一年级下册语文《识字四》教学设计

第 1 页 共 6 页 一年级下册语文一年级下册语文 识字四识字四 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 蜻 蜓 等 14 个生字 会写 蚂 蚁 两个字 2 能正确 流利地朗读儿歌 并能体会到儿歌 的有趣 可爱 学会自己编一编儿歌 3 培养观察周围小动物的兴趣 教学重点 认识本课个生字 学会形声字识字 教具准备 动物图片 生字卡片 教学设想 识字四 以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物 在夏天的情景 这里写的小动物大都是昆虫 要求认 识的字大都有虫字旁 是一堂典型的集中识字课 新 课程注重激发学生主动学习的兴趣 倡导自主 合作 探究的学习方式 因此 本节课的设计贯彻一个重要 的教学观 创设情境 激发兴趣 自主探究 合作学 习 使原本学生 厌学 的枯燥乏味的集中识字课变 成人人 乐学 的趣味识字课 课文趣味盎然 色彩 丰富 很受学生喜爱 在教学中推崇创造性学习 让 学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知 从而品尝到 第 2 页 共 6 页 成功的乐趣 教学设计 一 谈话激趣 看图导入 一年有四个季节 知道是哪四个季节吗 现在是 什么季节 春天过去之后是什么季节呢 夏天有什么 特点 什么比较多 还有哪些小动物呢 今天老师请 来了许多小动物朋友 你如果认识它就大声叫叫它们 的名字 二 自主识字 以学定教 想和他们交上好朋友吗 那么就赶快拼一拼 读 一读 记住它们的名字吧 1 自己拼读 同桌互相帮助 2 请小老师领读 3 齐读 4 去掉拼音读 看到小朋友们这么热情 这些小动物已经很喜欢 你们了 他们和你们玩起了捉迷藏的游戏了 请大家 看 这次你还认识它们吗 5 指生读 三 合作探究 发现规律 第 3 页 共 6 页 谁来告诉大家你是怎样记住它们的 请同学们仔 细观察这些字 他们都有一个共同的特点是什么 1 引导学生发现这些字都有 虫子旁 虫 子旁 的字和小动物有关 2 教师引导学生发现 青 和 蜻 之间的联 系 引导发现形声字的规律 象这样一部分表示读音 一部分表示它的意思的字就是形声字 3 在生活中 你还发现哪些字也是形声字 4 猜字游戏 想不想猜猜其他昆虫的名字怎么 读 5 拓展链接 诗歌奖励 小蜻蜓 像飞机 小蝴蝶 穿花衣 小蜘蛛 织网忙 小蚯蚓 爱翻地 小蝌蚪 水中游 小蚂蚁 爱劳动 虫子旁 动物多 形声字 要牢记 四 指导朗读 感悟理解 1 自由读 提出要求 动笔 动口 遇到不认 识的字要圈出来问问同学还要多拼读几遍 2 同桌互读 互相指正 第 4 页 共 6 页 3 指名读 全班听评 4 引读 什么空中展翅飞 蜻蜓哪里展翅飞 蜻蜓半空干 什么 什么花间捉迷藏 蝴蝶哪里捉迷藏 蝴蝶花间干 什么 5 师生合作读 师读前面的词语 男同学读中 间的词语 女同学读最后的词语 换角色读 6 认识生字 展 运 网 课文里又有几个淘气的生字娃娃想和大家交朋友 我们来认识一下好吗 谁认识它们 展 展翅飞 谁能做个展翅飞的动作 运 怎样记住它 网 谁能到黑板上画一张网 见过谁织网了 吗 还有什么网呢 扩词练习 7 表演读 今天我们和这么多小动物交上了朋友 你最喜欢 哪种小动物呀 能不能用你最喜欢的语气读一读你最 喜欢的这种小动物的活动 你可以边读边加上动作演 一演 第 5 页 共 6 页 五 拓展延伸 仿写儿歌 除了今天我们认识的小动物 你还对哪些动物有 了解 你们能不能学着儿歌中的句子 说说这种动物 的活动 比如 谁在什么地方做什么 出示例句 我能编 小鸟天空 小鱼 蜜蜂采蜜忙 提供阅读资料 拓展延伸 牛儿田里耕地忙 青蛙田间捉虫忙 老虎山间做大王 猴子树上荡秋千 小猫炕头睡大觉 小猪圈中打呼噜 小狗门前叫汪汪 蜜蜂花间采蜜忙 鸟儿树上跳得欢 燕子檐下造新房 孔雀开屏真漂亮 第 6 页 共 6 页 六 总结全文 课外拓展 让我们再次大声读读这些小动物的名