长春版六下《井冈翠竹》教学设计

第 1 页 共 6 页 长春版六下长春版六下 井冈翠竹井冈翠竹 教学设计教学设计 1 借助资料 了解全文的内容 体会作者表达 情感的方法 体会文中重点词句的含义 2 有感情地诵读全文 背诵二 五 八自然段 3 了解并学习作者表达 抒发情感的方法 领会 延安精神 懂得继承和发扬延安精神的重要性 二 基础知识 锁 封锁 门锁 愁眉锁眼 粮 粮食 钱粮 兵马未动 粮草先行 委 委员 委屈 委曲求全 稠 稠密 地窄人稠 稠人广众 派 派遣 委派 气派 撼 震撼 撼动 蚍蜉撼大树 殷 殷切 殷勤 殷殷 三 教材分析 1 教材特点 井冈翠竹 这篇散文依次写了毛竹的样子 井 冈山的竹子是革命的竹子 最后写井冈翠竹与社会主 义建设的关系 表现了井冈翠竹的神采 神勇和精神 表达了作者对井冈翠竹特别是英雄井冈山人民的崇敬 第 2 页 共 6 页 之情 2 教学重点 有感情朗读课文 学习作者表达情感的方法 3 教学难点 理解课文含义 懂得继承和发扬井冈精神的重要 性 4 教学突破点 通过鼓励学生上网查找资料的同时 教师也要适 当的 有选择的向学生介绍相关背景 以便加深学生 加深对那个时代的了解 进而使学生更好的把握文章 第一课时 学习生字 理解课文主要内容 划分段落 一 背诵 竹石 导入新课 1 背诵 竹石 这首诗赞扬了哪种植物 2 天下竹子数不清 井冈山竹子头一名 为什么 这么说呢 这节课就让我们走近井冈翠竹 3 从课题你知道了什么 三 学习生字 理解重点词语的含义 四 初步感知课文内容 1 课文主要写了什么 2 为课文分成四个逻辑段 第 3 页 共 6 页 12 自然段 描写了竹子的样子 39 自然段 描写了竹子在革命战争年代所起的 作用 1012 自然段 描写竹子在社会主义建设时期的 贡献 13 自然段 总结全文 赞美井冈山的竹子 第二课时 教学内容 学习课文前两部分 体会借物喻人的写法 教学过程 一 复习导入 井冈翠竹 这篇课文写了哪四部分的内容 二 学习第一部分 1 指读思考 井冈翠竹是什么样的 2 井冈翠竹有什么特点 3 作者运用了哪些修辞方法 4 作者多么喜欢井冈山上的毛竹啊 你能读一读 吗 学习 9 自然段 1 指读 9 自然段 思考 为什么说井冈山的竹 子是革命的竹子呢 第 5 自然段 红军战士用竹子做器具当武器同敌 第 4 页 共 6 页 人战斗 第 8 9 自然段 井冈翠竹坚贞不屈 2 指导朗读相关语句 3 不向残暴低头 不向敌人弯腰 等待亲人解放 军的是竹子吗 作者表面上是赞美竹子 实际上是赞 美谁呢 学习自然段 1 指读自然段 思考 作者写了哪三类人呢 他 们各有什么特点 老乡 视红军战士为亲人 战士 不怕困难 忠于革命 革命家 身先士卒 高瞻远瞩 小结 1 完整朗读第二部分 2 井冈山终于换了人间是什么意思 3 军民鱼水情 齐心抗敌顽 坚贞如翠竹 人间 换新颜 教学内容 学习第三 四部分 体会作者的思想感情 课文的前两部分各写了什么 二 学习第三部分 1 速读第三部分 思考 在革命年代 井冈翠竹 第 5 页 共 6 页 成为了战斗的武器 那么在新中国成立后 它又发挥 了什么作用呢 2 课文是怎样描写的 指导朗读第 12 自然段 3 在这部分 作者通过描写竹子又在赞美谁呢 指读 10 11 自然段 4 作者为什么称赞他们是英雄 指导朗读相应语 句 三 学习第四部分 1 无论是战争时期 还是和平年代 井冈翠竹都 在无私地奉献着 所以作者由衷地赞美它齐读最后一 段 2 指导朗读 背诵 3 作者通过赞美竹子 赞美了什么 这是借物喻 人的写法 四 拓展延伸 阅读 白杨 说说作者通过写白杨 赞美了什 么样的人 板书设计 样子 苍翠挺拔 战争时期 用具 武器 井冈翠竹 作用 井冈山人民 建设时期 运送各地 第 6 页 共 6 页 品格 坚贞不屈 袁鹰 1924 年出生 当代著名作家 诗人 儿 童文学家 散文家 原名田复春 参加工作以后改名 田钟洛 笔名袁鹰 他的散文题材广泛 视野开阔 他善于以抒情