初中体育课篮球教学案例

初中体育课篮球教学案例 教材分析教材分析 篮球篮球 选自义务教育课程标准实验教科书选自义务教育课程标准实验教科书 体育与健康体育与健康 体前 体前 换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术 它简单实用 经常换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术 它简单实用 经常 练习可以提高运球突破能力 提高手控球能力和手脚协调配合程度 在练习可以提高运球突破能力 提高手控球能力和手脚协调配合程度 在 本节教学中 手脚协调配合与保护球动作本节教学中 手脚协调配合与保护球动作 教学背景教学背景 篮球运动很普及 有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏 它能有篮球运动很普及 有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏 它能有 效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识 它是在规则约束下进行效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识 它是在规则约束下进行 的 有利于养成遵规守纪的行为习惯 有利于形成积极进取 乐观开朗的 有利于养成遵规守纪的行为习惯 有利于形成积极进取 乐观开朗 的生活态度 因此 篮球运动是体育与健康教育中的重要内容 而我校的生活态度 因此 篮球运动是体育与健康教育中的重要内容 而我校 经济欠发达 校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发经济欠发达 校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发 的典型素材 的典型素材 学生分析学生分析 初中学生天真烂漫 活泼好动 可塑性大 好奇心强 本班学生已初中学生天真烂漫 活泼好动 可塑性大 好奇心强 本班学生已 具备一定的篮球基础 但水平参差不齐 身体素质发展还不平衡 他们具备一定的篮球基础 但水平参差不齐 身体素质发展还不平衡 他们 对篮球较感兴趣 但自制力较差 注意力容易转移 体育锻炼习惯尚未对篮球较感兴趣 但自制力较差 注意力容易转移 体育锻炼习惯尚未 形成小组合作能力 团队精神有待培养 形成小组合作能力 团队精神有待培养 设计理念设计理念 新课程中的体育教学应新课程中的体育教学应 健康第一健康第一 的指导思想 促进学生健康的指导思想 促进学生健康 成长 激发学生兴趣 培养学生终身体育的意识 以学生发展为中心 成长 激发学生兴趣 培养学生终身体育的意识 以学生发展为中心 重视学生的主体地位 关注个体差异与不同需求 确保每一个学生受益 重视学生的主体地位 关注个体差异与不同需求 确保每一个学生受益 设计思路设计思路 1 1 情景导入 用 情景导入 用 CUBACUBA 主题音乐主题音乐 相信自己相信自己 烘托气氛 使学生一烘托气氛 使学生一 到球场就精神振奋 跃跃欲试 充分利用有限的场地 合理的布局 结到球场就精神振奋 跃跃欲试 充分利用有限的场地 合理的布局 结 学生尽可能大的空间 使学生有更多的练习机会 学生尽可能大的空间 使学生有更多的练习机会 2 2 身心准备 通过游戏 身心准备 通过游戏 抓尾巴抓尾巴 体会身边的变向 通过体会身边的变向 通过 跟我学跟我学 感悟运球的变向 使学生身心得到充分的准备 为下一阶段学生打下基感悟运球的变向 使学生身心得到充分的准备 为下一阶段学生打下基 础 础 3 3 技能学练 从原地的体前换手变向运球 到行进间的体前换手变 技能学练 从原地的体前换手变向运球 到行进间的体前换手变 向运球 从无人防守下的体前换手变向运球 到消极防守下的体前换手向运球 从无人防守下的体前换手变向运球 到消极防守下的体前换手 变向运球 再到一对一体前变向运球突破上篮 逐步巩固技术 最后安变向运球 再到一对一体前变向运球突破上篮 逐步巩固技术 最后安 排小组游戏 培养学生的合作创新能力 循循善诱 环环相扣 排小组游戏 培养学生的合作创新能力 循循善诱 环环相扣 4 4 整理放松 听音乐放松练习 使学生在愉悦的心情下结束新课 整理放松 听音乐放松练习 使学生在愉悦的心情下结束新课 教学目标教学目标 1 1 了解篮球运动的锻炼价值 培养参加篮球运动的兴趣与爱好 了解篮球运动的锻炼价值 培养参加篮球运动的兴趣与爱好 2 2 初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守 初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守 3 3 有创新 敢于表现自我 培养团队合作精神 有创新 敢于表现自我 培养团队合作精神 场地器材场地器材 篮球场两块 篮球篮球场两块 篮球4040只 小垫子 障碍 只 小垫子 障碍 2020张 录音张 录音 机台 小黑板机台 小黑板1 1块 挂图 块 挂图 教学流程教学流程 一 一 新课导入 调动情绪 新课导入 调动情绪 师播放师播放 CUBACUBA 主题音乐主题音乐 相信自己相信自己 师 同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲 师 同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲 生 大多数 生 大多数 CUBACUBA 师 同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗 师 同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗 生 七嘴八舌 姚明 巴特尔 刘玉栋生 七嘴八舌 姚明 巴特尔 刘玉栋 师 同学们讲得很好 本课让我们一起来学习一项新的篮球技术师 同学们讲得很好 本课让我们一起来学习一项新的篮球技术 体前换手变向运球 只要同学们认真学习 科学训练 将来一定能为体前换手变向运球 只要同学们认真学习 科学训练 将来一定能为 班队 校队的篮球队员 班队 校队的篮球队员 有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论 有有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论 有 的学生若有所思憧憬着美好的蓝图 有的学生已经跃跃欲试了 达到了的学生若有所思憧憬着美好的蓝图 有的学生已经跃跃欲试了 达到了 调动情绪的目的 调动情绪的目的 二 身心准备 诱发兴趣 二 身心准备 诱发兴趣 1 1 抓尾巴抓尾巴 游戏 游戏 师 在上篮球课之前 让我们一起来玩一下师 在上篮球课之前 让我们一起来玩一下 抓尾巴抓尾巴 游戏 好不游戏 好不 好 好 生 好 生 好 教师讲解游戏的方法 规则 要求及注意事项 特别强调安全 学教师讲解游戏的方法 规则 要求及注意事项 特别强调安全 学 生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏 生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏 学生区域散点尽情游戏 一个个反应快速 灵活机敏 既激发了兴学生区域散点尽情游戏 一个个反应快速 灵活机敏 既激发了兴 趣 又为有球变向做好了身心准备 趣 又为有球变向做好了身心准备 2 2 跟我学跟我学 师 下面请同学们随着师 下面请同学们随着 灌篮高手灌篮高手 的音乐 节奏来做的音乐 节奏来做 跟我学跟我学 学生很急切地拿起球跟着教师做动作 学生很急切地拿起球跟着教师做动作 这一活动指在让学生熟悉球性 发展左手运球技巧 增强学生对这一活动指在让学生熟悉球性 发展左手运球技巧 增强学生对 球的控制能力 进一步为变向运动做好准备 教师可以先做几种主要的球的控制能力 进一步为变向运动做好准备 教师可以先做几种主要的 球性练习后 启发学生自创球性练习 激发学生对篮球的兴趣 球性练习后 启发学生自创球性练习 激发学生对篮球的兴趣 三 循循善诱 掌握技能 三 循循善诱 掌握技能 师 同学们能不能在原地左手运师 同学们能不能在原地左手运3 3次后换到右手次后换到右手3 3次 次 师生示范原地 师生示范原地 体前换手变向运球 体前换手变向运球 生 简单了 生 简单了 绝大部分学生能完成 绝大部分学生能完成 师 很好 接下来 请同学试一试在行进中完成换手运球 师 很好 接下来 请同学试一试在行进中完成换手运球 师先 师先 示范行进间体前换手变向运球 示范行进间体前换手变向运球 学生分成四个区域 由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变学生分成四个区域 由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变 向运球 向运球 学生刚开始练习很认真 但练习一段时间后热情逐渐下降 这就 学生刚开始练习很认真 但练习一段时间后热情逐渐下降 这就 要求教师及时改变练习方法 要求教师及时改变练习方法 师 好 刚才同学们都练习得很好 但是哪位同学能回答我体前换师 好 刚才同学们都练习得很好 但是哪位同学能回答我体前换 手变向运球在什么时候采用 手变向运球在什么时候采用 生生 A A 在突破时 在突破时 生生 B B 在上篮时 在上篮时 生生 C C 在运球时 在运球时 生生 D D 在遇到防守摆脱时 在遇到防守摆脱时 学生思维很活泼 众说有理 学生思维很活泼 众说有理 师 很好 下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破 师 很好 下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破 学生两人一组 分别在四个半场区域进行练习 学生两人一组 分别在四个半场区域进行练习 学生练习很认真 一部分同学能完成老师的意图 但大部分同学体学生练习很认真 一部分同学能完成老师的意图 但大部分同学体 前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向 侧向运球等不正确的前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向 侧向运球等不正确的 动作 动作 师 好 同学们 让我们一起来看挂图 师 好 同学们 让我们一起来看挂图 师讲解答疑 出示图解并进行示范 指出并纠正学生的错误 改进师讲解答疑 出示图解并进行示范 指出并纠正学生的错误 改进 技术动作 学生认真听讲 观察 相互讨论 指出相互间存在的不足 技术动作 学生认真听讲 观察 相互讨论 指出相互间存在的不足 小组练习 小组练习 变向运球时动作要快 运球高度要降低 蹬跨 转体探肩要 变向运球时动作要快 运球高度要降低 蹬跨 转体探肩要 迅速 注意保护球 运球队员欲从左侧突破时 先用右手运球 吸引对迅速 注意保护球 运球队员欲从左侧突破时 先用右手运球 吸引对 手向右移动 这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方 向左侧变向手向右移动 这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方 向左侧变向 运球 同时右脚向左前方跨出 用肩 腿护球 接着迅速换左手按拍球运球 同时右脚向左前方跨出 用肩 腿护球 接着迅速换左手按拍球 的后上方 运球超越对手 的后上方 运球超越对手 经过一段时间的练习 学生基本掌握了体前换手变向运球的技术 经过一段时间的练习 学生基本掌握了体前换手变向运球的技术 有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮 而有些小组练习一定次数有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮 而有些小组练习一定次数 后兴趣有下降趋势 后兴趣有下降趋势 四 巩固技术 拓展延伸 四 巩固技术 拓展延伸 师 同学们想一想 除体前换手变向运球以外 还有没有其他变师 同学们想一想 除体前换手变向运球以外 还有没有其他变 向运球方式 看谁用变向运球成功突破上篮次数多 向运球方式 看谁用变向运球成功突破上篮次数多 学生开始练习 有些小组自动地相互挑战和比赛 学生开始练习 有些小组自动地相互挑战和比赛 这一环节指在巩固技术 拓展能力 展现自我 这一环节指在巩固技术 拓展能力 展现自我 师 同学们 师 同学们 20082008年奥运会将在北京举行 我们将面临交通 通讯 年奥运会将在北京举行 我们将面临交通 通讯 环保 体育场馆建设等许多方面的困难和挑战 但我们相信 中国一定环保 体育场馆建设等许多方面的困难和挑战 但我们相信 中国一定 能出色的办好能出色的办好20082008奥运会 请各小组利用球作道具 设计出我国各行各奥运会 请各小组利用球作道具 设计出我国各行各 业业 同心协力 举办奥运同心协力 举办奥运 的忙碌场面 的忙碌场面 队伍散开 学生分组讨论 自行设计 友伴组合 积极参与 共同队伍散开 学生分组讨论 自行设计 友伴组合 积极参与 共同 创造 他们设计出各种体育游戏和造型 如太极 八卦 五环等 创造 他们设计出各种体育游戏和造型 如太极 八卦 五环等 游戏方案游戏方案 同心协力举办奥运同心协力举办奥运 全场设置交通 通讯 环保 安全 体育场馆建设等五人障碍 四全场设置交通 通讯 环保 安全 体育场馆建设等五人障碍 四 组学生分别用体前变向运球穿过或绕过一个个障碍 到达对面 把球放组学生分别用体前变向运球穿过或绕过一个个障碍 到达对面 把球放 成成 2008 2008 字样 第一 二 三 四组分别搭成字样 第一 二 三 四组分别搭成 2 2 0 0 0 0 8 8 的字样 的字样 然后 然后 快速返回与第二个人击掌接力 先完成的小组为胜 快速返回与第二个人击掌接力 先完成的小组为胜 学生在游戏中巩固了体前变向运球技术 磨炼了顽强拼搏意志品质 学生在游戏中巩固了体前变向运球技术 磨炼了顽强拼搏意志品质 接受了爱国主义思想的教育 培养了相互合作的团队精神 弘扬了优良接受了爱国主义思想的教育 培养了相互合作的团队精神 弘扬了优良 的体育道德风尚 的体育道德风尚 五 整理放松 恢复身心 五 整理放松 恢复身心 师 同学们 让我们随着师 同学们 让我们随着 拍手歌拍手歌 的音乐节奏一起唱 一起跳吧 的音乐节奏一起唱 一起跳吧 学生们围成一圈唱歌和跳舞 身心愉悦 模仿动作 完全放松 教师小学生们围成一圈唱歌和跳舞 身心愉悦 模仿动作 完全放松 教师小 结 点评 学生自评 互评 教师布置课后内容 安排器材回收 学生结 点评 学生自评 互评 教师布置课后内容 安排器材回收 学生 有序归还器材 有序归还器材 引导学生课后自觉锻炼身体 养成良好的锻炼习惯 注意科学锻炼引导学生课后自觉锻炼身体 养成良好的锻炼习惯 注意科学锻炼 的方法 加强自我保护意识 有助于培养终身体育的意识 的方法 加强自我保护意识 有助于培养终身体育的意识 课后反思 课后反思 本课基本上完成了教学任务 绝大多数学生 掌握了体前变向换手本课基本上完成了教学任务 绝大多数学生 掌握了体前变向换手 运球的技术动作 时间安排较合理 教学方法与手段比较科学 师