教育教学工作成效

1 / 7教育教学工作成效近五年来的工作业绩及教育教学成果本人热爱党的教育事业，教育教学思想端正。能认真学习教育法 、 未成年人保护法 、 教师法等教育法规，为人师表，严于律己，热爱学生，团结同事，从不体罚和变相体罚学生。本人能积极主动地迎接“新课程改革”的挑战，认真参加教育部门组织的各类继续教育培训。本人积极参加教育科研活动。于 2016 年 3 月参加三都县省级课题少数民族地区双语教学研究子课题水汉双语教学课题研究，所撰写的课题研究论文浅析双语教学中存在的问题和应对策略 ，9 月份已上交县教育局教研室。近五年来，本人历任小学高年级语文课的教学，在教学实践中能充分贯彻新课程改革的教育思想，遵循以人为本的教育理念，重视“双基”教育，注重激发学生思考问题的积极性，努力培养其提出不同见解的能力与勇气，不断提2 / 7高学生运用祖国语言文字的能力。日常教学工作能以目标教学为基础，坚持“教学五认真” ，善于钻研，能充分激发学生的求知欲望，教学效果良好。 2016 和 2016 年分别当地政府评为“优秀班主任”和“先进教育工作者” 。(转 载 于: 海达范文网:教育教学工作成效) 教师教育教学中的工作成绩自任现职以来，我一直辛勤耕耘在教育教学这块园地里，忠心耿耿地为人类最光荣的事业奉献着自己的一腔热血，忠心于本职工作，对工作满腔热忱，对学生一腔热情，对党的教育事业信心坚定，始终不渝，把知识的琼浆玉液源源不断地输送到孩子们纯洁的心田，使他们早日成为祖国的栋梁之才。身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人” 、 “文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃3 / 7节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。为了提高教学质量，我经常对学生进行思想教育、爱国主义教育、遵纪守法教育，教育学生明确学习目的，端正学习态度，锻炼学生的意志，提高学生的兴趣，完成学习任务。经常耐心细致地做好差生的转化工作，利用一切可以利用的时间找差生谈心，帮助他们树立学习信心，还让品学兼优的学生和差生在一起，帮助差生。由于方法得当，措施得力，这些差生的思想觉悟有了很大的提高，学习成绩有了很大的进步。多年来，我一直担任班主任工作，经常开展有意义的活动，紧紧抓住学生的思想动向，有成绩就表扬，有错误就及时批评，达到了提高学生思想道德素质的目的。任职期间，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。几年来，积极参加教研活动，认真听有经验教师的示范课，4 / 7主动请求上公开课 ；善于总结、思考，撰写教育教学论文；积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习。平时，注重教师的帮带和学生的辅导。 “痴心一片终不悔，心血浇开希望花” ，任职期间，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰：2016 年：制作的课件质数和合数被评为市级一等奖所撰写的论文电教媒体技术的应用获濮阳市电教论文三等奖 所撰写的论文教师有力的助手-课后记获省级三等奖 所执教的质数和合数被评为县电教优质课二等奖2016 年：荣获“县数学竞赛优秀辅导员”5 / 7荣获“范县模范班主任”2016 年：在范县“国培计划”学习中，被评为“优秀学员”制作的课件质数和合数被评为省级二等奖荣获“国家级优秀辅导员”2016 年：所撰写的论文打开学生心中创新的大门荣获省级二等奖 所执教的圆的面积被评为县优质课“一等奖”教学简报教研活动立潮头 “三说”比赛展真功 依据开学初乌牧场学校教务工作计划中的目标要求，开展以知识树“三说” 形式大比武活动。这是我校今年开展的教研、教改活动中一项重要内容，也是对我校教师把握教材知识体系、整合相关知识，恰当安排教学方法能力的一次检测。学校希望6 / 7通过举行这样的活动，鼓舞广大教师向更深更高的教研教改领域进军，激励一线教师掌握最新教育政策、把摸最前沿教学改革动态，掀起我校新学期教研教改活动的热潮，使我校教研、教改、教学的整体实力得到显著提高。本次活动参赛的一线教师均由各年级组推荐，涉及语文、数学、体育、美术 7 位教师，她们在比赛过程中展示自我 “三说”技能，由学校领导班子成员组成的评委，根据选手的表现打出公正、公平、合理的得分，最终根据得分的高低决出获奖的名次。利用 4 月 3 日、4 月 4 日第三四节课时间，在三年一班教室举行了比赛，参赛的老师们利用多媒体，以知识树的模式解读了各自所教学科教材中全册、整单元或一节课中知识的总目标、教材的编排体例、编写特点、内容结构，教学建议、评价建议以及课程资源的开发与利用等相关内容。几位老师的解读条理清晰、语言精炼、分析深刻，既有纵向的联系，又有横向的拓展，体现了她们扎实的教学基本功和深厚的学科知识素养，经过精彩而激烈的角逐比赛，在众人期待的目光里比赛结果新鲜出炉。荣获第一名的教师是一三年级组推荐的李治平老师，第二名是一三年级组推荐的程杰老师，第三名分别是五六年级7 / 7组推荐的昝海丽老师和二四年级组的张丽珍老师。再此，我们恭祝她们荣获佳绩的同时，更为她们付出的努力而感到欣慰。难能可贵的是从她们身上体现出的乌牧场学校广大教师那种与时