教学设计、案例、反思

刷子李刷子李 教学反思教学反思 课文 刷子李 语言朴素 具有浓郁的 天津 风味 并且幽默传神 极富表现力 无论是人物语言 还是叙述语言 均情趣盎然 简洁传神 本 文细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用 作者在塑造主人公形象的时候 就注重了细节描写 这是课文在写法上的一个显著的特点 文中 刷子李 的 黑衣黑裤 刷墙时娴熟的动作 还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使 刷子李 这个人物活了 神了 为了烘托人物的形象 文中也采用了对比的 手法 刷子李 大胆的 承诺 充满自信 豪气千丈 同时又心细如发 对于小徒弟细微的内心活动体察入微 而曹小三开始听说师傅有手绝活时 半信半疑 师傅刷墙时 最关心的还是身上到底有没有白点 看见师傅 身上出现白点时 以为师傅 名气有诈 这样把曹小三对师傅 半信半疑 的态度和主人公 艺高胆大 的自信进行对比 充分表达了作者对 刷子李 这个具有超凡技艺的 奇人 由衷的赞叹和肯定 本文教学的重点之一是 刷子李 的技艺高超在哪里 教学的时候先放手 让学生自由读 自由划有关句子 然后再交流 生 1 我从第 6 自然段 每一面墙刷完 他搜索一遍 居然连一个芝麻大 小的粉点也没发现 中 每一面 看出墙有好几面的 曹小三不放过任何一面 寻找落下的白点 都没有 看到学生拎出了这一句重点句 我就顺势让大家都先看这一句 并提出要 求 还能从中读到什么 生 2 我从 搜索 看出他是很仔细地找 不是随意地看一下 他仔细寻 找 也找不出芝麻大小的粉点 芝麻是很小的 几乎看不到的 可还是找不到 说明刷子李的技艺实在是高超 生 3 我还从 一个 也没发现 看出真的没有粉点 看出技艺高超 没有划出来的学生也根据起立学生的指点 划出了句子的重点句子 接着 先让学生自己试着读一读 然后请学生起来读 发现有的学生突出 一个 朗 读 有的学生突出 芝麻大小 朗读 但效果都不错 最后全班运用这两种不 同的读法齐读 让朗读更加有滋有味 在教学 只见师傅的手臂悠然摆来 悠然摆去 如同伴着鼓点 和着琴音 时 学生说 他不觉得刷墙是苦力活 他把这活当作一项艺术的创作 我马上表扬了她很会用词 接下来的手举得更多了 有的说 他刷墙摆 来摆去 很有节奏 有的说 本来刷子打到墙上声音很难听的 但在他那 啪啪 声很清脆 很动听 有的说 粉刷的颜色特别白 特别亮 特别 干净 而且他刷两条下来不会重复 也不会有缝隙空开 太了不起了 今天的课堂气氛浓厚 学生说得津津有味 文章描写的情景虽然离学生的 生活实际较远 但语言幽默风趣 简单易懂 令学生喜欢 学生也就很容易抓 住字词咀嚼其中的韵味 让学更加有趣 让学生更加快乐 课文 刷子李 语言朴素 具有浓郁的 天津 风味 并且幽默传神 极 富表现力 无论是人物语言 还是叙述语言 均情趣盎然 简洁传神 本文 细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用 作者在塑造主人公形象的时候 就注重了细节描写 这是课文在写法上的一个显著的特点 文中 刷子李 的 黑衣黑裤 刷墙时娴熟的动作 还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使 刷子李 这个人物活了 神了 为了烘托人物的形象 文中也采用了对比的 手法 刷子李 大胆的 承诺 充满自信 豪气千丈 同时又心细如发 对于小徒弟细微的内心活动体察入微 而曹小三开始听说师傅有手绝活时 半信半疑 师傅刷墙时 最关心的还是身上到底有没有白点 看见师傅 身上出现白点时 以为师傅 名气有诈 这样把曹小三对师傅 半信半疑 的态度和主人公 艺高胆大 的自信进行对比 充分表达了作者对 刷子李 这个具有超凡技艺的 奇人 由衷的赞叹 本文教学的重点之一是 刷子李 的技艺高超在哪里 教学的时候先放手 让学生自由读 自由划有关句子 然后再交流 生 1 我从第 6 自然段 每一面墙刷完 他搜索一遍 居然连一个芝麻大 小的粉点也没发现 中 每一面 看出墙有好几面的 曹小三不放过任何一面 寻找落下的白点 都没有 看到学生拎出了这一句重点句 我就顺势让大家都先看这一句 并提出要 求 还能从中读到什么 生 2 我从 搜索 看出他是很仔细地找 不是随意地看一下 他仔细寻 找 也找不出芝麻大小的粉点 芝麻是很小的 几乎看不到的 可还是找不到 说明刷子李的技艺实在是高超 生 3 我还从 一个 也没发现 看出真的没有粉点 看出技艺高超 没有划出来的学生也根据起立学生的指点 划出了句子的重点句子 接着 先让学生自己试着读一读 然后请学生起来读 发现有的学生突出 一个 朗 读 有的学生突出 芝麻大小 朗读 但效果都不错 最后全班运用这两种不 同的读法齐读 让朗读更加有滋有味 在教学 只见师傅的手臂悠然摆来 悠然摆去 如同伴着鼓点 和着琴音 时 学生说 他不觉得刷墙是苦力活 他把这活当作一项艺术的创作 我马上表扬了她很会用词 接下来的手举得更多了 有的说 他刷墙摆 来摆去 很有节奏 有的说 本来刷子打到墙上声音很难听的 但在他那 啪啪 声很清脆 很动听 有的说 粉刷的颜色特别白 特别亮 特别 干净 而且他刷两条下来不会重复 也不会有缝隙空开 太了不起了 今天的课堂气氛浓厚 学生说得津津有味 文章描写的情景虽然离学生的 生活实际较远 但语言幽默风趣 简单易懂 令学生喜欢 学生也就很容易抓 住字词咀嚼其中的韵味 让学更加有趣 让学生更加快乐 刷子李刷子李 教学案例教学案例 师 一波三折 小小白点 作者作了大量铺垫 曹小三的心里也是起起伏 伏 到底怎样起起伏伏 还是来听小三自己来说 黑衣白点 的故事 那么下 面呢 老师想请同学们复述一下 黑衣白点 的故事 里面要用到 我 说 说 我 的心理变化和情感 当然要用上刚才我们找出的情节关键词 四个 然 请同学们在同桌之间先说一说 再请代表给大家说一说 生合作 练习复述 师 这位同学 介绍一下 此时你叫什么 生 我叫许磊 音 生笑 师 错 叫 生 醒悟 叫曹小三 师 你的师傅是 生 刷子李 师 那么开始介绍吧 生 我的师傅 那叫一个字 绝 他的名号在码头上 可是响当当 当 当响 告诉你们吧 我的师傅就是玉树临风 潇洒倜傥 无人不知无人不晓的 刷子李 他身穿一套黑衣 手拿白粉刷子 刷一间屋子不留一个白点 真是太 神奇了 别人都不相信 起先我也不太相信 可是最终还是佩服得五体投地 话说学艺头一天 我跟着师傅去刷浆 心里暗想着 今天 我可要睁大眼睛好 好瞧一瞧 只见师傅打开包袱 果然是一身黑衣黑裤 那感觉 帅呆了 师 傅刷浆那个手艺没得说 不过 你也知道这个白点最引起我的注意 当师傅刷 完墙休息的时候 我故意上前献殷勤 仔细彻底搜索一遍 在师傅身上一个白 点也没有发现 当师傅刷完最后一面墙时 竟然出现了一个白点 我当时都蒙 了 完了 露馅了 我当时心里特别复杂 既不敢说 又不敢看 可是忍不住 还要扫上一眼 这个时候 师傅忽然对我说话了 小三 再仔细瞧瞧吧 哎 不是一个白点吗 怎么会变成一个小洞呢 我的眼都快看直了 整个 人傻呆呆的 好好学本事吧 师傅语重心长地对我说 看来只有真本事才 有天下名啊 听了师傅一席话 胜读十年书 怎样 也跟我一样 听傻眼了吧 就跟我师傅一样 好好学本事吧 掌声 师 刷子李真不错 他的徒弟就是不一样啊 大家注意到没有 这位同学 地精彩复述 既串联起了四个 然 字的情节关键词 而且他化用了名言 还 巧妙地运用了一些文言色彩的词 真是响当当的 那么听小三讲 黑衣白点 的故事 我们也明白了 一袭黑衣衬奇绝 一个白点显奇绝 除此之外 你 们觉得刷子李还有什么特别 绝 的地方吗 生 我觉得他能够看透别人的心思 从 刷子李突然朝他说话 看出 这 是曹小三没有预料到的 刷子李对他说了 他可以看出别人的心思 师 姜还是老的辣 是吗 生 嗯 生 书上这个地方说刷子李是 悠然 地刷来刷去 师 悠然 什么叫 悠然 给我们解释一下 用 悠 组个词 生 悠闲 师 我想请问这位同学 当时刷子李刷的可是屋顶 这是一件能让人悠然 得起来的活吗 如果你在刷的话 你会有什么感觉 生 太难刷了 手要动过来动过去 非常难受的 师 很脏是吗 又很累 套用一句广告语就是 生 异口同声 腰酸背痛腿抽筋 师 这么异口同声地说呀 看来 这确实是一份挺累的活 你看刷子李刷 得是那么悠闲 让我们去感受一下刷子李得那份悠然 同学们把这些句子配上 悠然的动作读一读 感受感受刷子李的那份惬意 生 悠然地摆来 悠然摆去 生 刷子划过屋顶 立时匀匀实实一道白 白得透亮 白得清爽 师 谁再来补充一下 生 我找到的是文中的一句话 一道道浆 衔接得天衣无缝 刷过去的 墙面 真好比平平整整打开一面雪白的屏障 师 哪个词语 生 天衣无缝 师 一个比喻 生 像一个打开得雪白得屏障 师 屏障 给人特别的美感 这样文章读下去 刷子李的形象在我们心中 渐渐地丰满起来 说说你感受到了一个怎样的刷子李 生 我觉得刷子李是一个严于律己而且身怀绝技的人 师 严于律己 怎么说 生 最让人叫绝的是 他刷浆时必穿一身黑衣 干完活 身上绝没有一个 白点 而且还给自己立下一个规矩 只有身上有一个白点 白刷不要钱 师 自立规矩 严于律己 生 刷子李是一个享受生活的人 师 享受工作 悠然刷浆 是吗 请坐 生 是个十分自信的人 师 自信 生 他给自己立下一个规矩 只有身上有一个白点 白刷不要钱 师 跟刚才说的一样 自信就是一种魅力 好 生 我认为他是一个技艺高超的人 从 身上绝没有一个白点 中的 绝 字可以看出来 师 一个 绝 字看出技艺高超 是吗 生 我觉得他是一个技艺娴熟的人 从 悠然 中看出 师 悠然 不仅可以看出他享受工作的情怀 还可以看出那份娴熟的技 艺 生 我还认为他是一个带有传奇色彩的人 师 哦 总而言之 他是俗世中的一个奇人 我刚刚想起一句话 你如 果离去了 还有人念起你的名字 那一定是你将春风留在这个世界上 同学 们读了这篇文章 感受到怎样的芬芳呢 下面让我们以合作完成一首小诗的形 式 来写写刷子李的 芬芳 老师建议用第二人称 你 来表达你眼中的刷 子李的形象 也可以用上 于是 我明白 读懂了 这样的句式 来写 刷子李刷子李 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 6 个生字 会读师傅 刷浆 包袱 透亮 清爽 威严 露馅 发怔 发傻 半信半疑等词语 2 有感情地朗读课文 了解一位普通的手艺人高超的技艺 3 领悟并学习作者刻画人物的方法 教学重点 1 体会 刷子李 的技艺高超表现在哪儿 2 感受人物形象 体会作者是怎样写出他技艺高超的 教学难点 领悟并学习作者刻画人物的方法 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入新课 1 谈话 今天我们将结识一位手艺人 他就是 刷子李 板书课题 2 解题 怎么叫刷子李 这个人刷墙特别好 所以才叫 刷子李 3 简介作家及本文出处 著名作家冯骥才虽祖籍浙江 但他生 长于 天津 对天津的一草一木 一山一水都有着狂热的感情 写出了 神鞭 三 寸金莲 俗世奇人 等作品 在 俗世奇人 中记载了民间许许多多身怀绝 技的奇人 今天我们就去认识其中的一位 刷子李 二 初读课文 1 要求 1 自由读课文 遇到难读的字多读几遍 把课文读正确读通 顺 2 想想课文主要写了什么 2 检查自学情况 1 出示词语 师傅 刷浆 包袱 透亮 清爽 威严 露馅 发怔 发傻 半信半疑 2 指名说说课文主要写了一件什么事 随机板书 技艺高超 三 细读课文 感悟文本 一 正面描写 1 学习第一自然段 1 刚读了课文 我们知道了刷子李是个粉刷技术非常高超的人 课文 哪个自然段告诉了我们了 2 课件出示第一自然段 3 自由读 边读边找哪些地方体现了刷子李的技艺很高超 4 交流 a 如同升天一样美 从这句话你感受到了什么 如同仙境 技艺高超 师 你能把这种感受读出来吗 指名读 齐读 b 干完活 绝没有白点 1 你见过粉刷吗 是怎么样的 干粉刷匠身上没有白点 难啊 2 但刷子李粉刷时却 引读 2 3 句 3 奇不奇 哪里奇 板书 规矩奇 刷子李简直是跟 黑 较上了劲 我们可以用一个什么词语来概括 黑衣 无瑕 5 这只是个传说 耳听为虚 眼见为实 我们一起去看看刷子李是 不是真的有这么高超的技艺 2 学习第五自然段 1 哪个自然段是写刷子李刷墙时的情景 2 快速浏览第五自然段 找找哪些句子写出了刷子李的技艺高超 3 生汇报 师出示课件 匀匀实实一道白 啪啪声里 只见师傅的手臂悠然摆来 悠然摆去 4 请同学们读读这几句话 对自己喜欢的句子多读几遍 看看感受到了 什么 第一句 1 指名读 2 你感受到了什么 抓匀匀实实 透亮 清爽 3 能用你的朗读表达出来吗 指名读 齐读 第二句 1 指名读 从他的朗读中你关注到了哪个词语 悠然 悠然 2 从这两个悠然中你感受到了什么 随机板书 动作奇 3 我们也来做一回刷子李 悠然地刷一次墙壁 生动作模仿 4 这时 你觉得刷子李成了一个什么家了 5 把你地感受送到句子中 指名读 啪 要读得干脆 齐读 第三句 1 指名读 你又有什么想说的 天衣无缝 技术高超 像美术家 随机板书 效果奇 5 读到这里 我们知道为什么称他为刷子李了吧 用 好一个刷子李 开头 齐读上面的四句话 做修改 6 对刷子李的高超技艺 还仅仅是传闻吗 我们已经 眼见为实 了 7 再次齐读第一自然段 肯定的语气 二 侧面描写 1 我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺 那么他的徒弟曹小三一 开始就相信了吗 板书 半信半疑 亲眼见证 他是怎么做的 快速浏览全文 找出有关的句子读读 2 出示 每一面墙刷完 也没发现 1 自由读 2 体会到什么 板书 佩服 3 居然 课文的哪个地方也写到了事情出乎曹小三的意料 3 出示 当刷子李刷完 出现一个白点 1 齐读 2 刚刚还是对师傅佩服的五体投地 转眼间 在曹小三的心目中 师 傅的形象 轰然倒地 板书 失落 3 那事实真像曹小三想的那样吗 不是 是烟洞 板书 佩服得 五体投地 4 板书 曹小三的心理活动 可谓是一波三折 如果把小三当时的心 理活动写具体 那曹小三的形象就更具体 更丰满了 4 出示练习题 用几句话写出曹小三的心里活动 任选一题 1 当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时 心想 2 当小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时 心想 3 当小三明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时 心想 5 交流 6 课文学到这儿 我们知道这片文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超 那文章为什么要写曹小三呢 是不是多此一举了 7 从曹小三向刷子李学艺的过程中 你明白了什么 五 推荐阅读 冯骥才的 俗世奇人 中的 泥人张 春日春日 教学设计教学设计 教学目标 1 能读准字音 读出诗的节奏与韵味 2 能有自己的话说出诗句的意思 感受春天的美好 体会诗人的真情实 感 教学重 难点 理解古诗中所描绘的画面 感受诗人的情感 教学过程 导言 上一节课我们学习了唐代大诗人贺知章的 咏柳 让我们在欣赏 柳树的婀娜同时深深感受到春天的妩媚 这节课让我们再一起走进朱熹的 春 日 看看朱熹又为我们带来了一幅怎样的春天画卷 新授 请同学们打开书 自由朗读这首诗 要求读准字音 做到字正腔圆 哪位同学愿意来朗读这首古诗 其他同学请注意听他的读音是否准确 孩子们现在想不想和老师配合读这首古诗 你们先来读每句的前 4 个字 老师来读后 3 个字 不过老师有一个小小的要求 你们要听好老师是怎么读的 下面我们交换 你们来读后 3 个字 我来读前 4 个字 你们可要学着老师 刚才的读法来读 瞧 孩子们你们已经找到点读诗的感觉了 就像这样再来试着读一读 现在谁愿意来给大家展示一下 生读 读得真不错 真是有板有眼 通过刚才的朗读 你体会到诗人在写这首诗 时的心情了吗 请同学们默读古诗 结合书上插图与书下注释来理解诗意 体 会诗人的心情 可以把你的所得与同桌或前后座的同学交流 你觉得诗人在写诗时应该是怎样的心情呢 你是从哪感觉到的 说说你的理由 万紫千红 看着这百花盛开的美丽景象 闻着这沁人心脾的醉人花香 诗人怎能不心 情愉快呢 东风面 暖暖的春风轻轻的吹拂在我们的脸上 这是让诗人高兴的 东风面 但 这也仅仅是诗人感觉到的 东风面 其实在春天里 能让诗人 让我们喜欢 高兴的 东风面 不仅仅只有春风 其实还有很多很多 比如 你们刚刚说过 的那盛开的百花这也是 东风面 这是我们看到的 东风面 那醉人的花香 是我们闻到的 东风面 你还能说说还有哪些 东风面 小燕子从南方飞回来了 冰雪融化 小河水哗哗的流淌 小鸟叽叽喳喳 的叫 你们不仅看到了 东风面 还听到 闻到 感觉到了 东风面 你们所 说的所有的这些一定也是诗人 识得的东风面 春天里 东风面 多吗 所以诗人感慨到 这真是 等闲识得东风面 啊 除了这两句中的 东风面 万紫千红 让你体会出诗人心情很高兴外 其余两句中还有什么词 也能让你感受到诗人的兴奋心情呢 寻芳 因 为诗人去踏青 一定很高兴 你知道他是在怎样的一天 去哪踏青春游吗 这应该是一个怎样的好日子 你能来形容一下吗 阳光明媚 风和日丽 万里无云 好天气给人带来好心情 在这样一个好天气里去山青水秀的地方游玩 那 心情自然是好上加好了 还有哪让你感受到诗人的心情了 无边光景 看到那么多的风光景物 诗人很高兴 刚才同学们列举了那么多看到的 听到的或是闻到 感觉到的春天的美妙 之处 你能美美的把它们在说一遍吗 正如你们所说 百花盛开 草木吐绿 让冬天那原本灰暗的大地在不经意 间换上了艳丽的春装 这让诗人感觉到 一时新 燕子 大雁为原本寂寞的 天空带来欢快的歌声 让诗人感觉到 一时新 这所有焕然一新的景象让人 眼前一亮 心中豁然开朗 你们喜欢这首诗吗 那就让我们跟随朱熹一起站在泗水河边 一起欣赏春 天的美景好吗 同学们请闭上眼睛 边听老师读诗边去感受那清新亮丽的景色 睁开双眼 你看到了吗 感受到作者的心情了吗 把你的感受读出来好吗 通过你们的表情 你们的声音 让我感觉到你的眼前一定有一幅很美很美 的春景图 同学们拿起你的笔 把你看到 听到 闻到 想到的景象写下来 你们写得太美了 不仅让我领略到春的妖娆 也让我感觉到了春的希望 其实朱熹的这首春日不仅是向我们展示春天的美丽 更主要的是想激励我们好 好学习 朱熹在写这首诗时其实并没有去泗水河边 他之所以要把寻芳的地点 假设为泗水河畔 是因为泗水所在的山东省是孔子的故乡 而孔子被世人视为 是知识 文化的化身 他到泗水河边去寻芳 其实是寻找知识的真理 是希望 我们能主动学习 将来用自己的知识去建设 去创造美丽的世界 这是朱熹的 希望 同时也是老师对大家的希望 我相信在不久的将来你们一定会通过自己 的努力 让我们看到焕然一新的 无边光景 让我们欣赏到 万紫千红 的 美丽景象 最后让我们再一次动情的朗读这首诗 来结束我们本节课的学习 板书设计 春日 寻芳 无边光景 东风面 万紫千红 春日春日 教学反思教学反思 在本节课的教学中 我试图沿着 诗意语文 所倡导的让学生整体把握古 诗的意境 在意境中去理解 去体会诗人所要表达的情感 真正走进诗人的内 心世界 在教学过程中 我感觉自己在给一下两个方面处理的很好 一 与学生配合读诗 轻轻松松的使得学生掌握了读诗的节奏 找到了读 诗的感觉 二 在对 东风面 的讲解时 虽然我并没有直接告诉学生 东风面 是 什么意思 但通过引导 举例使得学生明白了 东风面 实际上就