《珍珠泉》教学设计7

第 1 页 共 5 页 珍珠泉珍珠泉 教学设计教学设计 7 7 1 习作者抓住景物特点 把内容写准确 写形 象的方法 2 练习正确 流利有感情地读课文 并在读中 欣赏 感悟珍珠泉的美 激发学生热爱大自然 热爱 家乡的思想感情 3 理解并积累文中的好词佳句 并背诵指定段 落 了解珍珠泉的美丽 体会作者的思想感情 学习作者抓住景物特点 把内容写准确 写形象 的方法 2 课时 让学生回忆自己生活中见过的泉水 对于没有亲 眼见过泉水的学生 如果有条件 可以让他们收集有 关泉水的图片 文字资料 或向他人求教 教师可准 备有关泉水的课件或一些图片资料 第一课时 教学目标 自学生字 检查预习 理解词语 了解文章的主 要内容 练习正确 流利 有感情地朗读课文 第 2 页 共 5 页 教学过程 一 整体感知 1 同学们 你们看见过泉水吗 在哪里见过描述 一下 2 老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看 配乐教师范读 请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景 问题 你想到了什么 描述一下这是一幅什么样的图画 二 自读课文 预习课文 1 通过字典 词典 结合上下文 换近义词等 方法 自学生字 找出不理解的词语 2 提出不懂的问题 3 检查预习 查字词 教师抽读 不理解的字 词全班帮助解决 4 小组进行朗读比赛 5 根据学生质疑解疑 6 文章都从哪几方面描写珍珠泉 读后说说体会 课下作业 下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行 请 第 3 页 共 5 页 选择你认为珍珠泉最美的景色 向同学做介绍 自由 结合小组合作 可以有配乐 有图画 导游做介绍 游客谈感受 第二课时 教学目标 通过绘画 朗读 品味 感悟美景 并学习作者 抓住景物的特点 把内容写准确 形象的方法 背诵 指定的段落 教学过程 一 揭示课题导入 1 请说说你印象中的泉水 板书 泉 2 课件出示 资料袋中的三大泉的图片 3 教师引言 同学们旅行开始了 今天老师要带大家去珍珠泉 走走 4 再读课文 自由读课文 思考 为什么称珍珠泉 课文的哪小节写了 水泡 二 学习第三小节 1 自由读第三小节 把你认为最美的句子划出 来 读一读 第 4 页 共 5 页 2 交流 随机出示讲解以下句子 出示 最有趣的 水泡了 这个句子和图 片 说说你认为这句话写的成功之处在哪 根据学生回答板书 形状 色泽 动作 声音 饱满 晶亮 冒 一嘟噜 课件随机演示声音 形状 色泽 动作的图 片 让学生形象感受 拓展练习 你还想说这是怎样的水泡 填空 的水泡 通过朗读表示可爱的 喜欢的语气 出示 有时候 多像一串彩色的珍珠啊 自由有感情的朗读 表达出美感 指名朗读 评议 解 筛 让学生说说这为什么用这个 筛 字 以上两句为这小节的的重点句 其他句子如 果学生有提出重点为朗读 或者四人小组讨论 3 朗读第三小节 三 学习第二小节 1 引入 珍珠泉的水泡美那水有什么特点呢 学生自由读 第 5 页 共 5 页 2 根据学生回答板书 清 深 绿 3 齐读描写珍珠泉的水的特点的句子 4 练习说话 出示句式 水是那样清 清得 水是那样绿 绿得 水是那样深 深得 任选其中一句 四 情境 小组以旅行团的形式进行汇报 例 泉的位置 同学张贴绘画 导游配乐朗读 游客谈体会 同学评 议 五 赞泉 1 用自己的话来赞美珍珠泉 2 另外补充吴然的