《走一步再走一步》教学设计4

第 1 页 共 7 页 走一步 再走一步走一步 再走一步 教学设计教学设计 4 4 知识和能力 有感情地朗读课文 较完整地复述故事情节 做到条理清楚 详 略合适 过程和方法 尝试探究性 多角度阅读理解 在阅读中思考 在思考中获益的学习方式 情感态度和价值观 学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服 困难的方法 联系自身生活实际 获得正确对待困难 的有益启示 学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服 困难的方法 联系自身生活实际 获得正确对待困难 的有益启示 尝试探究性 多角度阅读理解 第一课时 教学目标 有感情地朗读课文 较完整地复述故事情节 做到条理清楚 详 第 2 页 共 7 页 略合适 教学过程 一 导入 读课文导语 导语中说这是我童年时一次脱险的经历 既然是 脱险 那么是什么险呢 怎么会陷入险境呢 又是怎 样脱险的 为什么隔了 年 岁的作者还要记 述这段经历呢 其中蕴涵着生活的哲理 是什么 哲理呢 二 整体感知 默读 要求默读的速度为每分钟 字 慢慢加快为 每分钟 字 本文大约 字 要求 分半 钟读好 行吗 默读后请同学们复述课文 复述的难点往往是时 间 地点 人物 数字等 默读时要注意看清楚 抢答 故事发生在美国哪个城市 发生在什么时候 爬悬崖一共有几个孩子 有名字的有几个 悬崖有多高 岩石架有多高 把课文分成 冒险 脱险 两部分 四 第 3 页 共 7 页 人小组组内试讲 全班推荐 人上台复述 并即 使点评 明确 复述要求 响亮流利 条理清楚 详略得 当 明确 同学用这样的句式复述 我讲述的部分 是 我的讲述完了 谢谢大家 我的点评完了 谢谢 三 研读主旨 探究主旨 作者由这次历险 获得了什么启示 从课文内容看 标题 走一步 再走一步 是什 么意思 在人生道路上 面对困难 走一步 再走一步 是什么意思 为什么不要想着距离有多远 提示 龟兔赛跑 夸父逐日 总结归纳 居里夫人说 生活对于任何人都非易事 大 家学了 在山的那边 和 走一步 再走一步 后 获得了什么道理 希望山的那边永远呼唤你 走一步再走一步伴你 到达成功的彼岸 第 4 页 共 7 页 四 作业 有感情地朗读 小节 背诵最后一节 第二课时 教学目标 尝试探究性 多角度阅读理解 在阅读中思考 在思考中获益的学习方式 学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和 克服困难的方法 联系自身生活实际 获得正确对待 困难的有益启示 教学过程 一 复习导入 作者是谁 作者是什么身份 文章的主旨是什么 二 多角度探究性阅读 指导多角度地阅读 引导学生结合自己的生 活体验反思 进一步拓展思维空间 获得启示 讨论 你最喜欢文中的哪个人物 为什么 你最 不喜欢文中的哪个人物 为什么 如果学生在喜欢的人物中选择父亲和 我 都 应视为正确的 关键是把喜欢的理由说足 说全 可 互相补充 不喜欢的人物可选在 我 困难时嘲笑 第 5 页 共 7 页 我 的孩子 这一点比较简单 有争议的人物可能是杰利 可能有的同学喜欢他 有的不喜欢他 可引导学生评论他做得对的和不好的 方面 这样来谈 针对性可能强一点 讨论课后练习二 讨论 假如 我 的父亲急忙赶到悬崖下面 一 面安慰 我 一面急忙爬上石架 把 我 扶下来 这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种 为什么 这个问题讨论时也许有争议 但应该倾向于文中 父亲的做法 因为孩子的路终究要靠自己去走 总靠 别人扶 不是长久之计 父亲指导儿子独立走下来 恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气 和经验 在我们的生活中 家长 老师其实也给了我 们很多这类的指导 继续组织讨论 让学生结合自身生活体验进一步 拓展思维 深刻领悟文中的启示 你在生活中曾经遇 到过什么困难 当时你是怎么对待的 结果如何 如 果现在碰到这种情况 你会怎么办 讨论这个内容 最好能让学生理解得深刻一点 对 困难 的理解全面一点 既可以是努力一下就能 解决的小困难 如一道难题做不出来 参加社会实践 第 6 页 共 7 页 活动卖报纸时不好意思张嘴等 更应该是比较大的 短时间内难以解决的困难 如自己学习成绩落后 父 母下岗 家庭经济拮据 三 总结全文 一个人在人生的旅途上 不可能坦坦荡荡 一帆 风顺 遇到困难 感受挫折 都是很正常的 只要我 们不失自信 牢记 不要想着距离有多远 你只要想 着你是在走一小步 你能办得到的 那什么样的艰 难险阻都将被你踩在脚下 别忘了 还要把你的这些 感受传给那些正在遭遇困难的人们 四 作业 模仿吴强 走一步 再走一步 写一段小诗 走一步 再走一步 吴 强 溪流再走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步 再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步就是