真理诞生于一百个问号之后 (2)

真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 教学设计及课后反思教学设计及课后反思 教学目标 教学目标 1 会写 5 个生字 正确读写 诞生 洗澡 机械 玫瑰 逆时针 司空见惯 无 独有偶 见微知著 等词语 2 能联系上下文理解含义深刻的句子 摘抄对自己有启发的句子 能仿照课文的写法写一 段话 用具体事实说明一个观点 3 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 教学重难点教学重难点 1 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 2 了解议论文的形式 学习课文用具体典型事例说明观点的方法 第一课时第一课时 一 谈话导入一 谈话导入 1 同学们 你能说出长方形 正方形 三角形的面积计算公式吗 你能回答完整这些名言吗 世上无难事 只要肯登攀 少壮不努力 老大徒伤悲 失败是 成功 之母 团结就是 力量 2 我们刚才交流的这些公式定理 格言都阐明了真实的道理 所以我们也把它们称之为真 理 今天我们就来学习一篇课文 真理诞生于一百个问号之后 二 初读课文 学习生字词二 初读课文 学习生字词 1 指名轮读课文 指导将课文读正确 读流利 3 检查生字词的预习 1 汇报生字的自学情况 读生字及组词 2 说一说哪些字书写时要特别注意 指导书写 械 域 字 械 的声旁为 戒 和 域 的声旁 或 都有 戈 戒 的来历是双手拿 一把长戈作 防备敌人 或 最早的意思为 持戈在边境巡 逻 了解了他们的来历 我们 就不会写错了 书写时还应注意 戈 的长撇应与里面的部分相互避让 逆 字是里面是 前 的上部分 下面是山字带尾巴 3 出示生词 交流对 逆时针 的理解 齐读 洗澡 机械 玫瑰 领域 逆时针 4 书写生词 点评 三 课堂小结 三 课堂小结 第二课时第二课时 一 找出观点 初步理解 一 找出观点 初步理解 1 这节课我们继续学习第 20 课 这篇课文和我们以往学过的课文很不一样 以往我们学过 的课文多数是写人 写事 写景 状物 而这篇课文写的是作者的观点 通过熟读课文 你 知道在这篇文章中作者提出了一个什么观点 课件出示第一段 板书 提出观点 2 作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的 1 指名回答 课件出示 2 联系实际 故事引入 理解词语 司空见惯 司空见惯的意思是什么 生活中哪些事情你们已经司空见惯了 你们对 司空见惯 的理解是就是习以为常 见怪不怪 有谁想过 司空见惯 这个词语怎么来 的 为什么叫 司空 见惯 呢 师讲解 司空 是古代的一个官职 专门工程 相传唐代司空李绅请卸任的和州刺史 大诗人刘禹锡喝酒 酒席上叫歌妓劝酒 并歌舞助兴 极尽奢华 刘禹锡就写了一首诗 其 中有一句是 司空见惯浑闲事 断尽江南刺史肠 意思是你李司空花天酒地 习以为常 可 我刘禹锡却肝肠寸断 于心不忍 后来就有了 司空见惯 这个成语 3 这里的 和 分别表示什么 表示对这些司空见惯的现象产生了疑问 表示经过不断的探索 终于发现了真理 表示最终找到的真理 把 拉直变成 的意思就是解决了许多问题 找到了答案 发现了真理 4 但是在表达上有什么不同 直观形象 让别人印象深刻 5 带上理解 一起再读一读这个语句 二 学习事例 体会内涵 二 学习事例 体会内涵 1 作者用什么来证明这是一个真理呢 请你认真默读课文 尝试完成表格 2 交流 完成表格 人物司空见惯的现象 谢皮罗洗澡水的漩涡 为什么水的漩涡总 是朝逆时针方向旋 转 水的漩涡的旋转方 向与地球的自转有 关 波义耳 紫罗兰的变色 这种物质到底是什 么 别的植物中会 不会有同样的物质 别的酸对这种物质 会有什么样的反应 这对化学研究有什 么样的意义 发明了酸碱试纸 奥地利医生睡觉时眼珠的转动 眼珠转动会不会与 做梦有关呢 会是 什么关系呢 当睡觉的人眼珠转 动时 他确实正在 做梦 3 这三个事例有相同之处 那就是都是从生活中细小的 司空见惯的现象中找到了真理 你也能举出这样的事例吗 看来真理就在我们的身边 老师想问一问 你发现了真理吗 为什么我们很多人都不能发现 真理 这就说明真理的发现也是有条件的 那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中 寻找到真理的呢 1 科学家 敏感地发现问题 不断地追问 你是从透过事例中的语言文字体会到的 谢皮罗教授敏锐地注意到 波义耳立即敏感地意识到 那位奥地利医生是感到很奇怪 连 忙叫醒儿子 这些词语中可以看出他们都具有敏锐的观察力 很善于从小的地方看出大的问 题的 课件出示 指导朗读 注意读好 敏感 敏锐 很奇怪 连忙 等重点词 读好一个 个问号 2 科学家 不断探索 分别说说你从哪儿看出来的 谢皮罗教授紧紧抓住问号不放 进行了反复的实验和研究 波义耳呢 对一连串的问题 进行了许多次的实验 那位奥地利医生带着一连串的疑问 以儿子 妻子 邻居为实验对象 进行了反复的观察实验 他们都是反复试验才得出结论的 课件出示 抓住 紧紧抓住 反复 许多次的实验 反复的观察实验 体会科学家的探索精神 并指导朗读 4 所以作者用了三个事例来证明自己的观点 真理诞生于一百个问号之后 又作了一个小 结 1 课件出示第六自然段 齐读 2 打破砂锅问到底 的人是什么样的人 不断发问 追根求源 3 文中哪些是 发现 哪些是 发明 发现和发明有什么不同 4 对啊 发明是一种创造 而做出重大科学贡献的创造才称得上 成就 发现 发明 创造 成就 这四个词语表明了科学贡献的层次和大小 一起再读一读这个语句 三 探究结论 揭示含义三 探究结论 揭示含义 1 经过事例论证 最后得出了一个什么结论呢 请你读一读最后两个自然段 2 自由朗读后 一生读倒数第二自然段 这一段告诉你 发现真理 难不难 何以见得 科学并不神秘 真理并不遥远 说明要发现真理并不像我们说的那么难 只要 就 这个句子也说明发现这里其实不太难 3 往下读 生读最后一个自然段 这一段告诉你 发现真理 容易不容易 为什么 不容易 因为这里说 见微知著 善于发问并不断探索的能力 不是凭空产生的 就是发 现真理的能力很难具备的 决不是坐等可以等来的 说明发现真理不是那么容易的 是要 付出努力的 只能给 就是一般的人是不可能发现真理的 是不容易的 4 对比这两段话 你发现了什么 这两段话的意思是矛盾的 一段说发现这里并不难 一段说发现真理并不易 作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论 他想干什么呀 科学发现并不难 也不易 关键在于见微知著 善于发问 不断探索 善于独立思考 具 有锲而不舍的精神 四 点明写法 随文练笔 四 点明写法 随文练笔 1 课文学完了 我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点 先开门见山地提出观点 再用三个事例证