-我们去郊游-作文教学设计

第 1 页 共 8 页 作文教学设计作文教学设计 三年级 我们去郊游 作文教学设计 作文题目与要求 1 自命题 2 适合小学三年级下学期采用 设计理念 新 课程标准 强调淡化文体意识 倡导自由表 达 强调习作 要引导学生写熟悉的人 事 景 物 做到说真话 表达真情实感 不说假话空话 本文 设计力求体现 课程标准 精神 主要表现在 1 减少束缚 引导自由表达 一改传统作文教学 模式 打破框框 淡化文体意识 把习作指导渗透在 作前谈话 作后点评之中 学生在自然而然的宽松和 谐的氛围中无拘无束 敢说过写 自由奔放地进入习 作状态 2 诱发兴趣 引导真情表达 习作也是一种情感 的体验 流露 交流的需要 注重在教学之中通过 录像引发 闭目回忆 互谈感受 品读交流 等形 式 引发学生情感兴奋 开启学生心扉 引吐内心真 情 确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所 把 第 2 页 共 8 页 习作当作情感倾诉与交流的需要 真正做到 为情而 造文 使 我手写我口 我手写我心 的作文宗旨 得以实现 导写过程 一 忆郊游 创设情境 引发真情 1 录像引入 师 同学们 我们来看一段录像 好吗 2 引发回忆 师 告诉我这是一次什么活动 你参加过这样的 郊游活动吗 想一想哪些人 事 景 物给你留下最 深的感受呢 3 闭目想象 师 闭上眼睛 伴着音乐 把感受最深的人 事 景 物再回忆一遍 二 说郊游 开拓思路 引吐真情 1 小组交流 师 把刚才回忆中感受最深的人 事 景 物 真实 具体地讲给小组同学听听 怎么想就怎么说 做到说真话 吐真情 2 集体交流 师 好 接下来 同学们把你感受最深的人或事 或景讲给全班同学听听 其他同学可以围绕是否把意 第 3 页 共 8 页 思表达清楚 具体 进行补充 评议 谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁 他为什么 令你感受最深 谁愿意讲讲你感受最深的事是什么 说说事情 的起因 经过 结果怎么样 谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景 说说景色的特点 谁愿意讲讲其他方面的内容 3 教师小结 同学们刚才讲得生动 精彩 能把 感受最深的情节 具体地 形象地描述出来 令听者 有种 身临其境 的感觉 三 写郊游 引导习作 抒发真情 1 习作导入 还有许多同学要讲 可由于时间关系 这样吧 请你提起笔 无拘无束 自由自地写下你感受最深的 人 事 景的片断 体裁不限 怎么想就怎么写 做 到写真话 吐真情 2 学生进行片断写作 教师巡回指导 四 品郊游 评析习作 交流真情 1 小组评析 写好了读 让小组的同学评议 有 没有把意思表达满楚 2 集体评析 投影仪出示几个学生的习作 让全 第 4 页 共 8 页 班同学评议 3 小结延伸 同学们 作文是心与心交流的书面表达形式 选 择真实的事例 抒发真实的感情 带给我们无穷的乐 趣 课后 请大家把习作念给家长或小朋友听一听 让他们评一评 然后自己改一改 抄一抄 贴在教室 的习作园地里 互相交流 互相学习 学生习作 大王洲之旅 樟村大王洲这个地方相信大家都略有所闻 它是 东江中一个奇特的小岛 在人们的印象中 它有点像 世外桃源 大王洲绿树成阴 风景优美 别有一番大 自然的风味 现在 就让我当小导游 带你们去参观 吧 首先 我们渡船过对岸 东江水波浪滚滚 唱着 欢乐的歌 我们说着笑着 不知不觉泊岸了 要上 岸了 亲爱的旅客们 我大声喊道 瞧 树木多茂盛呀 树上的小鸟正在快乐地唱歌 五颜六色的花朵儿在倾听着大自然的合奏 风来了 树叶 哗啦啦 直响 小鸟在空中展翅飞翔 花朵儿 摇晃着 跳起了舞 所有的一切都在欢迎我们的到来 呢 第 5 页 共 8 页 这时 嘉敏惊奇地叫起来 我们来到了绿叶王 国吗 的确 这里树木种类繁多 花儿千姿百态 而绿叶就是它们最好的舞台 多么可爱的绿叶呀 看 柳树的叶片小小的 像 薄薄的翡翠 柳条一顺儿朝下 仿佛一把长头发在风 中飘着 又如表演者挥动手中的长丝巾 木棉树高大 挺拔 它的叶子却像一只只小船 松树那么坚强 它 一年四季穿着绿色的盛装 傲立在天地之间 杉树的 叶子像一条条苍绿的 细长的毛毛虫 一摸上去 有 种怪怪的感觉 大王椰的叶子有点儿奇特 一大片一 大片的 像神话故事 西游记 中的铁扇公主的芭蕉 扇 换个角度看 又如音乐会上的竖琴 玫瑰花那么 娇嫩 叶子也绿得那么温柔 其实它为了保护自己 在叶子的边沿长满了尖利的牙儿 真可谓美貌与智慧 并重 桂花的叶子小小的 几片长在一起 真像一朵 嫩绿的小花 大王洲是美丽诱人的 听了我的介绍 你一定被 吸引住了 但是 这样的 世外桃源 已是寥寥无几 了 什么时候 我们的世界变得处处是树木 处处是 鸟语 处处是花香 习作点评 这是一篇构思巧妙 想象新奇的小小游记 小作 第 6 页 共 8 页 者以生活实际为基础 在游记中渗透环保教育 并用 生动形象的语言描绘了大王洲的各种美丽的叶子 比 喻恰当 富于童趣 如果小作者再把游览过程与同学 们的感想再写具体一点 那将会锦上添花 我们的生命 树木 小时候 我常到我家屋外的大榕树下玩 不知道 为什么 我一出家门 就觉得格外舒服 奶奶告诉我 是因为这棵树 我觉得很奇怪 这棵榕树到底有什么 本事 能令我们那么舒服 这个问题一直缠着我 直 到今天 我终于明白了 今天 老师和同学们一起到绿色世界游览 一进 绿色世界的大门 啊 我仿佛就像在仙境中梦游一样 绿油油的小草 五颜六色的鲜花 高而茂盛的大树 真令人留连忘返 走进荫生植物园里 排列整整齐齐的花草正向我 们问好呢 园丁叔叔正在辛勤地侍服着它们 一滴滴 汗水渗进了花草里 其中有一种植物已有很多年的历 史了 看着它那五彩般的花朵 好像正在向我招手 看着看着 我入迷了 啊 这棵植物虽然细小 可是 它包含着园丁叔叔的心血啊 因为园丁们深知这些花 草对我们很有好处 它白天可以放出氧气 吸收人们 放出的二氧化碳 人们也吸收它们放出的氧气 我们 第 7 页 共 8 页 和树木就像交换礼物一样 如果有一天没有了树木 那我们根本活不成 还有 树木还可以吸收汽车的废 气 再放出新鲜的空气 树木对我们多有好处啊 这就是树木对我们的好处 希望人们了解了树木 的好处后 不要再去无端伤害那可怜的树木了 习作点评 这是一篇短小精悍的文章 结构比较严谨 构思 巧妙 小作者的课外知识丰富 通过文章告诉人们树 木对人类的好处 提醒人们应保护环境 同时赞颂了 付出辛勤劳动的园丁 文章中不乏好词好句 如 留 连忘返 五彩般的花朵 等 从这可以看出小作者平 时爱看课外书 积累了不少知识 小静的心事 同学们都在兴高采烈地谈论着旅游的事 老师说 现在开始自由组合成活动小组 同学们热烈地讨论着 只有小静独个儿坐在座位 上一声不吭 她在想 哪个小组要我呢 老师看见了 对小静说 小静 你为什么不讨 论呢 小静跟老师说 我不知道哪个小组会要我 老师听到后就提高了声音对大家说 你们谁想和 小静一起讨论 有些小组不管小静 还有些人说 我才不会跟她一起呢 她是我们全班全身最脏的 第 8 页 共 8 页 小静看到他这样说 伤心地低下了头 呆呆地坐在 那里 心里很希望有小组和她一起讨论 小明走出座 位 走到小静面前对小静说 小静 你来我们这组 吧 小静高兴地说 好呀 我到你们组去 小明 拉着的手 走到他们组 坐下来讨论了 其他的同学 看见了惭愧 都向小静认错了 小静说 不要紧 我们是好朋友 我是不会怪你的 老师看到同学们 知错能改 高兴地点点头 在小组讨论的声音中 小静的声音是最大的 他 们组的声音也很大 小静突然停下来 小明问 小 静 有什么事吗 小静看了看小明说 我是怕你 说我太麻烦了 小明说 我是不会说你麻烦的 小静不好意思地笑了笑 第二天早上 全