来 海面上洒遍了银光 第二幅 是月亮升高了 正穿过一缕一缕轻纱似的微云 第三 幅是海面上刮起了大风 卷起了巨浪 浪花一个连一 个朝着岸边涌过来 大家通过展示 评议这三幅画儿 画得怎样 为什么 来相互丰富对月光曲内容的理解 不同的画面必然反映出贝多芬情感的变化 因为 贝多芬用音乐倾注了自己的情感 这时让学生看着画 面再朗读这段话 去体会贝多芬当时的情感是怎样变 化时 学生比较容易地从音乐所描绘的那些情境 豁 然领悟了用以表现这些情境的语言文字 悟出了贝多 芬的情感是由平静到激动的变化 并结合上下文能具 体地说出引出贝多芬感情变化的内容 贝多芬看到 月光照进窗子 茅屋里像披上了银纱 显得很清幽时 他的心情很平静 当他看到站在琴旁的穷兄妹俩时 他的心情一下子变得激动起来 想到在当时的社会 穷人热爱音乐却没钱听音乐 而盲姑娘又这样懂音乐 第 3 页 共 3 页 真是找到了知音 因此变得很激动 当学生用理解的 语气再读这段话时 从中体会出 贝多芬是一个同情 穷苦人 热爱大自然的音乐家 学生能读出 月光曲 的意境 是源于在理解过 程中那种有意识地创设情境 制造气氛 以境激情的 做法 激起了学生们的强烈求知欲 培养了他们敏锐 的感悟能力 就是在教师的启发 诱导和激励下 学 生自己用心去思考语言文字内涵
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