小学数学教学心得体会

学习小学教学技能学习小学教学技能 心得体会心得体会 通过本次学习活动 我对教学技能有了比较完整的了解 深刻的体会 尤其对我的数学教学有很大帮助 对我的教学活动起到了推波助澜的作用 结合我的教学实际 谈谈我的一些见解 数学教学本身是一个思维逻辑比较强 比较严密的一门学科 教学起 来是一种枯燥乏味 毫无语言文采之乐 那如何教好这门学科 提高学生 的学习兴趣 培养学生解决问题的能力呢 我想数学教学应当有意识 有计划地设计教学活动 引导学生体会数 学与现实社会的联系 加强学生的数学应用意识 不断丰富解决问题的策 略 提高解决问题的能力 结合有关的教学内容 培养学生如何进行初步 的分析 综合 比较 抽象 概括 对简单的问题进行判断 推理 逐步 学会有条理 有根据地思考问题 同时注意培养思维的敏捷性和灵活性 在日常学习生活中能撇开事物的具体形象 抽取事物的本质属性 从而获 取新的知识 在小学数学中进行自主学习 合作探究是改变这一现状的有效途径和 方法 以下就是我在教学过程中总结出的一些教学方式 觉得非常适合小 学数学的教学工作 一 设计生活实际 引导学生积极探究 这种教学设计有利于激发学生学习兴趣 使学生对新的知识产生强烈 的学习欲望 充分发挥学生的能动性的作用 从而挖掘学生的思维能力 培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力 1 在教学中既要根据教材的实际 又要联系学生实际 进行合理的 教学设计 注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起 使学 生感受到生活中处处有数学 数学中处处有生活 使教学设计具有形象性 给学生极大的吸引 抓住了学生认识的特点 形成开放式的教学模式 达 到预先教学的效果 2 给学生充分的思维空间 做到传授知识与培养能力有机结合 重 视学生非智力因素的培养 合理创设教学情境激发学生的学习动机 注重 激发学生学习的积极性推动学生活动意识 学习积极性是学好数学的关键 如果学习积极性高 学生就会自主地学习 变外部压力为内部动力 自己 去探究 去获取知识 这是我们改变教学的一大关键 3 在教学中提出质疑 让学生通过检验 发展和培养学生思维能力 使学生积极主动寻找问题 主动获取新的知识 在教学活动中 根据教学 内容 我们会设计一些切合学生实际的问题 学生根据已学知识 能够解 决这些问题 但设计问题时 一定要结合教材和学生实际 设计一些由浅 入深的问题 如果问题一下就设计难度大的问题 学生无法解决 学生就 会失去学习积极性 无法提高其兴趣 课堂也就会死气沉沉 一下陷入僵 局 无法达到预期目的 因此 在设计问题时多下功夫 起到培养和发展 学生思维的能力 让学生在解决问题中获得成功的体验 从而提高其积极 思考问题的兴趣和能力 主动地获得新知识 4 利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用 锻炼学生语言表达 能力 教师根据学生已学知识 现有水平 设计一些合理的问题 采取小 组合作探究的形式来解决问题 做到人人有事做 事事有人做 分工明确 学生的学习主动性 积极性都会相应提高 尤其对学困生的转化有很大帮 助 从而发挥了群体作用 达到预定目标 5 整个课堂教师应始终保持着师生平等关系 不断鼓励与赞赏学生 形成互动 在教学活动中 教师应该营造一种平等 和谐的教学气氛 教 师以组织者 合作者 参与者的身份融入学生中 让学生感到亲切 无拘 束 帮助学生释疑 尤其在教学中努力发现学生的闪光点 加以适时表扬 促进学生的成就感 荣誉感 自豪感 让学生感到你喜欢他 亲近他 也 就不然而然地喜欢你 同时也就喜欢上你这门学科 这样对于互动教学带 来了 二 设计质疑教学 激发学生学习欲望 促使学生主动参加实践获 取新知识 1 充分挖掘教材 利用学生已有的知识经验作为铺垫 以大纲为 准绳 以教材为依据 以学生已有的知识为实际 设计教学问题 对激发 学生的学习积极性 学生学习欲望有很大帮助 尤其是设计的问题要有可 易性 可行性 2 重视传授知识与培养能力相结合 充分发挥和利用学生的智慧 能力 积极调动学生主动 积极地探究问题 培养学生自主学习的习惯 古曰 师之传道授业解惑也 教师不仅只是传授知识 更重要的是要培养 学生的能力 充分发挥学生的智慧 小学生依赖性较强 独立思考问题的 能力不强 逻辑思维缺乏严密性 这就需要教师在教学中设计问题时 要 根据已有知识设计一些简单的问题 逐步培养独立思考的习惯 积极调动 学生主动 积极地探究问题 从而解决问题 获得成功的体验 从而达到 学生自主学习的习惯 3 在传授知识的同时应注意了思维方法的培养 充分调动学生的智 力因素与非智力因素 使学生主动获取知识 我们教学知识的同时 对于 问题的解决 不只是为了解决它 而要注重思维方式 方法的引领 这样 才能有利于学生思维能力的提高 对于教育教学这才是成功的关键 4 教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境 遵循创造学习的 规律使学生运用已有的知识经验进行分析 比较 综合 三 创设开放的 富有探索性的问题情境 教学中提供的问题情境应注意 1 定的开放性 提供 1 些富有挑战性和 探索性的问题 这样不仅会激发学生进 1 步学习的动机 还能使学生在解 决这些问题之后增强自信心 并且大大提高学习数学的积极性 我认为开 放的 有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很 大的作用 基于以上的认识 我认