高职院校毕业综合实践“四个管理”体系的构建与实施研究

高职院校毕业综合实践高职院校毕业综合实践 四个管理四个管理 体系的构建与实施体系的构建与实施 虞 凯 何 勤 袁逸剑 浙江农业商贸职业学院 浙江 绍兴 312088 摘摘 要要 毕业综合实践是以顶岗实习为途径 以毕业设计 论文 为基本成果 以就业为导向 提高毕业生的应岗应职能力的实践性教学 由于教学时数长 地点分散 过程管理及质量监控难等特点 造成了比其他教学要更为复杂 面 临的问题也较多 文章立足高职教育的培养目标 从组织机构管理 制度管理 过程监控管理 考核与评价管理四个方面来构建毕业综合实践管理体系 实现 其规范化管理 确保实践教学质量 关键词关键词 高职院校 毕业综合实践 管理体系 实践教学 基金项目基金项目 本文系 2013 年绍兴市高等教育教学改革课题 高职院校毕业综合实 践管理体系建设的研究与实践 以浙江农业商贸职业学院为例 绍市教商 2013 115 号 阶段性成果之一 负责人 虞凯 作者简介作者简介 1 虞凯 1985 男 江西鄱阳人 教育学硕士 浙江农业商贸职 业学院教务处 助理研究员 从事高等职业教育 实践性教学管理研究 2 何勤 1971 女 江西南昌人 浙江农业商贸职业学院教务处副处长 高 级实验师 从事高等职业教育管理研究 3 袁逸剑 1972 男 浙江绍兴人 浙江农业商贸职业学院财会金融系副主 任 高级会计师 从事顶岗实习管理研究 高等职业教育理念和人才培养目标决定了毕业综合实践是实践教学体系中 的重要环节 高素质技术型 应用型人才的培养需要注重实践能力的提升 其 关键是要合理组织 实施与控制毕业综合实践环节 根据教育部 关于全面提 高高等教育质量的若干意见 教高 2012 4 号 和 关于进一步加强高校实 践育人工作的若干意见 教思政 2012 1 号 精神 浙江省教育厅 关于进 一步加强高职高专院校毕业综合实践管理工作的通知 浙教办高教 2012 101 号 指出 要进一步加强我省高职高专院校毕业综合实践过程管理 提高毕业 生培养质量 落实实践育人工作 为此 高职院校要做好毕业综合实践教学管 理必须加强对毕业综合实践内涵 工作重要性和必要性的认识 构建有效的管 理体系 在各个环节上狠抓落实 达到实践育人的预期效果 一 毕业综合实践具体内涵一 毕业综合实践具体内涵 毕业综合实践 它包含顶岗实习和毕业设计 论文 是学生结合专业 在 导师指导下 根据某职业岗位或职业岗位群工作任务的要求 运用在校所学的 知识 技能等解决岗位的实际应用问题 原有的知识和技能从中得到丰富和扩 展 最终形成应职应岗专业能力的一系列实践过程 其环节是学生离开学校走 向具体工作岗位的训练 也是对所学获取的知识 技能的综合应用 必须与培 养应职应岗能力相呼应 以达到职业岗位需要 零距离 或 近距离 培养的 目的 在前期的知识 能力与素质的准备过程上 毕业综合实践的一般程序分为 九步 即选择毕业综合实践任务和任务书分析 收集资料调研和制定综合实践 实施计划 相关职业岗位的技术应用操作实践 技术应用设计 技术应用设计 成果的整理 技术应用设计说明书 技术应用设计方案的实施与操作 技术应 用性论文的撰写和成果总结 整理及答辩 1 论文 设计 主要反映专业技术应用 的创造性思维能力 想象能力 分析归纳总结能力与文字表达能力等 其撰写 则是培养学生应职应岗能力培养的单独训练 学生根据自己的实践岗位来确定 毕业设计 论文 的题目和内容 较传统的本科院校的毕业设计 论文 来讲 该 毕业综合实践中的理论知识层面 行业企业信息层面 岗位技能要求以及自身 的胜任能力都有助于形成学生综合性特征的核心竞争力 可见高职高专的毕业 综合实践不能单独做一个设计或者写一篇论文 而是必须进行综合性的实践与 考核才能奏效 二 毕业综合实践管理体系的构建二 毕业综合实践管理体系的构建 一一 建立毕业综合实践组织机构管理建立毕业综合实践组织机构管理 毕业综合实践必须将其作为一项重要的教学内容纳入教学计划并进行系统 地组织和管理 在实施两级管理下 学院成立毕业综合实践工作领导小组 各 系分别成立相应的毕业综合实践工作管理机构 分级负责 岗位管理保障毕业 综合实践工作的顺利进行 学院毕业综合实践工作领导小组由院长任组长 主 1 陈丽能等 毕业综合实践导引 M 浙江摄影出版社 2010 年版 第 21 28 页 管教学工作副院长和主管学生工作副院长任副组长 成员由教务处 学工部 各系相关负责人组成 主要负责全院毕业综合实践环节工作的统筹 协调 指 导全院各系的毕业综合实践工作等 对下设毕业综合实践工作办公室即教务处 作为对毕业综合实践工作进行宏观管理的院级管理机构 在分管院长的领导下 主要负责制定毕业综合实践的规则 计划和质量标准 审核各专业毕业综合实 践方案等相关教学文件协调并处理各系在毕业综合实践报告工作实施过程中出 现的问题 定期巡查 检查各系毕业综合实践工作的实施过程进行检查和指导 二二 制订和完善毕业综合实践的制度管理制订和完善毕业综合实践的制度管理 顶岗实习是毕业综合实践成功的关键 是校企双方共同培养技能型人才的 一个重要环节 为保证毕业综合实践管理的制度化 规范化和科学化 其管理 制度应该由学校和企业双方共同制订和完善 包括人才培养标准 校企双方共 管机制 安全管理办法和企业指导教师管理办法等 学生顶岗实习分散在不同 的地区 企业和岗位 实习时间长达一学年 要实现顶岗实习教学目标 避免 形成 放羊 式 需要学校和企业双方建立与之相适应的管理体制作为保障 在制订和完善毕业综合实践制度时 要重点明确顶岗实习 毕业设计 论文 的 开展程序和角色职责 尤其是对毕业综合实践的组织程序中的任务的确定和下 达 指导教师的选定 开题报告的审核 毕业综合实践报告的实施和毕业综合 实践报告 毕业设计 论文 的撰写 毕业综合实践报告 毕业设计 论文 的评阅 毕业综合实践报告 毕业设计 论文 答辩 成绩评定 优秀毕业综 合实践报告 毕业设计 论文 的评选等制度管理 三三 实施网络信息化平台的过程监控管理实施网络信息化平台的过程监控管理 网络信息技术和教育信息化的发展 厅校两级网络化管理的推行 极大地 加强了毕业综合实践网络化管理平台的建设 解决了学生人数大 实习区域分 散 联络不畅通 过程管理难度较大等问题 为学校 企业 学生三方提供了 信息交流和监控管理的平台 通过毕业综合实践网络平台 学生自己可以通过 平台撰写周记和实习报告 上传毕业设计等 并且在毕业综合实践过程中遇到 困难可以通过平台向指导教师提问 得到解答 平台中的数据统计模块能够记 录到学生登录平台的次数 周记数 与指导教师交流数等 实现了数据共享 掌握了学生顶岗实习和毕业设计动态及完成情况 提高了毕业综合实践管理水 平 除此之外 结合专业和学院毕业综合实践管理 主要建立了校内指导教师 企业师傅 班主任三个主要指导角色 校内指导教师主要为学生提供专业性指 导 企业师傅提供操作技能指导 班主任则提供生活安全指导 学生则通过平 台与指导教师进行学习 工作交流 整一设计实现了毕业综合实践指导的全员 化和全方位指导 加强了毕业综合实践的过程监控管理 四四 严格毕业综合实践考核与评价管理严格毕业综合实践考核与评价管理 科学量化毕业综合实践成绩可以发现存在的问题从而为进一步做好毕业综 合实践环节及其他教学工作提供第一手资料 毕业综合实践成绩采用优秀 良 好 中等 及格 不及格五级记分制 其成绩结合学生顶岗实习 40 毕业设 计 论文 40 和答辩情况 20 比例给予最终评定 顶岗实习成绩实行实习单 位指导教师和校内指导教师双方考核构成 实习单位指导教师对学生在岗位的 表现情况进行考核 重点在于应职应岗的基本素质 应职应岗的通用能力和应 职应岗的专业能力 占总成绩的 55 校内指导教师对学生的实习过程 实习 周记 实习报告 成果进行评价 占总成绩的 45 毕业设计 论文 要严格要 求 在指导教师建议成绩的基础上 由答辩小组根据答辩情况确定答辩成绩 若无争议 答辩小组即可根据评分权重确定综合成绩或定评成绩 指导教师建 议成绩不合格的学生不得直接参加答辩 需在规定时间内修改毕业综合实践报 告 毕业设计 论文 直至合格 方可以书面形式向所在系申请答辩 引起学 生对毕业综合实践的重视 三 毕业综合实践管理体系的实施及效果三 毕业综合实践管理体系的实施及效果 一一 毕业综合实践工作程序及要求毕业综合实践工作程序及要求 毕业综合实践具有教学时数长 实习地点分散 指导方式有限 过程管理 及质量监控难等特点 为了使毕业综合实践工作顺利进行 确保完成质量 在 管理上 一般实行校 教务处 院 系 两级管理 学校要加强管理 精心组织 结合实际 从工作开展前期 中期和后期三个时间段来制订出详细的毕业综合 实践工作程序及要求 毕业综合实践工作程序及要求如表 1 表 1 毕业综合实践工作程序及要求 时间工作程序及要求完成部门 1 制订学院毕业综合实践管理办法 2 成立学院毕业综合实践教学工作领导小组 教务处 毕业 综合 实践 开始前 1 成立各系毕业综合实践教学领导小组 2 拟定各专业毕业综合实践教学工作实施计划 3 结合学校相关要求和历届安排 自行制定毕业综合实践环节所需表格 4 确定毕业综合实践指导教师 师生结对 5 各系做好学生毕业综合实践思想动员工作 下达任务书 向学生介绍 毕业综合实践要求及考核标准等有关管理规定 各系 教研室 1 统计学生顶岗实习单位 住址 联系电话等信息 2 第一周学生的实习周记内容为 个人实习计划 3 学生每周撰写实习周记 实习指导教师批阅 4 实习指导教师管理学生的实习信息 回复和解答学生的提问 5 学生认真填写 顶岗实习月考核表 的实习内容和月小结 由行业企 业指导教师给予指导与评价 6 顶岗实习月考核表 由学生自行下载打印填写 实习结束后由实习 单位填写鉴定 加盖单位公章 7 实习结束后 学生认真撰写实习报告 并上传平台 毕业 顶岗 实习 期间 8 学生返校后 将 顶岗实习月考核表 顶岗实习企业鉴定表 纸质 材料上交 各系根据上交材料再结合 顶岗实习学院鉴定表 按照优秀 良好 中等 及格 不及格进行成绩评定 并将成绩输入平台 各系 指导教师 学生 1 学生完成选题 指导教师下达毕业设计 论文 任务书 2 学生完成开题报告 指导教师指导学生完成毕业设计 论文 的撰写 3 成果审阅 4 成立毕业设计 论文 答辩小组 毕业 论文 设计 期间 5 最终成果汇总 各系 指导教师 学生 毕业 生返 校答 辩前 各自自查 教务处 各系进行实习走访 进行满意度调查 在学期期初 期中 期末不定期召开毕业综合实践座谈会议 公布各系毕业生毕业综 合实践统计数据 教务处 各系 毕业毕业综合实践工作总结 优秀毕业设计 论文 评选 毕业综合实践相关教务处 综合 实践 结束后 材料的归档工作及上报教务处备案各系 二二 毕业综合实践管理的应用实效毕业综合实践管理的应用实效 我院在毕业综合实践管理上充分利用网络信息化资源 2013 年正式利用毕 业综合实践网络平台 面向 2014 届全体毕业生运行 平台操作与使用已趋为稳 定 毕业综合实践工作取得成效 2011 级 11 个专业 高职生共 25 个班级 1010 位学生参加了毕业综合实践 105 位教师 含企业师傅 参与了 2011 级高职生顶 岗实习指导 截止 2014 年 3 月 3 日 除参加专升本考试学生外 共注册顶岗实 习单位 941 家 2011 级高职生通过毕业综合实践管理平台提交实习周记 19572 篇 师生交流 20380 次 毕业设计 论文 任务书 开题报告 毕业设计 论文 1010 篇 大部分学生能够按照要求撰写实习周记 指导教师能够主动与学生进 行交流沟通 总体运行情况良好 2 按照毕业综合实践工作程序及要求进行管理 学生的顶岗实习和毕业设计 论文 都建立起