教学工作计划_0

1 / 5教学工作计划教学工作计划 学生基本情况:本班共有学生 57 人,其中男生 30 人,女生 27 人.根据一学期的了解,现将本班学生数学学习情况分析如下:一、学习态度和习惯方面 有些优秀生学习积极主动,竞争意识较强,常能积极发言、主动质疑,做到不懂就问,在课堂上有很好的自控能力.个别还能担起”小老师”的职责,帮助同学学习.课外还能主动阅读注音读物,扩大知识面。中等生虽能做到上课认真听讲,按时完成作业,但都建立在”完成任务” 、 ”要我学”的基础上的.尚无主动探索知识,发挥才干的意识.随着第三册教材的加深,有些学生如不认真听讲,积极动脑就会后退。个别同学由于种种原因,对学习漠不关心,贪玩偷懒,没能发挥自己的主观能动性,造成不良的学习成绩。二、心理素质方面 有些学生的心理素质较好,敢于竞争,有种强烈的上进精神.也有一部分学生显得过于胆小怕事,不敢大胆表现自己,有疑难不敢问,碰到困难缺乏毅力.另外有些学生贪玩好动,总喜欢做小动作,自制力差。总之,据我一学期的观察了解,本班是具有一定潜力的,本学期将针对本班存在原问题,在教学工作中加大教学改革的力度和广度,切实落实课程标准,积极推进素质教育,促进学生全面健康发展。2 / 5教材主要内容 1。“分式”一章,尽可能地采用类比的方式,依据学生所熟悉的整式与分数的知识,学习分式的有关内容,认识分式是一种具有特殊形式的代数式,它与分数有许多类似的性质.教材在内容的处理上,要求最为基本的数学内容,删繁就简,摒弃了过于繁琐的不必要内容。2.”函数及其图象”一章是与实际生活密切相关的内容,教材从与学生熟悉的实际情景出发,引入并展开有关知识,使学生体会到函数是反映现实世界数量关系和变化规律的一种重要的数学模型,认识一些简单函数的图象与特性,并学会运用待定系数法等各种方法寻找所给问题中隐含着的变量之间的关系,掌握其基本的解决方法.该章的最后,还设置了”探索与实践”一小节,目的在于通过一两个实例,与学生一起解剖分析,尝试解决实际问题,逐步提高这种能力。3。“全等三角形”是在前几册对于图形与图形变换的认识及其数学说理与推理的基础上展开的一章数学内容.前面我们已经认识了许多几何图形,知道通过图形的变换-轴对称、平移与旋转,有一些图形可以完全重合在一起,它们的形状与大小都相同,即为全等图形。全等三角(转 载于: 海达 范文 网:教学工作计划)3 / 5形是最简单的全等图形,是对应边、对应角都相等的三角形.本章主要探索了解判定全等三角形的各种简便的方法,得到几何研究中重要的几个基本事实, 并在原有数学说理的基础上,学习一些有关逻辑推理的知识,掌握一些主要的推理论证的方法,使学生进一步养成言之有据的正确的思维习惯。在内容的处理上,删繁就简,适度降低推理论证的难度。4。“平行四边形的判定”的一章将在上一册学习平行四边形的性质的基础上,充分运用图形变换这一有效的数学工具探索发现一些判定平行四边形以及特殊平行四边形的各种主要的方法,合理运用几何研究的几个基本事实演绎证明所得的数学结论,努力实现合情推理与演绎推理的有机结合.本章总体上适度降低了对推理的难度与要求,删除了繁难内容,教学中务必注意教学与练习的”度”,绝不可拔高难度,随意扩大训练量。5。“数据的整理与初步处理”一章是在前几册统计与概率内容的基础上,使学生学会选用合适的统计图表,进行数据整理,清晰而又准确地表示所收集的数据.同时通过实际情景,引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差,较为正确地概括、描述并比较所得到的数据,使学生掌4 / 5握分析处理数据的一些基本方法,用数学语言表述自己的见解。6。本册所设置的两个课题学习,都是密切结合所学内容与生活实际的,涉及图形与统计的知识内容.目的在于让学生自己动手实践,思考分析,训练提高解决实际问题的能力。“图形中的趣题”涉及图形与数式,用数量关系简洁地描述图形中所具有的规律,进一步体验数形结合的数学思想方法;另一个课题”心率与年龄”涉及统计知识内容,让学生自己接触生活中的实际问题,开展调查,收集数据,运用合适图表表示数据,选择合适的指标概括数据,提出自己的见解。第 4 册全书内容与课时安排(72 课时,含各章复习) 第 17 章 “分式”10 课时 第 18 章 “函数及其图象”16课时 第 19 章 “全等三角形”16 课时 第 20 章 “平行四边形的判定”12 课时 第 21 章 “数据的整理与初步处理”14 课时 课题学习-4 课时 第 17 章 分式 (10 课时) 分式及其基本性质-2 课时 分式的运算-2 课时 可化为一元一次方程的分式方程-2 课时 零指数幂与负整指数幂-2 课时 复习-2 课时 第 18 章 函数及其图象(16 课时) 5 / 5变量与函数-2 课时 函数的图象-2 课时 一次函数-5课时 反比例函数-2 课时 实践与探索-3 课时 复习-2 课时 第 19 章 全等三角形(18 课时) 命题与定理-1 课时 三角形全等的判定-6 课时 尺规作图-4 课时 逆命题与逆定理-3 课时 复习-2 课时 课题学习 图形中的趣题-2 课时 第 20 章 平行四边形的判定(12 课时) 平行四边形的判定-4 课时 矩形的判定-2 课时 菱形的判定-2 课时 正方形的判定-1 课时 等腰梯