语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩教学设计

海珠区第二实验小学海珠区第二实验小学 20162016 学年下学期学年下学期 1414 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学设计教学设计 罗艳梅 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中人物的命运 体会作 者的思想感情 2 了解作者实虚结合的表达方式 体会这样表达的效果 3 激发学生阅读安徒生童话的兴趣 教学重难点 教学重难点 1 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活 关注 小女孩的命运 体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果 2 从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情 课时安排 课时安排 2 课时 教学准备 教学准备 PPT 课件 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 一 围绕中心 提出疑问 1 通过上节课的学习 卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象 2 在别人幸福地欢度新年的时候 女孩却悄无声息地冻死在街头 课 文的最后却写道 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去 对此你有什么疑问 学生可能质疑 多么美丽的东西指什么东西 为什么会看到 怎样看到 的 两个 幸福 是什么含义 小女孩真的得到幸福了吗 二 感情朗读 体会 幸福 1 她曾经看到过哪些美丽的东西使她感到幸福 她擦燃了几次火柴 每 次都看到了什么 请同学默读课文的第二部分 画出来 2 学生汇报 教师相机板书 3 这五次幻想中 给你留下印象最深的是哪一次 练习朗读 4 她为什么会看到这些东西呢 我们来交流一下 5 细细品味大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶这些再平常不过的东西为什么 会让卖火柴的小女孩感到幸福 三 感情朗读 体会现实 1 火柴再温暖 再明亮 带来的幻觉再幸福 总是要消失的 读下面的 句子 说说你读懂了什么 出示句子 哎 这是怎么回事呢 她刚把脚伸出去 想让脚也暖和一 下 火柴灭了 火炉不见了 她坐在那儿 手里只有一根烧过了的火柴梗 这时候 火柴灭了 她面前只有一堵又厚又冷的墙 这时候 火柴又灭了 只见圣诞树上的烛光越升越高 最后成 了在天空中闪烁的星星 有一颗星星落下来了 在天空中划出了一道细长的红 光 2 虽然小小的火柴曾经给她带来一次又一次幻想中的幸福 可是火柴却 一次次地熄灭 她的眼前没有火炉 只有 寒冷 没有烤鹅 只有 饥饿 没有圣诞树 只有 孤独 没有奶奶 只有 寂寞 没有得到摆脱 只有 面临死亡 3 交流 现实的残酷 女孩命运的悲惨 4 火柴一次又一次熄灭 但是小女孩一次又一次把它擦燃 小女孩 5 次 擦燃火柴 在感情上有变化吗 请五位同学分别读五次擦火柴的过程 其他同 学找一找 划一划 你是从哪些词句中体会到的 比较句子 第一次 她敢从成把的火柴里抽出一根 在墙上擦燃了 来暖和暖和 自己的小手吗 她终于抽出了一根 第五次 她赶紧擦着了一大把火柴 要把奶奶留住 第一次 敢从成把的 终于 说明内心很担心 第三次 赶 紧 整把 说明毫不犹豫 感情一次比一次强烈 比起温暖 食物 快 乐 她更渴望的是见到奶奶 更渴望亲人的关爱 5 小女孩不仅要获得这些物质上的满足 她还要追求更大的精神上的满 足 所以 她第四次 第五次点燃火柴就看到了奶奶 6 指导朗读 奶奶 请把我带走吧 我知道 火柴一灭 您就会不见的 像那暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树一个样 就会不见的 7 指导理解 她们俩在光明和快乐中飞走了 越飞越高 飞到那没有寒 冷 没有饥饿 也没有痛苦的地方去了 8 虽然火柴一次又一次地熄灭 但是小女孩一次又一次地把它点燃 她 点燃的只是火柴吗 她点燃起对幸福的渴望 一次次地点燃火柴 火柴却一 次次地熄灭 熄灭的只是火柴吗 是她的希望 然而不灭的又是什么呢 不灭的是她追求幸福的信念 直到她离开这个世界 不能再点燃火柴了 她 也要 捏着烧过了的火柴梗 她捏着的只是火柴梗吗 你从这里看出了 什么 9 学到这里 你们明白了小女孩 新年的幸福 是指什么了吗 进一步引 导点拔 为什么明明死了 却要说她是 走向新年的幸福中去了 为什么冻 死了 嘴角还带着微笑 10 配乐有感情地朗读最后两段 四 总结写法与读法 1 这篇童话为什么让我们如此感动 体会作者实虚结合的表达方式及表 达的效果 2 这是我们小学语文课本中最后一篇童话 在同学们深情的朗读中 我 们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣 回顾一下 我们是如何走进这个童话世 界的 我们该如何读童话 五 拓展延伸 1 读完这个感人的童话 我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说 请同学们先来读一首 9 岁儿童刘倩倩的诗歌 你别问 这是为什么 再把你 想说的话写下来 2 课外阅读安徒生的其他童话作品 安徒生是世界著名的丹麦童话作家 一生为孩子们撰写了 168 篇童话 他 的作品超越了时间和