2005年高考物理上海卷评析

2005 年高考物理上海卷评析年高考物理上海卷评析 上海周浦高级中学上海周浦高级中学 杜存志杜存志 一 整体分析一 整体分析 1 试卷结构分析 试卷结构分析 2005 年上海高考物理试卷 最大的变化就是首次采用了一卷两分叉的形式 在试卷第一 四大题中 小题序号标有字母 A 的试题 适合于使用一期课改教材的考生 标有字母 B 的试 题适合于使用二期课改教材的考生 其它未标字母 A 或 B 的试题为全体考生必做的试题 且 不同大题可以选择不同的 A 类或 B 类 但同一大题的选择必须相同 试卷设计更加人性化 符合二期课改 以人为本 的理念 今年物理试卷与 2004 年试卷相比 只是把填空题提到了前面 总体题型相同 题量保持 稳定 填空题 5 个 占 20 分 选择题 8 个 占 40 分 实验大题 5 个 占 32 分 计算题大题 5 个 占 58 分 其中力学部分 51 分 占总分的 34 电磁学部分 63 分 占总分的 42 热 光 原部分 36 分 占总分的 24 各部分考试内容在试卷中所占分值的比例与它们在教学中 所占课时数的比例大致相当 今年物理试卷与 2004 年试卷相比 难度上有所下降 基础题的数量比较多 学生易于入 手 但要想得到极高的分数还是不容易的 较容易的基础题为 第 1A 2A 3A 1B 2B 3B 4 6 7 8 9 10 12 14 16 18 19A 19B 20 21 22 题 共 109 分 占总分的 72 7 有一定深度的拔高题 第 5 11 13 15 17 23 题 共 41 分 占总分的 27 3 试题的难度分布基本上先易后难 有一定难度的试题分布在各题型 之中 符合考纲要求 2 试卷的特点分析 试卷的特点分析 试卷更加注重基础 注重对基本概念 基本规律的理解和运用 较容易的基础题已经占 到了总分的 72 6 且试卷摒弃了繁 杂 偏 怪的题目 并且不刻意回避平时经常练习的 热点题 甚至是常规题 试卷更加趋于理性 是这今年高考表现的主要特点之一 这不仅减 轻了学生的课业负担 还大大地提高学生学习物理的兴趣 使物理教师深受鼓舞 试卷很多题目有很强的实际背景 以物理学史的典型实验为背景编制试题 注重物理思 想方法 科学人文精神的考查 是 2005 年高考表现的又一特点 例如 第 8 题的皮带传动装置 第 10 题的塔吊 第 19 题的滑板运动都是生活中常见的 物理现象 例如第 3A 是对亚里士多德和伽俐略物理思想的考查 4 题是对 等效替代 物理 思想的考查 第 10 题是对 建立物理模型 思想的考查 第 7 题是对卢瑟福通过实验首次实 现了原子核的人工转变的设备与原理的考查 以物理学发展中的典型实验编制试题 可以引 导学生关注科学发展的历程 今年试题还特别关注社会的热点 体现高考命题与时俱进的精 神 例如 第 1B 是对简单逻辑电路的考查 简单逻辑电路是按课程标准添加的全新内容 现 代的计算机信息技术就是在逻辑电路的基础上逐渐发展起来的 而且数字化的家电产品已进 入我们的家庭 第 6 题更是引入了 世界物理年 这一社会关注热点 这些内容或者是重要 的物理思想 或者是物理学发展的历史 或者是社会 生活中受到普遍关注 容易引起共鸣 的热点问题 这对激发学生学习物理的兴趣 对培养学生的爱国热情都有指导意义 试卷加强了利用图像 图线解决问题的能力 例如 第 2A 2B 5 11 13 15 18 21 23 题 这些试题很好地考查了在图像中提取信息 或者 利用图线中隐含的信息 分析 解决物理问题 考查学生的识图会意的能力 与以往相比 试卷对学生的实验考查能力提出了更高要求 今年有关实验内容的分值与 往年相比有所提高 增加了对学生探究性学习能力和科学思维能力的考查 虽难度不是很大 但对目前高中物理教学和深入推进二期课改意义重大 试题更加注重物理过程的分析 例如 计算题第 17 19A 19B 20 21 22 23 都要 求考生在解题过程中必须具有明确分析物理过程的能力 物理过程的分析是解决物理问题的关键 物理过程不清楚 没有建立清晰的物理图景 必 然存在解题的隐患 找不到解题的正确途径 或无所适从 束手无策 或乱套公式 张冠李 戴 陷入困境 反之 如果通过仔细审题 弄清了完整的物理过程 建立了清晰的物理图景 便会找出问题的入口 步入解题的坦途 因此 在解题时考生必须做到 过程不清不动笔 二 详细分析二 详细分析 A 类题适合于使用一期课改教材的考生类题适合于使用一期课改教材的考生 1A 通电直导线 A 与圆形通电导线环 B 固定放置在同一水平面上 通有如 图所示的电流时 通电直导线 A 受到水平向 的安培力作用 当 A B 中电流大小保持不变 但同时改变方向时 通电直导线 A 所受安培力 方向水平向 出题背景 出题背景 此题是对磁场对直线电流的作用 左手定则的综合考查 按照一期课标的考试 内容和要求是 知道 A 层次 这一知识点是高中物理的基础内容 是每次高考试题中的 不可缺少的部分 解题思路 解题思路 右手螺旋定则判断出通电环 B 的外部是 叉 磁场 然后再用左手定则判断 AB 出它的受力方向向右 当 A B 中的电流大小保持不变 同时改变方向时 用上面的方法判断 的结果是 通电导线 A 所受安培力的方向是不变的 仍向右 2A 如图 所示 实线表示两个波源 S1 S2发出的波的波峰位 置 则图中的 点为振动加强的位置 图 中的 点为振动减弱的位置 出题背景 出题背景 此题是对波的叠加 干涉的综合考 查 按照一期课标的考试内容和要求是 知道 A 层次 这一知识点是学生必须掌握的物理知识 是高中物理的基本规律 解题思路 解题思路 本题主要考查波的基本概念以及两个相干波源发出的波在空间叠加的规律 点在 S1波谷与 S2波谷相遇的区域 是加强点 而 点是 S2波峰与 S1波谷相遇的区域 是减 弱点 3A 对 落体运动快慢 力与物体运动关系 问题 亚里士多德和伽利略存在着不同的观 点 请完成下表 亚里士多德的观点伽利略的观点 落体运动的快慢重的物体下落的快 轻的物体下 落的慢 力与物体运动的关 系 维持物体运动不需要 力 出题背景 出题背景 此题是对自由落体运动 牛顿第一定律的综合考查 按照一期课标的考试内容 和要求是 知道 A 层次 通过学习物理学史 亚里士多德和伽俐略对自由落体运动的认 识 加深对自由落体的理解 考纲要求知道伽利略对自由落体运动的研究 解题思路 解题思路 伽利略的理想斜面实验 虽然不是真实的实验 但它以可靠的实验事实为基础 再通过正确合理的推理 最后得出结论 维持物体的运动不需要力 这种思想方法对推动当 时对力和运动关系的研究起到了突破性的重大作用 这种巧妙而又严谨的科学研究方法不仅 令后人赞叹 而且在当今的科学研究中 还在应用类似的研究方法去探索物理世界的奥秘 通过物理学史的学习知道 亚里士多德对运动和力的认识是物体受到力的作用就运动 不受 到力的作用就静止 即维持物体的运动需要力 而伽利略对自由落体运动的研究是 物体下 落快慢与物体轻重无关 B 类题适合于使用二期课改教材的考生类题适合于使用二期课改教材的考生 S1S2 a b 1B 右面是逻辑电路图及其真值表 此逻辑电路为 门电路 在真值表中 X 处的逻辑 值为 输入输出 ABZ 000 01 1 1 0X 11 1 出题背景 出题背景 此题是对简单逻辑电路的综合考查 按照二期课标的考试内容和要求是 知道 A 层次 是按课程标准添加的全新内容 现代的计算机信息技术就是在逻辑电路的基础上 逐渐发展起来的 数字化的家电产品已进入我们的家庭 使我们的生活更惬意 更精彩 门 电路是最基本 最简单的逻辑电路 是考生必须要掌握的基本内容 解题思路 解题思路 由门电路的符号知道是 或 门电路 根据 或 门电路的真值表或者根据 或 门的逻辑关系可知 X 是 1 2B 正弦交流电是由闭合线圈在匀强磁场中匀速转动产生的 线圈中感应时电动势随时间变 化的规律如图所示 则此感应电动势的有效值为 频率为 Hz 出题背景 此题是对交流电的图象知识的综合考查 按照二期课标的考试内容和要求是 理解 B 层次 是按课程标准添加的全新内容 解题思路 解题思路 由交流电的知识得知 有效值 即可得到答案 2 m UU T f 1 3B 阴极射线是从阴极射线管的阴极发出的高速运动的 粒子流 这些微观粒子是 若在如图所示的阴 极射线管中部加上垂直纸面里的磁场 阴极射线将 填 向上 向下 向里 向外 偏转 出题背景 出题背景 此题是对洛仑兹力知识点的考查 按照二期课标的考试内容和要求是 理解 B 层次 是按课程标准添加的全新内容 此题以阴极射线管为背景 所以这又是一道以物理 学发展中的典型实验编制的试题 可引导学生关注科学发展的历程 体现了科学知识与人文 精神相统一的命题思路 物理学中蕴藏丰富的人文资源 学习物理 除学科知识外 还要了 解物理学的过去 现在 和未来 1 111 111 111 1 A 111 111 111 1 B 111 111 111 1 Z 111 111 111 1 阴极阳极 解题思路解题思路 汤姆生通过阴极射线实验 发现电子是一切原子的组成部分 而运动的电荷在 磁场中要受到洛仑兹力的作用 洛仑兹力的方向可以用左手定则判断 掌握上述知识点 考 生不难得出这些微观粒子是电子 且向下偏转的结论 4 如图 带电量为 q 的点电荷与均匀带电薄板相距为 2d 点电荷到带电薄板的垂线通过板的几何中心 若图中 a 点 处的电场强度为零 根据对称性 带电薄板在图中 b 点处 产生电场强度大小为 方向为 静电力恒量为 k 出题背景 出题背景 此题是对高中物理思想 等效替代思想 和点电荷场强公式的综合考查 考纲对这一知识点的要求 层次是 理解 B 解题思路 解题思路 若图中 a 点处的电场强度为零 即均匀带电薄板在 a 点的场强与带电量为 q 的点电荷在 a 点的场强等大反向 根据对称性 带电薄板在图中 b 点处产生电场强度大小与在 a 处产生的场强应大小相等方向相反的 由点电 荷的场强公式 得 2 d q KE 5 右图中图线 表示某电池组的输出电压 电流关系 图线 表示其功率 电流关系 该 电池组的内阻为 当电池组的输出 功率为 120W 时 电池组的输出电压是 V 出题背景 出题背景 此题是对闭合欧姆定律及闭合 电路中的能量转换的综合考查 考纲对这一知 识点的要求层次是 应用 D 这是一道涉 及电学中多个知识点和利用图像上实验数据分析 解决物理问题的综合性题目 解题思路 解题思路 在闭合欧姆定律中电源的 U I 图像特别重要 本题图像中 就是某电池组 的 U I 图像 图线与纵轴的截距是电池组的电动势 图线的斜率是电池组的内电阻 这些是 学生相对熟悉的 所以不难得出内电阻是 5 而图像中的 是反映了输出功率和电流的关系 不难看出输出功率和电流的关系 是二次函数抛物线 当输出功率是 120W 时 rIIEP 2 出 电流是 4A 所以电池组的输出电压是 30V a q b ddd 20 25 30 35 40 45 50 0 20 40 60 80 100 120 012345 电流 A 输出功率 W 输出电压 V 6 2005 年被联合国定为 世界物理年 以表彰爱因斯坦对科学的贡献 爱因斯坦对物理学 的贡献有 A 创立 相对论 B 发现 X 射线 C 提出 光子说 D 建立 原子核式模型 出题背景 出题背景 今天的学生不是生活在象牙塔之中 而是生活在社会之中 于是学生对于科 学 技术 社会问题的态度 对于科学与人文的关注显得尤为重要 此题的出现 蕴涵了 STS 理念 同时也体现出在科学知识中蕴藏着丰富的人文精神 要求学生不要死读书 要关 心国内 国外大事 此题属于新颖性开放型试题 以世界物理年这一重大事件为背景 与时 俱进 2004 年 6 月 10 日 联合国大会通过了 2005 年为 国际物理年 的决议 选中 2005 年 为世界物理年的原因是爱因斯坦在 1905 年发表的三篇论文至今正好是 100 年 这三篇论文是 光量子理论 布朗运动 和狭义相对论 此题是对物理光学知识点的考查 同时也考查了学 生的阅读能力 解题思路 解题思路 伦琴发现了 X 射线 卢瑟福建立了 原子核式模型 爱因斯坦创立了 相对论 提出了 光子说 知道上述知识点 不难选出 A C 7 卢瑟福通过实验首次实现了原子核的人工转变 核反应方程为 下列说HONHe 1 1 17 8 4 7 4 2 法中正确的是 A 通过此实验发现了质子 B 实验中利用了放射源放出的射线 C 实验中利用了放射源放出的射线 D 原子核在人工转变过程中 电荷数可能不守恒 出题背景 出题背景 此题是原子物理中物理学史的内容 在物理学发展史上有一些著名实验 科 学家通过这些实验发现了电子 质子 中子等 科学家们在不断探索中认清了原子和原子核 的结构 而研究原子核的结构是从天然放射性现象开始的 而后科学家开始了原子核的人工 转变 考纲对这一知识点的要求层次是 知道 A 以物理学发展中的典型实验编制试题 可引导学生关注科学发展的历程 解题思路 解题思路 要求考生要全面了解卢瑟福实现原子核的人工转变 发现质子实验的设备和 过程 核反应方程要求质量数守恒 电荷数守恒 选 A C 8 对如图所示的皮带传动装置 下列说法中正确的是 A A 轮带动 B 轮沿逆时针方向旋转 B B 轮带动 A 轮沿逆时针方向旋转 AB C D C C 轮带动 D 轮沿顺时针方向旋转 D D 轮带动 C 轮沿顺时针方向旋转 出题背景 出题背景 此题是对力的效果的综合考查 是属于开放型试题 开放型试题由于条件比 较隐蔽而常让解题者理不清头绪 抓不住要领 容易使人的思维 模糊 感到无从下手 此 题很好地启发了学生的联想力 实际上只要学生多注意观察身边的物理现象 此题结论还是 容易得到的 此题对高中物理教学中 坚持理论联系实际 实事求是 注重学生的经历 体 验 具有引导作用 解题思路 解题思路 解答这类问题应该大胆想象 注重提取和转换题目所给信息 抓住问题的关 键 寻找解题的突破点 此题上图 上面链条是松驰的 说明是没有受到作用力 张力 的 只 有下面链条是张紧的而要受到张力 如 A 是主动轮则皮带一定是顺时针转的 若 B 是主动轮 则皮带一定是逆时针转动的 下图中下面链条是松驰的 不受作用力 张力 的 而上面链条由 于张紧而受到张力 故如 C 是主动轮一定是逆时针转动的 而若 D 是主动轮则一定是顺时针 转动的 此题选 B D 9 如图所示 A B 分别为单摆做简谐振动时摆球的不同位置 其中 位置 A 为摆球摆动的 最高位置 虚线为过悬点的竖直线 以摆球最低位置为重力势能零 点 则摆球在摆动过程中 A 位于 B 处时动能最大 B 位于 A 处时势能最大 C 在位置 A 的势能大于在位置 B 的动能 D 在位置 B 的机械能大于在位置 A 的机械能 出题背景 出题背景 此题是对机械能部分中动能 重力势能 机械能守恒定律各知识点的综合考查 考纲对动能 重力势能 机械能守恒定律的要求层次分别是 知道 A 理解 B 掌握 C 这就要求考生既要知道动能 势能 机械能的基本概念 还要求能灵活利用机械能守恒 定律解题 解题思路 解题思路 由机械能守恒定律可知 摆球在摆动中的最高位置势能最大 最低位置动能 最大 整个过程机械能守恒 所以 A 错 位置 A 为摆球摆动的最高位置 因而势能最大 所 以 B C 正确 因为机械能守恒 所以 D 错 10 如图所示的塔吊臂上有可以沿水平方向运动的小车 A 小车下装有吊着物体 B 的吊钩 在小车 A 与物体 B 以相同的水平速度沿吊臂方向匀速运动 的同时 吊钩将物体 B 向上吊起 A B 之间的距离以 A B B A SI SI 表示国际单位制 式中 H 为吊臂离地面的高度 规律变化 则物体做 2 2tHd A 速度大小不变的曲线运动 B 速度大小增加的曲线运动 C 加速度大小方向均不变的曲线运动 D 加速度大小方向均变化的曲线运动 出题背景 出题背景 此题是对运动的合成与分解的综合考查 考纲对这一知识点的要求层次是 理解 B 生活中学生经常看到塔吊 这是学生熟悉的一个物理情景 被吊起的物体水平 匀速运动 竖直向上做初速度等于零的匀加速运动 它们的合运动是一个类似平抛的匀变速 曲线运动 解题思路 解题思路 由可知物体竖直向上做初速度等于零的匀加速运动 加速度向上恒 2 2tHd 定不变 速度不断增大 又已知物体水平做匀速运动 加速度等于零 速度不变 所以物体 做一个类似平抛的匀变速曲线运动 所以合成下来 加速度向上恒定不变 速度不断增大 所以此题选 B C 11 如图所示 A 是长直密绕通电螺线管 小 线圈 B 与电流表连接 并沿 A 的轴线 Ox 从 O 点自左向右匀速穿过螺线管A 能正 确反映通过电流表中电流 I 随 x 变化规律的是 出题出题 背景 背景 此 题是对楞 次定律综 合考查 考纲对这 一知识点的要求层次是 掌握 C 要求学生能灵活地运用楞次定律来分析 解决简单的实 际问题 同时也考查了磁场部分的 DIS 数字信息系统 实验 利用磁传感器测定磁场的磁感应 强度 应用计算机辅助系统 将磁传感器接到数据采集器的输入口 点击实验菜单上 磁感 应强度的测定 显示屏上将出现数据表格和 B x 坐标 B 为线圈通电后产生的磁感应强度 x 为磁传感器端部到线圈中心的距离 改变 x 的值 点击 数据记录 可得出几组不同的 B x 值 启动 绘图 功能 在显示屏上可观察 B x 图线 DIS 是上海二期课改的一大亮点 l 2lx I O l 2lx I O l 2lx I O l 2lx I O A B C D l x G A B O 解题思路 解题思路 小线圈 B 进入长直密绕通电螺线管的过程是磁通量增加的过程 而离开的时候 确是磁通量减少的过程 所以电流应是一正一负的 所以 A D 错误 而由 DIS 实验 利用 磁传感器测定磁场的磁感应强度可知 长直通电螺线管的中间部分 B 是不变的 当小线圈 B 在这部分磁场中运动时磁通量不变 感应电流是零 所以此题选 C 12 在场强大小为 E 的匀强中 一质量为 m 带电量为 q 的物体以某一初速度沿电场反方向 做匀减速直线运动 其加速度大小为 0 8qE m 物体运动 S 距离时速度变为零 则 A 物体克服电场力做功 qES B 物体的电势能减少 0 8qES C 物体的电势能增加了 qES D 物体的动能减少了 0 8qES 出题背景 出题背景 此题是对电势能 电场力做功 动能定理等知识点的综合考查 考纲对电势能 电场力做功 动能定理知识点的要求层次分别是 知道 A 理解 B 掌握 C 解题思路 解题思路 物体以某一初速度沿电场反方向做匀减速运动 其加速度大小为 0 8qE m 物 体运动 S 距离时速度变为零 这一过程 克服电场力做功 qES 所以电势能增加 qES 而合外 力做功 maS 即 0 8qES 根据动能定理知物体的动能将减少了 0 8qES 所以选 A C D 13 A B 两列波在某时刻的波形如图所示 经过 t TA时间 TA为波 A 的周期 两波再次 出现如图波形 则两波的波速之比 vA vB可能是 A 1 3 B 1 2 C 2 1 D 3 1 出题背景 出题背景 此题是对机械波中的波 长 频率 波速的关系的综合考查 考 纲对这一知识点的要求层次是 理解 B 要求学生明了知识的确切含义 并能应用它来分 析 解释简单的物理现象和进行简单的计算 本题结论不唯一 可得到并列的多个答案 主 要考查学生思维的发散性和严密性 同时也考查了学生在获取 处理信息的方面的能力 解题思路 解题思路 由图像可知 A 的波长是 B 的波长的 2 倍 经过 t TA时间 TA为波 A 的周期 两波再次出现如图波形 就隐含着 TA nTB这样一个条件 因为满足这一条件 两个图像才 具有周期性 重复性 因此 vA 2 B TA vB B TB 所以 vA 2 B TA 2 B nTB a vA a vB 其中的 n 可以取 1 2 3 4 5 6 当 n 1 时 C 正确 当 n 4 时 B 正确 当 B v n 2 n 6 时 A 正确 14 部分电磁波的大致波长范围如图所示 若要利用 缝宽与手指宽度相当的缝获得明显的衍象 可选用 波段的电磁波 其原因是 出题背景 出题背景 此题是对光的干涉 光的衍射知识点的综合考查 考纲对这一知识点的要求 层次是 知道 A 解题思路 解题思路 发生明显衍射的条件是 障碍物 孔 的尺寸比波长小或者与波长差不多 缝宽 与手指宽度相当 而手指的宽度大约要 1cm 左右 此范围在微波的范围 所以可选用微波波 段的电磁波 15 一同学用下图装置研究一定质量气体的压强与体积的关系 实验过程中温度不变 最 初 U 形管两臂中的水银面齐平 烧瓶中无水 当用注射器往烧瓶中注入水时 U 形管两臂中 的水银面出现高度差 实验的部分数据记录在右表 1 根据表中数据 在右图中画出该实验的 h 1 V 的关系图线 2 实验时 大气压强 p0 cmHg 气体体积 V ml 800674600531500 水银面高度差 h cm 014 025 038 045 0 紫外线 可见光 红外线 微波 30nm 0 4 m 0 7 m 0 3mm1m 波长 h cm 1 V 10 3ml 1 0 51 01 52 0 0 20 40 20 40 60 80 出题背景 出题背景 此题是对气体的性质中温度不变时一 定质量的气体压强与体积的关系 学生实验 知识点的 综合考查 考纲对这一知识点的要求层次是 C 要 求学生必须具有根据实验数据得出结果的能力和对演示实验和物理现象的观察和分析能力 要求学生平时要注意培养自己的创新精神与实践能力 解题思路 解题思路 试题的 1 问考查了学生的分析和处理数据的能力 学生根据表格中 5 组数据中 的 V 值先进行处理求值 然后用 h 在图像上找到 5 个点 然后再描点得到图线 设最 V 1 V 1 初大气压强是 p0 气体的体积是 V0 注入一部分水后 气体体积变为 V 而气体的压强则变 为 p0 h 此时 U 形管两臂中的水银面出现高度差 h 由玻意耳定律 p0V0 p0 h V 所以 h p0 当 0 时 h p0 即图线与纵轴 h 的截距就是 p0 答案也就得到了 V Vp 00 V 1 p0 75cmHg 16 一根长为 1m 的均匀电阻丝需与一 10V 5W 的灯同时工作 电源电压恒为 100V 电阻丝阻值 R 100 其阻值不随温度变化 现利用分压电路从电阻丝上获取电能 使灯正 常工作 1 在右面方框中完成所需电路 2 电路中电流表的量程应选择 选项 0 0 6A 或 0 3A 3 灯正常工作时 与其并联的电阻丝长度为 m 计算时保 留小数点后二位 出题背景 出题背景 此题是对分压电路 串并联电路的综合考查 考纲对这一知识点的要求层次是 理解 B 解题思路 解题思路 灯的左端与电阻丝的左端相连 灯的右端的接 头在电阻丝上由左向右滑动 就组成了分压电路 因为灯的额 定电流是 0 5A 所以电流表的是量程选择 0 0 6A 灯正常工作 时 灯两端电压是 10V 而余下的电阻丝的端电压是 90V 设 与灯并联的部分的电阻丝电阻是 RX 则并联以外的电阻丝的电阻是 100 RX 则 装有水的注射器 水 银 U 形 管 烧瓶 A R L E 所以 RX 17 1 然后再换算成长度为 0 17m 计算时保留小数点后二位 X X X R R R 100 90 20 20 10 17 两实验小组使用相同规格的元件 按右图电路进行测量 他们将滑动变阻器的滑片 P 分别 置于 a b c d e 五个间距相同的位置 a e 为滑动变阻器的两个端点 把相应的电流表 示数记录在表一 表二中 对比两组数据 发现电流表示数的变化趋势不同 经检查 发现 其中一个实验组使用的滑动变阻器发生断路 1 滑动变阻器发生断路的是第 实验组 断路发生在滑动变阻器 段 2 表二中 对应滑片 P 在 X d e 之间 的某一点 处的电流表示数的可能值为 A 0 16A B 0 26A C 0 36A D 0 46A 出题背景 出题背景 此题是对闭合欧姆定律知 识点的综合考查 考纲对这一知识点要求层次是 应用 D 试题以实验题的形式出现 表 现灵活 即可以考查学生对知识点的掌握情况 又考查了学生的观察 实验能力及分析 解 决物理问题的能力 本题是 2005 年物理高考试题的亮点之一 解题思路 解题思路 电路的连接是滑动变阻器的上下两部分是并联关系 然后再与余下的部分串 联 如果没有断路情况 当滑动变阻器的滑片 P 分别置于 a b c d e 五个间距相同的位 置 a e 为滑动变阻器的两个端点 时 干路上电流表的示数应该是先减小后增大且是保持 对称的 所以两个表格中 第二实验组一定是出现了断路故障 因为滑片从 a 点移到 d 点 干 路中的电流表一直是减小的 说明上下两部分是并联的电阻一直在增大 进而说明余下的 de 部分是断路的 由于 de 部分是断路的 当滑片滑到 de 之间的某点时 电流经滑动变阻器的上 面部分流过 且该部分的电阻一定是小于 ab 部分电阻的 所以电流表示数一定要大于 0 42A 所以此题选 D 18 科学探究活动通常包括以下环节 提出问题 作出假设 制定计划 搜集证据 评估交 流等 一组同学研究 运动物体所受空气阻力与运动速度关系 的探究过程如下 A 有同学认为 运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关 表一 第一实验组 P 的位置abcde 的示数 A A 0 840 480 420 480 84 表二 第二实验组 P 的位置abcdXe 的示数 A A 0 840 420 280 210 84 B 他们计划利用一些 小纸杯 作为研究对象 用超声测距仪等仪器测量 小纸杯 在空中 直线下落时的下落距离 速度随时间变化的规律 以验证假设 C 在相同的实验条件下 同学们首先测量了单只 小纸杯 叠放在一起从空中下落 分别测 出它们的速度 时间图线 如图 b 中图线 1 2 3 4 5 所示 D 同学们对实验数据进行分析 归纳后 证实他们的假设 回答下列提问 1 与上述过程中 A C 步骤相应的科学探究环节分别是 2 图 a 中的 AB 段反映了运动物体在做运动 表中 X 处的值为 3 图 b 中各条图线具有共同特点 小纸杯 在下落的开始阶段 运动 最后 小纸杯 做运动 4 比较图 b 中的图线 1 和 5 指出在 1 0 1 5s 时间段内 速度随时间变化关系的差异 出题背景 出题背景 实验探究是观察研究的延伸和拓展 高中物理课题研究中的实验探究 是以 实际问题为起点的较完整的研究和解决问题的过程 独立地完成一个实验探究相当于完成一 项 微型工程 从设计 提出问题 作出假设 实施 制定计划 搜集实验数据 到最终的分 析 评价 检验 涉及并运用多种研究方法解决各种实际问题 其中也包括处理不可预料的 事件 因此 科学实验探究可以培养学生的多方面的能力 物理实验探究在培养学生的思维 方法上也具有独特的 重要的作用的功能 尤其是定量实验 需要对现象进行观察 分析 归纳 对实验结果和误差进行处理 学生得到的实验素养是其他学科的实验难以代替的 此 题就物理知识而言并不难 只是对直线运动的 S t 图像和 V t 图像进行考查 要求学生对两 个图像要熟悉 能灵活地利用图像分析 解决物理问题 解题思路 解题思路 1 题由题干得到结论 作出假设 搜集证据 2 由位移 时间图像得到 小 纸杯 在 AB 段做匀速运动 速度是 X 1 937m 3 由速度 时间图像得知 小纸杯 6 10 2 447 1 2 16 1 957 0 447 1 X v 在下落的开始阶段做加速度逐渐减小的加速运动 最后加速度减到零 以最大速度作匀速运 动 4 由图线 1 和 5 发现在 1 0 1 5s 时间段内 图线 1 速度不随时间变化 图线 5 速度随 时间继续增大 即研究对象 1 在 1 0 1 5 时间内作匀速运动时 而研究对象 5 在 1 0 1 5 时间 内 仍作加速度减小的加速运动 A 类题 适合于使用一期类题 适合于使用一期 课改教材的学生 课改教材的学生 19A 某滑板爱好者在离地 h 1 8m 高的平台上滑行 水平离开 A 点后落在水平地面的 B 点 其水平位移 S1 3m 着地时由于存在能量损失 着地 后速度变为 v 4m s 并以此为初速沿水平地面滑行 S2 8m 后停止 已知人与滑板的总质量 m 60kg 求 1 人与滑板在水平地面滑行时受到的平均阻力大小 2 人与滑板离开平台时的水平初速度 空气阻力忽略不计 g 10m s2 出题背景 出题背景 此题是对平抛 动能定理知识点的综合考查 考纲对这部分的知识点的要求层 次是 理解 C 解题思路 解题思路 此题的物理过程是比较简单的 对滑板爱好者来说 由 A 到 C 过程是平抛 在 B 点有能量损失 即着地后速度变为 vB 4m s 然后减速滑行到停止 前一过程运用平抛 知识 S1 vAt 而 h vA 5m s 而后面过程可以应用动能定理求解 2 2 1 gt 2 2 2 1 0 B mvsf Nf60 B 类题 适合于使用二期课改教材的考生 类题 适合于使用二期课改教材的考生 时间 s 下落距离 m 0 00 000 0 40 036 0 80 469 1 20 957 1 61 447 2 0X A BC h S1S2 S m 00 51 01 5 1 0 2 0 t s t s 00 51 01 5 1 0 2 0 v m s 图 a 图 b A B 1 2 3 4 5 19B 如图所示 某人乘雪橇从 雪坡经 A 点滑至 B 点 接着沿 水平路面滑至 C 点停止 人与 雪橇的总质量为 70kg 表中记 录了沿坡滑下过程中的有关数据 请根据图表中的数据解决下列问 题 1 人与雪橇从 A 到 B 的过程中 损失的机械能为多少 2 设人与雪橇在 BC 段所受阻力恒定 求阻力大小 g 10m s2 出题背景 出题背景 此题是对动能定理 功能关系和牛顿第二定 律的综合考查 考纲对这部分的知识点的要求层次是 理 解 C 这部分知识也是高中学生必须掌握的物理基础知识 要求学生能够灵活运用 解题思路 解题思路 求人与雪橇从 A 到 B 的过程中 损失的机械能为多少 由功能关系得知就是 求这一过程中克服阻力做了多少功 所以 对人与雪橇应用动能定理 mgh Wf 代入数据得 Wf 9100J 人与雪橇在 BC 段做减速运动的加速度 22 2 1 2 1 A Bmvmv 2 根据牛顿第二定律 f ma 70 2 N 140N smsm t vv a BC 2 410 120 20 如图所示 带正电小球质量为 m 1 10 2kg 带电量为 q 1 10 6C 置于光滑绝缘水 平面上的 A 点 当空间存在着斜向上的匀强电场时 该小球从静止开始始终沿水平面做匀加速直线运动 当运动到 B 点时 测得其速度 vB 1 5m s 此时小球的位移为 S 0 15m 求此匀强电场场强 E 的取值范围 g 10m s2 某同学求解如下 设电场方向与水平面之间夹角为 由动能定理 0 2 1 cos 2 B mvqES 得 由题意可知 0 所以当 E 7 5 104V m 时小球将始终沿水V m cos 75000 cos2 2 qS mv E B 平面做匀加速直线运动 位置ABC 速度 m s 2 012 00 时刻 s 0410 20m A BC B AB E 经检查 计算无误 该同学所得结论是否有不完善之处 若有请予以补充 出题背景 出题背景 这是一道对解题过程的分析 发现问题并解决问题的试题 它体现了二期课 改的理念 注重经历 体验 注重过程评价 这是近几年高考的热点之一 这样的试题引导 高中的物理教学一定要加强培养学生的评价与反思的能力 解题思路 解题思路 经审题 分析 发现该同学所得结论有不完善之处 若使小球始终沿水平面运动 电场力在竖直方向的分力必须小于等于重力 即 qEsin mg 而 2 2 1 cos B mvqES 3 4 25 2 1015 0 22 2 tan 22 BB v Sg S mv mg mVmV q mg E 1025 1 5 4 101 10101 sin 5 6 2 即 mVEmV 1025 1 105 7 54 21 内壁光滑的导热气缸竖直浸放在盛有冰水混合物 的水槽中 用不计质量的活塞封闭压强为 1 0 105Pa 体积为 2 0 10 3m3的理想气体 现在活 塞 上方缓缓倒上沙子 使封闭气体的体积变为原来的一 半 然后将气缸移出水槽 缓慢加热 使气体温度变 为 127 1 求气缸内气体的最终体积 2 在 P V 图上画出整个过程中气缸内气体的状态变化 大气压强为 1 0 105Pa 出题背景 出题背景 用图像表示一个量的变化规律 具有直 观 明了的特点 在生产中被广泛应用 近两年的高考在这方面已明显所加强 理解图像 不仅仅是数学上的 数 与 形 的结合 它还包含了丰富的物理内涵 因此 对于给定的 一幅物理图像 我们必须多角度分析解读 才能全面 透彻地认识它 此题是对气体性质等 温 等压变化规律的综合考查 然后在 P V 图上画出整个过程中气缸内气体的状态变化 此题更加强调对整个过程的分析 理解以及考查学生的识图 画图能力 考纲对这一知识点 的要求层次是 掌握 C 本题是高中物理热学部分的重点内容 解题思路 解题思路 在活塞上方倒沙的过程中温度保持不变 对气体 由玻意耳定律 p 105Pa V 10 3m3 1 02 03 0 1 0 3 0 2 0 O p0V0 p1V1代入数据 得 p1 aa Ppp V V 55 3 3 0 1 0 100 2100 1 100 1 100 2 在缓慢加热到 127 的过程中压强保持不变 由盖 吕萨克定律 得 2 2 0 1 T V T V 3333 1 0 2 2 1047 1 100 1 273 127273 mmV T T V 整个物理过程画在 P V 上如图所示 22 如图所示 处于匀强磁场中的两根足够长 电阻不计的平行金属导轨相距 1m 导轨平面 与水平面成 37 角 下端连接阻值为 R 的电阻 匀强磁场方向与导轨平面垂直 质量为 0 2kg 电阻不计的金属棒放在两导轨上 棒与导轨垂直并保持良好接触 它们之间的动摩擦 因数为 0 25 1 求金属棒沿导轨由静止开始下滑时的加速度大小 2 当金属棒下滑速度达到稳定时 电阻 R 消耗的功率为 8W 求该速度的大小 3 在上问中 若 R 水 2 金属棒中的电流方向由 a 到 b 求磁感强度的大小与方向 g 10m s2 sin37 0 6 cos37 0 8 出题背景 出题背景 此题是对牛顿第二定律 电磁感应的综 合考查 学生切入比较容易 此题的模式也是学生平时 比较熟悉的 考纲对这一知识点的要求层次 是 应用 D 这是高中物理力电部分的重点内容 也 是平时考试的热点之一 没有偏题 怪题 Ra b p 105Pa V 10 3m3 1 02 03 0 1 0 3 0 2 0 O 也不回避热点 更加趋于理性 是今年高考表现的特点之一 解题思路 解题思路 金属棒开始下滑的初速度等于零 根据牛顿第二定律 mgsin mgcos ma 由 式解得 a 10 0 6 0 25 0 8 m s2 4m s2 设金属棒运动达到