七年级历史下册23课《印刷术》教案华东师大版

程序 第第 2323 课课 印刷术印刷术 探究活动 四 活动目标 即使在电脑通行的今天 人们对书籍和印刷品仍情有独钟 设计精美 图 文并茂 版面光洁的书籍 报刊 杂志真令我们爱不释手 印刷术是我国古代的伟大文明 对人类文化和世界文明的贡献是举世闻名的 跨入 21 世纪 让我们回到历史时空的隧道里 饶有兴趣地去亲身体验一下我们祖先制作活字印刷的经历 本次活动的目的在于 1 加深对印刷术伟大发明历史意义的理解 2 比较古今印刷术 认识科学发明和发展的重要性 3 培养学生的动手能力 体验动手制作的乐趣 活动形式 手工制作 活动资源 1 课文内的文字与图片 2 有关毕升的影视资料和课外读物 3 彩 泥 橡皮 印泥 铅字等制作材料和印刷材料 4 电脑及激光打印机 活动思路 建议利用学校的图书 书法篆刻老师 本校制版印刷室等现成的资源 进 行探究活动的准备工作 然后学生分组制作活字 进行简单的印刷 最后总结各种印刷的 优缺点 看哪一组的同学字刻的好 印刷的东西清楚 活动过程 一 准备阶段 1 组织学生看资料 查看书籍 回顾印刷术的发明与发展历程 可幻灯片展示 印章和拓石 唐 雕版印刷术 北宋 活字印刷术 现代 激光打印 北宋毕升 电脑排版 发明泥活字 激光打印 唐代 金刚经 单色印刷卷 元 明 清三代 锡 木 铜 铅活字印刷 程序 元代双色套印 金刚经注 明代多色套印 萝轩变古笺谱 2 组织学生参加本校制版印刷室 感受现代科技的进步 指出 我校使用的是制版印刷 让工人具体操作从制版到印刷出成品这一过程 3 请篆刻专家讲解 4 5 6 制作活字的具体方法 或组织学生观看制作活字的幻灯片或录象 形象感知活字印 刷术的制作过程 活字制作过程 A 制作活字 B 活字排版 F 纸发明者毕升 C 涂色上 4 组织学生分组讨论制作活字的方法 材料和工具 并准备好有关材料 1 把全班学生分成多组讨论具体活字的制作方法 注意问题 反刻 反排版 2 准备好材料 工具 如 橡皮 刀片 印泥 毛刷 纸等 2 制作活动 1 学生分为多组制作活字 教师可选择一首唐诗 每小组制作一句 2 每个学生相互观赏制作好的活字 并尝试简单印刷 后把所有的活字集中按顺 程序 序排在一起简单印刷 3 学生讨论制作中的体会及与现代印刷术的差异 使学生既能体验历史的真实 又能 感受科技的进步 活动说明 1 请篆刻专家讲解与学生分组收集多种材料尝试制作的学用方式 使学生 在动手的过程中体验历史的真实 在制作的实践中感知科技的进步 2 以动手制作与历史学习结合的方式 使学生易于感知 乐于学习 有助于提高学习 的积极性 3 以回顾活字印刷的发展与参观学校印刷室联系比较的学习方式 使学生进一步体会 科技发明与社会发展的关系 补充材料 印刷术的发明 印刷术的发明 必须具备一些条件 具备纸张 笔 墨等物质条件 具备刻印的工艺 技术 掌握反字印刷原理 印刷术的发明溯源于印章和拓石 1 中国早在战国时期已经出现了 印章 每方印章三四个字 有阳文和阴文两种 都刻成反字 结果是白底黑字 印出来就成了正字 既清楚又好看 但它面积小 刻印的 字数有限 2 在纸张发明后 我国有发明了 拓石 技术 所谓拓石就使用纸在刻有文字的石碑 上拓印 人们用坚韧柔软的白纸 先用水浸湿 贴在石碑的文字上 然后用碎布 帛絮扎 成的小槌子 在纸上轻轻的均匀捶拍 在刷上一层墨汁 略干后揭下纸张 就成了黑底白 字的读物 拓石则一次可拓印很多字 面积比印章大 因此 拓石 成为最古老的印刷术 不过因碑文多用阴文 产品多为黑底白字 不够清晰 不利于阅读 印章和拓石两者取长补短 就发明了雕版印刷术 摆脱了人工誊抄书籍的局面 雕版印刷术 雕版的方法是 先把字写在薄而透明的纸上 然后 字朝下 贴到板上 用刀把字刻 出来 于是 在刻成的板上加墨 把纸张覆在板上 拿毛刷轻而均匀的扫刷 揭开纸 文 字就转引到纸上 成为正字 便是印刷品 雕版印刷在文字传播上虽然作用很大 但有几个不能避免的缺点 首先 雕刻费时 刻一套书必须花费很长一段时间