《孔乙己》教学设计

1 孔孔 乙乙 己己 鲁 迅 授课人 张林林 班级 九 3 班 时间 2013 5 8 教学目标 教学目标 知识与技能 通过品读对孔乙己的外貌 动作 语言 神态等方面的描写 分析他的性格特征 过程与方法 引导学生讨论分析人物形象和悲剧原因 情感态度与价值观 1 抓住小说中环境描写 社会 的语言 洞悉孔乙己悲剧的社会原因 2 通过学习本文 明白精神的重要 同情弱者 有一颗善良的心 教学重点 教学重点 品读对孔乙己的外貌 动作 语言 神态等方面的描写 分析人物 形象 教学难点 教学难点 抓住描写社会环境的语言 洞悉孔乙己悲剧的社会原因 教学方法 教学方法 诵读法 讲解法 合作探究法 讨论法等 教学设想 教学设想 孔乙己 是九年级语文 上册 小说单元的一篇讲读课文 既然是讲读 课文 又讲 小说 文体 小说三要素 情节 环境 人物 就应该以教材 为例 向学生传授必要的学科知识 培养学生的阅读能力 发展学生的思维能 力 基于这样的考虑 我始终将教学视作一个整体 抓住主要问题以勾出有关 内容 解读小说人物要素是读懂小说的主要途径 要准确把握人物的性格 必 须分析他性格中的矛盾性性格中的矛盾性 为此 我在教学中运用戏剧的矛盾冲突理论对人物 形象进行分析 深层探究人物悲剧的社会原因深层探究人物悲剧的社会原因 从而理解小说主题思想 同时 引导学生品文中精彩语言 探究塑造 刻画人物的艺术方法 其目的就是为提 高学生写作能力服务 为培养学生分析能力和学习兴趣 教法上多采用讨论交 流 合作探究法 让学生各抒己见 自由发挥 教师不能搞 一言堂 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 一 再读文本 四人学习小组合作探究 分析孔乙己的形象一 再读文本 四人学习小组合作探究 分析孔乙己的形象 1 填写下列句子 探究孔乙己性格中的矛盾表现 孔乙己是站着喝酒但又 穿长衫穿长衫 的人 孔乙己是以读书人自居但又 把把 半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到 当做灵魂伤疤当做灵魂伤疤 的人 孔乙己是穷得将要讨饭但又 好喝懒做好喝懒做 的人 孔乙己是竭力争辩维护自己清白但又 偶尔偷窃偶尔偷窃 的人 孔乙己是穷困潦倒 偶尔偷窃但又 从不拖欠酒钱从不拖欠酒钱 的人 孔乙己是热心教小伙计识字 给孩子们分茴香豆但又 屡遭冷遇屡遭冷遇 的人 孔乙己是个屡被讥笑但又 想和人交流想和人交流 的人 2 孔乙己是个使人快活但又 无人关心 可有可无无人关心 可有可无 的人 二 揣摩关键语句 理解小说刻画人物的艺术方法二 揣摩关键语句 理解小说刻画人物的艺术方法 学生通读全文 思考 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的 讨论后明确 1 概括介绍 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 说明孔乙己的特 殊身份和性格特征 2 肖像描写 1 孔乙己第一次出场 要求学生朗读并简要分析 2 孔乙己最后一次出场 要求学生朗读并简析 3 断腿前后两次肖像的对照 更加显出他的遭遇之悲惨 3 语言描写 如 他对人说话 总是满口之乎者也 教人半懂不懂的 以读书人自居 卖弄学问 迂腐可笑 孔乙己睁大眼睛说 你怎么这样凭空污人清白 死要面子 怕人 嘲笑 窃书不能算偷 窃书 读书人的事 能算偷么 自命清高 自欺 欺人 不多不多 多乎哉 不多也 迂腐不堪 深受科举制度毒害 4 神态描写 孔乙己便涨红了脸 额上的青筋条条绽出 争辩道 窃书不能算偷 窃书 读书人的事 能算偷么 5 动作描写 如 便排出九文大钱 的 排 表现出孔乙己拮据而穷酸的本相 向 酒店卖弄分文不少 表明自己是规矩人 并对短衣帮的耻笑表现出若无其事 这一 排 的动作 恰如其分地显示他掩饰自己虚荣的心理 摸出四文大钱 的 摸 表明孔乙己穷酸潦倒到了极点 他的境地非 常悲惨 从 排 到 摸 的动作变化 说明孔乙己的经济状况每况愈下 穷 酸潦倒至极 三 课堂小结三 课堂小结 孔乙己是一个地位低下 而追求功名 穷酸潦倒而又好喝懒做 迂腐不堪而又死要面子自 欺欺人 遭人嘲笑而又自命清高 生活悲惨却麻木不仁又不失善良的可笑又可悲的读书人 四 合作探究 造成孔乙己悲剧的原因 四 合作探究 造成孔乙己悲剧的原因 这一环节应让学生多花点时间讨论 一 1 反思人物 2 反思环境 二 社会原因 3 1 学生讨论交流 教师适当引导 要求学生探讨时要紧扣文本中的重点词 句并做到有理有据 2 教师归纳明确 1 以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道 极端残忍地摧残孔乙己 最后把孔乙己推上了死路 2 封建科举制度诱使读书人追求功名利禄 死读经书 致使孔乙己成了 连半个秀才也捞不到的牺牲品 成了任人取笑践踏的对象 3 封建文化的毒害 使孔乙己不仅不能成才 反而成了不会营生的可怜 虫 4 封建等级制度和封建思想的侵蚀 使民众麻木不仁 分不清压迫者和 被压迫者 意识不到自己的奴隶地位 反而嘲笑更不幸的孔乙己 五 课堂小结五 课堂小结 孔乙己 写出的是 一般社会对一个苦人的薄凉 它取自病态的社会 想要引起疗救的 注意 愿先生的呐喊声能穿越时空 萦绕在人们的耳畔 回荡在人们的心里 愿人心能保 持恒久的温度 人性能保持恒久的善良 六 作业 六 作业 1 品读小说中的精彩细节 体会这篇小说艺术构思的独特性 2 运用鲁迅刻画人物的方法写