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雨铃铛雨铃铛 教学设计教学设计 授课教师 祁永琴 教材简析及教学策略 教材简析及教学策略 雨铃铛 是北师大版第二册第十单元中的一篇主体课文 作 者从儿童的视角捕捉到了下春雨时的生动有趣的情景 倾听了下雨 时的声音 赋予了春雨人性化的特征 从春雨洒落时的沙沙声写出 了春雨 润物无声 的特征 把春雨汇集在房檐上形成的小水珠极 富情趣地比作小铃铛 把串串水珠滴落下来的声音比作铃铛的丁零 当啷声 字里行间渗透了作者对春雨的喜爱之情 对春天的喜爱之 情 根据学生的认知特征 喜欢形象 直观 有趣的学习内容 学 习过程中仍以无意注意为主 教学时 继续培养学生随文自主识字 的能力 以声音为主线 引导学生在充分朗读的基础上 展开想象 的翅膀 感受春雨的神奇和美 体会作者的喜爱之情 教学目标 教学目标 知识目标 1 认识 11 个生字 能够正确 流利 有感情的背 诵儿歌 2 会写 7 个生字 能按笔顺写字 写的正确 端正 能力目标 1 在读中体会春雨的情趣 进而感受春天带给世界 万物的勃勃生机 2 让学生展开丰富的想象 培养学生的联想能力 情感目标 感受春雨的神奇和美 体会作者的喜爱之情 教学重点 教学重点 熟练掌握生字的书写 教学难点 教学难点 有感情的背诵课文 感受春雨的神奇和美 教具准备 小教具准备 小铃铛及课件 课时安排 课时安排 两课时 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 1 谈话激趣 听 想 猜 说 把你听到的声音用一个表示声音的 词说出来 2 展示铃铛 课件 认识 铃铛 出示课题 3 课件 听范读 圈出自己不认识的生字 教师读课文 学生随 文识字 4 让学生初读感知 认准生字 读准字音 教师巡视 指导 重点指导 帮助学习困难的学生掌握生字读音 5 字 词闯关 课件 1 集体认读 2 个别开火车认读 随机用生字组词 3 教认易错字 4 认读词语 6 教师领读 7 提出要求让学生自由练读 1 课文是以段还是小节的形式写的 2 课文有几个小节 共有几句话 3 把课文读正确 读通顺 用 标出表示声音的词 8 检查自读 学习情况 9 指导朗读 品读感悟 1 读第一句 体会春雨的细 密 轻 并释疑 2 读第二句 理解 一串 串串 的不同 明白 小铃铛 指什么 3 读三 四句 对比 沙沙 丁零当啷 的不同 知道 它 指 谁 将 招呼 换词理解 体会 雨铃铛 的热情和作者的喜 爱之情 4 通读全文 进一步体会春雨的神奇与美 进而感受春天带给世 界万物的勃勃生机 10 欣赏歌曲 春雨沙沙 闭眼想象 你觉得雨声还像什么 春雨 还在招呼谁 11 写字教学 雨 响 串 1 巩固字音 2 引导观察 分析 书空 组词 练写 12 作业 抄写词语 练习背诵 收集描写雨的词语 板书 雨铃铛 沙沙 春雨 喜爱 丁零当啷 水珠 第二课时 教学内容教学内容 1 复习 听写词语 指名读课文
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