风筝教学设计

风筝 教学设计 教材分析 本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇 写了他童年时 因为风筝与弟 弟发生了一次无法补过的误解和冲突 内心充满了深深的愧疚 笔触细腻 情 感凄婉 适合于用声情并茂的朗读 来激发学生的情感体验 本文所体现出来 的亲情带有很深的时代烙印 要通过社会背景的探究加以把握 作者严厉的自 责精神充满字里行间 这更是文章的动人之处 教学目标 1 知识目标 学习本文传神的动作 心理活动描写 2 能力目标 1 培养学生课外查阅 搜集资料的能力 2 培养学生自主 合作 探究的能力 3 情感目标 1 准确理解在特定社会背景下的兄弟之情 2 学习作者敢于承认错误的自责自省精神 培养学生的人文素养 教学步骤 一 布置预习 1 鼓励学生通过网络 图书馆查找有关资料 1925 年左右中外社会状况 鲁迅其人其作品其思想 2 查字典 落实生字词的音和义 3 读课文 了解大意 这个环节体现了新课程要求培养学生具有搜集信息的能力目标 能运用 和检索多种工具书 运用多种现代媒体接受和获取信息 二 情景导入 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童放学归来早 忙趁东风放纸鸢 清代诗人高鼎的一首 风筝 诗 把阳春季节儿童在草地上争相放风筝的情 形写得活泼可爱 读来令人欣喜 可是 看到风筝 文学大师鲁迅却感到悲哀 这是为什么呢 今天 就让我们一起走进鲁迅先生的著名散文诗 风筝 去触 摸大师那颗敏感的心灵吧 三 整体感知 师生在舒特曼 小夜曲 悠扬的旋律中 朗读全文 力求读准字音 读对 重音 读准节奏 读出感情 产生声情并茂的朗读效果 整体感知课文的思想 内容 四 合作探究 出示以下问题让学生进行探究 或个别回答 或集体讨论 或分组辩论 教师适时点拨 力求掀起探讨的热潮 加深对课文思想内容的理解 1 我 回忆了有关 风筝 的什么故事 用自己的话简单复述 2 精神的虐杀的一幕 具体指什么 你如何看待这种行为 为什么 老师帮助学生进行问题分解 步骤如下 如果你有弟弟会采取这种方法吗 为什么 如果你是弟弟会采取什么行为 为什么 为什么哥哥会这么做 为什么弟弟没有反抗 你认为哥哥爱弟弟吗 3 你更喜欢课文中的哪个人物 为什么 4 你对课文内容的理解还有哪些困惑之处 1 题意在检验学生整体感知课文的效果 2 题要让学生品味课文中富于表 现力的语言 同时要求学生要能联系所查资料 联系自身实际加以回答 体现 新课程目标中的培养学生处理信息的能力 分析和解决问题的能力以及张扬个 性进行表达 交流 合作的能力 培养学生科学的思维方式和历史唯物观 3 题要让学生学习鲁迅知错就改的可贵的自责精神 培养学生的人文素养 体现 新课程教学的人文教育观 4 题体现新课标中关于阅读教学中鼓励学生对课文 的内容和表达有自己的心得 能提出自己的看法和疑问 并能运用合作的方式 共同探讨疑难问题这一点 也体现了学生学习方式中的个性化 创造性阅读特 征 五 加深感悟 1 学生自选文中最精彩的部分进行自由诵读 进一步深切感悟课文的思想 内容 师 自由朗读第 3 4 段 说说小兄弟给你留下的印象 生 张着小嘴 呆看着空中出神 说明他酷爱风筝 生 惊呼 跳跃 说明他天真活泼 师 这里还可以看出他热切向往放风筝 生 惊惶 失了色瑟缩着 可以看出小弟害怕兄长 软弱 胆小 生 他做蝴蝶风筝说明他心灵手巧 生 多病 瘦得不堪 说明小弟体弱多病 师 体弱多病 该怎么办 生 该多照顾 生 该多锻练 比如说去放风筝 我爸爸是医生 他说多参加户外活动 能提高抵抗力 对健康有益 师 大家说得好极了 谁能总结一下小弟的形象特点 生 天真 活泼 聪明 瘦弱 生 可爱 又可怜 师 为什么说可怜 生 他身体不好 生 我觉得最可怜的是他痴迷风筝 却只能 呆看着 而且 苦心孤诣 制作的风筝却被哥哥残暴地毁掉了 师 说得真精彩 文章越是把小弟写得可怜 就越反衬了 我 感情重负 的力量 那 我 在这部分里是一个怎样的人 生 古板 连看风筝都认为 可鄙 生 粗暴 野蛮 残酷 生 非常专制 凶神恶煞 生 我不同意用这些词 因为作者只希望小弟读书 不玩风筝 他是为小 弟好 师 我 是风筝的毁坏者 更是精神的虐杀者 因为 我 毁掉的不只 是一个风筝 更残酷地扼杀了儿童好玩的天性 虽然 我 的立场是好的 结 果却很糟糕 老师说的这些大家同意吗 生 我也觉得他是好心干了坏事 师 看来 我 还不是 罪魁祸首 那真正的 凶手 是谁呢 生 师 那大家讨论一下吧 个人不能解决的问题 小组合作解决 或许一经 思维碰撞 难题倾刻瓦解 生 大概是封建思想吧 师 对 我 当时也是一个少年 平时受封建思想的熏陶 耳濡目染以至 潜移默化 思想受到毒害而不自知 才做出这样的事 因此 我 也是一名受 害者 而封建教育思想和伦理道德才是真正的罪魁祸首 这是时代和历史的悲 剧 2 学生表演看风筝 毁风筝 当面悔过这三个情节 以合作形式多角度解 析主题 课件展示结果 师 大家还有话想对文中的 我 说吗 生 古人说 知错就改 善莫大焉 你有错就改 严于自责的精神 值 得我们学习 生 这不是你的错 都是社会惹的祸 生 其实你对小弟非常关心爱护 非常希望他能专心读书 因此 他不会 怪你的 你就不要一直悲哀下去了 生 我要把你的事告诉我爸 希望他双休日别老是把我关在家里 六 课堂小节 风筝 用充满诗意的笔调 形象地叙写了