班主任教育经验提升作业

班级是学校的基本组成单位 是一个由老师和学生组成的温馨大家庭 其中作为教育 对象的学生 来自社会的各个角落 基本素养有着很大的差异 那么如何让班级里所有的 学生都能团结在班主任的旗下 努力学会学习 学会做人 追求德 智 体全面发展 圆 满完成学业 顺利考入理想的高等学府 是我们班主任工作面临的首要任务 完成这些任 务有多种方式方法 如学习学校规章制度和制定班级公约 树立优秀学生榜样 对个别学 生进行思想和情感交流 与家长社会配合教育 班主任的人格魅力和以身作则等等 不过 所有这些方式方法都是对学生和班主任提出的外在要求 要把这些要求内化为学生自身发 展的动力 还得从学生内心去感化 对学生进行爱的教育 让班级充满爱 是感化学生的 最佳手段 绝大多数教师对他们的学生都怀着一腔赤诚的爱 能把自己的爱洒向他所有的 学生 这就是崇高无私的师爱 教师的这种爱往往是通过对学生的严格教育来体现的 有 道是 教不严 师之惰 通常 学生不理解教师的这份爱 仅仅把这份爱看成是教师对 他们的一种单纯的管理教育 认为在某种程度上是对他们的束缚限制 甚至认为教师的管 理教育只体现为教师对他们的批评训斥 甚至导致学生的人格受到侮辱 学生的自尊心受 到伤害 学生对此显得非常消极被动 学生很容易产生对抗逆反心理 那样的话 不管教 师花费多少时间 付出多少努力 都不会有好的教育效果 甚至会和教师的初衷背道而驰 那么 如何让学生理解师爱 从而增强教育效果呢 我觉得作为班主任 最主要的是 要学习爱的技巧 学会尊重学生的人格 保护学生的自尊心 从心理角度看 初中生心理 已经基本成熟 但还有待完善 他们特别重视人格尊严 对自尊心方面的问题也十分敏感 而且自尊心非常脆弱 所以 教师必须尊重他们的人格 保护他们的自尊心 这是让学生 理解师爱的最基本 也是最关键的一点 不注意这一点 无论你对他们的爱多么深 多么 切 他们也无法理解 我在工作中曾遇到过这样一件事 那是一个下午的课间 我照常在办公室批改学生当 天的作业 背后就传来一阵急促的脚步声 凭着那份直觉 我知道肯定发生什么事了 随 着 老师老师 你快去看看 那熟悉的声音 我知道是我们班级出事了 当即我跟着那个 学生走出办公室 来到操场上 看到有一大帮人已围在那儿了 那架势就像是电影里看到 的帮派间的 火拼 场面 远远地我也看到了我们班的一名男同学冯某也在其中 凭着与 冯某一年下来的接触以及作为班主任的那份敏感 当时我已心里有一些底了 只是在想如 何用最佳的方式方法来解决问题 在我把这场未开始的火拼瓦解后 我先找到在场的几位 学生仔细了解了整件事的来龙去脉 当然冯某也肯定看到我找了好几位同学去问话了 据 那几位学生反映 冯某是为了保护我们班的一位女同学小颖不受其他班同学的欺负而一个 人单枪匹马的去找另一个班的学生进行谈判的 只是到后来双方都互不相让 才会有这场 面的发生 但是 我知道事情并非这么简单 因为我观察冯某和小颖同学的行为已有好长 一段时间了 我也发现了他们之间那种微妙的气氛 现在看来是属于青春期的萌动 这种 观察源于 一天放学后 我在下班回家的路上 无意间看到肩并肩走在一起的他们俩 这 时已放学一个多小时了 他们怎么还没有回家而在路上走呢 在还未确定是否属于青少年 的相互懵懂的好感的情况下 我只是走上前去说 你们俩怎么现在还没回家 冯某说 我想买一本参考书 不知该买哪本 就叫小颖帮我去看一下 站在一旁的小颖却一句话 都不说 但是从他俩局促不安的神情中我知道他们肯定有事瞒我 作为班主任的我 联系 种种迹象以及这件事的发生 是该执行自己的职能指导帮助的时候了 每个人都有自己的 隐私不愿意别人知道 每个人都有强烈的自尊 对于冯某这个个性很强的男生来说 唯有 采取合适的方法与他沟通 否则的话势必会适得其反 于是 在掌握了所有的动向后 我 心平气和的把 他叫到了没人的地方 在那里 没有老师和学生之分 有的是朋友间的和谐 没有责备和鄙视 有的是关爱和尊重 记得我当时说的第一句话是 现在我不是你的班主 任 你可以当我是你的朋友 第二句话是 今天我想听听你对这件事的心里话 走出这扇 门我就当没听过 但是必须是发自你内心的 那时我的态度是极其严肃而认真的 在沉静 或是犹豫了片刻之后 他终于肯将自己内心的想法毫无保留的讲给了我听 在这期间我只 是静静的聆听着 并不时的用自己真诚的目光鼓励着这个早熟的男子汉 听完了他的内心 独白后 按理来说 对他我应该进行严厉的教育 责怪他不把精力放在学习上 但转念一 想 这样做只会把他推向与我对立的一面 更免不了发生正面冲突 对解决问题能起什么 作用呢 然后 我也很坦诚地说出了冯某在我心目中的形象 我说 首先 我一直认为 你是一个讲正义 讲义气的孩子 我很喜欢你的性格 虽然成绩不是很理想 但是做人的 原则最重要 就这一点你是班级里的表率 但是有时做事要三思而后行 像这次帮助同学 可以有很多方法而你却没有仔细考虑 差一点就造成严重的后果 我希望你能吸取这次教 训 其次 你们现在的男女同学之间的所谓的喜欢其实只是一种相互的钦佩 仰慕 是对 别人优点的一种认可 这是正常的 也是一种友谊的开始 我也是从学生走过来的 我也 有谈得来的男同学 只是我们那时重在比学习成绩 你追我赶 互相激励 十几年后的今 天 我们仍是相互学习的好伙伴 我想这才是真正的友谊 这一点希望你能认识清楚 讲 完这些话后 望着他闪烁的眼眸 看着他逐渐松弛的神情 我想他会明白的 因为现在的 学生成熟都较早 思想较为独立 遇事希望自己解决 希望老师以一种平等的姿态来对待 他们 单方面的责骂 过分的包办往往会引起他们的反感 因此指导学生对已出现的情感 问题进行观念和行为的调整变得犹为重要 教师在处理某些敏感问题所表现的对学生的尊 重有时往往会取得意想不到的效果 通过处理发生的这些学生事情 我感受到与学生建立良好和谐的师生关系 不仅要以 一颗真诚的心去赢得学生的爱和理解 更需要尊重学生的人格 保护学生的自尊心 给学 生以更多的尊重和信任 我深知爱是互相的 学生在理解了老师的爱之后 也会以爱回报 教师 他们回报的方式就是尽量少让老师为他们操心 自己尽可能地按老师的要求管束自 己的言行举止 这样 学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了 而且表现 得相当主动积极 教师只是起一个引导作用 教育效果却大大提高了 记得大约五六年前吧 那时手机还不像现在这样普及 有一天我班学生在操场上上体 育课 体育老师随手把手机放在篮球架下就领着学生上体育课 临近下课时 老师突然发 现手机不见了 当时操场上只有我班在上体育课 很明显 手机被我班的某个同学拿走了 老师立即集合 问学生 谁看到我的手机了 学生异口同声地说 没看到 正在 这时 下课铃响了 一些同学急着去厕所 其他班级的同学也来看热闹 体育老师也就没 有搜 回到办公室把这事和我说了 我一听又气又愧 好像自己的孩子做错事一样 我安 慰体育老师 别着急 下节课是我的 我一定把手机搜出来 上课铃声响了 我来到 班级 先问学生 你们谁拿了体育老师的手机 赶紧交出来 否则 我搜出来可就不客 气了 可能是我的态度吓到学生了 有几名学生看上去有些紧张 我脑中一个念头闪过 搜身无疑会搜出手机 可是以后这名学生在班级还能呆下去吗 我深吸了一口气 平 静了一下情绪 让学生上自习 随后我把那几名看上去紧张的同学轮流叫到外面 仔细询 问他们是否有线索 问了几名同学 都说不知道 当我快失望的时候 赵嘉同学出来了 他先看了看四周 才悄悄的告诉我 老师 可能是我同桌拿的 下课时我看到他的兜鼓 鼓的 要不您现在就去翻 一定能翻到 他的同桌叫王星 是个不多言不多语的小男孩 我没有翻他的书包 也没有马上质问他 为了保护赵嘉这个 检举人 我又叫出来几名同 学问话 最后才把王星叫出来 看得出来 他很紧张 眼神不安地看着我 我笑着问 王星 你看到体育老师的手机了吗 他低着头 没看到 我语重心长地说 这个 手机虽不值多少钱 但里面有很多号码 对体育老师很重要 丢了 老师很着急 我问了 好多学生 都说没看见 这样吧 你帮老师一个忙 私下里打听打听 谁捡到了 你帮老 师要回来 至于你怎么打听出来的 从谁手里要出来的 我都不问 我只要结果 能帮老 师这个忙吗 我故意强调了 捡 而没有说 偷 王星抬头看了看我 我打听不出 来怎么办 我口气坚决地说 你一定能打听出来 我只把这个任务交给你 就是知道 你一定能完成 明白吗 他身上一抖 脸白了 我又拍了拍他的肩膀 回去吧 明天 我要结果 第二天早上 为了不让其他同学怀疑 我课间把他叫出来 他却说 老师 我没找到 我的火腾地窜上来 我给他 自首 的机会 他不珍惜 我甚至有些后悔 昨天没有当时揪出他 但现在 赃物 早已转移了 生气也没办法啊 我强压怒火 你 要是想找 一定能找到 你应该明白我为啥只把任务交给你吧 他没有回答 低头回 教室了 一整天我的心情都很压抑 这个王星 明天到底能不能把手机交上来啊 这不 仅是一部手机的问题 更涉及到孩子今后的路怎么走啊 第二天早晨 我刚到班级门口 王星迎了出来 从兜里掏出手机 我一喜 手机找到了 王星红着脸说 老师 手 机是我拿的 替我还给体育老师吧 这两天我心里也很忐忑 其实您第一次找我我就知道 您知道手机在我这里 感谢您没有当堂搜 否则我真不知道我以后在班级如何待下去 谢 谢您 老师 对不起 他回了班级 我心里的阴霾也一扫而光 物归原主后 同学们和 王星仍旧像以前一样玩耍 谁也不知道手机是怎么找到的 至今想起来 我都在庆幸 当 时我的克制保住了孩子幼小的心灵 所以 尊重学生的人格 可以避免学生自暴自弃和对 教师的对立情绪 可以保护学生的心理健康 可以引导学生向好的方向发展 作为班主任 我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育 尽量不正面批评学生 记得 刚接到新的班级 同学们的行为没有一定的约束 班级常常出现脏乱差的现象 惨不忍睹 为扭转这一局面 我一方面正面说明一些事情该如何去做 另一方面还要亲自做示范 让 学生更加直观地了解该怎么做 不仅如此 还要不断提醒 不断示范 才能让同学们真正 形成良好的行为习惯 例如夏天班里有很多矿泉水瓶子 在教室里地板上滚来滚去 竟然 没有人去捡 问值日生 值日生说 我打扫卫生的时候 还没有人扔 理由冠冕堂皇 无 懈可击 怎么办呢 我什么话也不说 进教室弯腰 到同学们的位置上去捡瓶子 而且不 让他们帮忙 我自己捡了瓶子之后 在教室的一个角落里整齐地放好 第二天 教室里还 有瓶子 但是已经少多了 我还是不说话 弯腰捡瓶子 第三天 我进教室宣布 老师已 经做了示范了 希望大家照着老师的去做 这招十分有效 瓶子事件就这样处理结束 我 的结论是一个教育真理 身教重于言教 还有早上学生迟到现象 早上 无论是冬天还是 夏天 学生似乎都习惯了迟到 为改变这一不良的行为 我先正面引导 一日之计在于晨 然后提出要求早到 之后我面对同学保证 请向我学习 为此 我天天早早站在班门口 这一行为从我做班主任的第一天起 没有改变过 当然 请假