语文人教版六年级下册《凡卡》第二课时教学设计

凡卡凡卡 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 浑江区崔云希望学校浑江区崔云希望学校 孙雷孙雷 教材分析 教材分析 这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事 反映了沙皇统治下俄国 社会儿童的悲惨命运 揭露了当时社会制度的黑暗 课文按写信的 过程记叙 开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板 老板娘和伙计们去教 堂做礼拜的机会 偷偷地给爷爷写信 接着通过写信向爷爷倾诉自 己在鞋铺当学徒遭受的令人难以忍受的悲惨生活 再三哀求爷爷带 他离开这儿 回到乡下去 并回忆了与爷爷在一起时的生活情景 最后凡卡没有把收信人的地址名字写清楚就把信塞进邮筒里 在甜 蜜的梦中看见爷爷正在念他的信 本文表达上的特点主要有两方面 第一 讲凡卡的悲惨遭遇 由作者的讲述 凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插 起来 互相映衬 第二 采用对比 反衬 暗示的表达方法 文中 以引用写信的内容为主 凡卡向爷爷倾诉在鞋铺当学徒所受的虐待 欺凌 基调是 苦 文中插叙回忆的内容 主要讲在乡下与爷爷一 起生活的 快乐 基调是 乐 诉苦 为主 以 乐 相衬 形 成内容 情感上的对比 再加上作者对凡卡写信环境 动作 神态 的描写 使人更加深刻地感受到凡卡内心的 痛 最后 文章以凡 卡甜蜜的梦结尾 暗示了他愿望的破灭 给人留下深刻的思考 激 起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会现实的愤懑 学情分析 学情分析 本文虽然篇幅较长 形式复杂 内容丰富 但作为六年级学生 已有一定课外阅读基础 能够通过自主阅读了解故事的内容 但对 故事的主旨领悟还需深入 对作者的写作思路和表达方式易于忽视 同时六年级的学生已经熟练掌握概括文章主要内容的基本方法 能 用比较简练的语言概括文章的主要内容 具备把握文章主要内容的 基本能力 已经掌握了较好的抓住重点词句 联系上下文和生活实 际理解重点句段的能力 能够从文章的描述中对凡卡生活的悲惨和 内心的痛苦有所感悟 但需要通过教师进一步教学方法的指导帮助 加深理解 另外 学生在平时的阅读中 对于文章的表达方法关注不够 阅读是为了学习写作服务的 所以引导学生体会作者是怎样把 凡 卡的悲惨学徒生活写具体的 对于提高学生在阅读中习得写作方法 很有帮助 教学目标 教学目标 1 了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容 从中体会凡卡学徒 时的悲惨生活 2 通过对比阅读 发现插叙写法的特点并体会这种写法的好 处 2 通过抓重点段落和词 句的理解 感受在沙皇俄国黑暗的社 会环境下凡卡学徒生活的悲惨 体会他极度痛苦的心情 教学重难点 教学重难点 通过抓重点段落和词 句的理解 感受在沙皇俄国黑暗的社会 环境下凡卡学徒生活的悲惨 体会他极度痛苦的心情 教学过程教学过程 活动一活动一 导入导入 同学们 你们今年多大了 还记得你们九岁的时候都在干什 么 过着怎样的生活么 今天我们就来认识一位小朋友他叫凡卡看 看他的生活是否和我们一样 设计意图 唤醒学生记忆 构建现实 生活与课文内容的纽带 帮助学生理解凡卡悲惨的生活 以及为课 文结尾情感升华环节唤起学生对现实生活的珍惜做铺垫 活动二活动二 作者介绍作者介绍 出示课件指名学生阅读作者介绍 提问你们发现他和我们学过的哪位中国作家很像么 设计意图 用问题让学生从作者介绍中抓住重点 并与鲁迅联 系起来 发现他们的经历相似社会背景相似 所以文章内容也有可 能有共同特点 活动三活动三 重组文本 读信悟情重组文本 读信悟情 一 出示文本凡卡的信 以及信的一 出示文本凡卡的信 以及信的 PPTPPT 这封信是凡卡写给爷爷的 请同学们读读这封信看看凡卡跟爷 爷诉说了什么 设计意图 用信封和信的形式重新组合文本 增加学生的阅 读体验 同时也为后面教学插叙的对比阅读作准备 二 出示阅读提示二 出示阅读提示 1 请同学们读读这封信吧 读完谈谈你的感受 说说凡卡的 童 年怎么样 2 凡卡在信中写了哪些方面的内容 3 凡卡都介绍自己在哪些方面的悲惨 三 小组交流汇报三 小组交流汇报 预设学生回答 预设学生回答 1 凡卡在心中写了 1 问候爷爷表达自己的思念 2 悲惨的学徒生活 3 介绍莫斯科见闻 4 哀求爷爷 问候故人 2 重点学习悲惨生活 有学生自主回答 教师引导学生体会重点语句 并归纳悲惨生 活体现在 挨打 挨饿 挨冻 睡不好这四方面 活动四活动四 对比阅读 回归课文对比阅读 回归课文 一 情境过渡 回归课文一 情境过渡 回归课文 看来同学们已经从凡卡的信中了解到凡卡的命运 其实这封信 是老师从凡卡这篇课文节选出来的 它要比课文少了很多内容 请 同学们打开课文对比一下信比课文少的部分是哪些 少了的部分讲 的是什么 二 学习插叙回忆部分的内容二 学习插叙回忆部分的内容 组织学生采用对比的形式阅读课文 出示阅读提示 1 阅读课文对比信比课文少的部分是那些 2 少的部分讲的是什么 3 小组交流你的发现 三 小组交流阅读体会并汇报三 小组交流阅读体会并汇报 预设学生回答 1 少的部分是写信前的背景和凡卡的身世背景 凡卡回忆美好生活 2 回忆主要围绕着 爷爷守夜 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树 四 体会插叙写法的好处四 体会插叙写法的好处 1 我们发现少的部分凡卡写信时插入对以前生活的美好回忆 这样 写有什么好处 设计意图 让学生体会到回忆部分是插入到信中的 并且通过 对回忆内容的学习感受到这样写更能对比现实的残酷 衬托出凡卡 生活的悲惨 2 你觉得凡卡的回忆对于你来说是美好的么 哪为什么凡卡却觉得 那种生活如此美好 设计意图 让学生联系生活 感悟我们认为不是那么美好的生 活是凡卡唯一能回忆起的美好从而更加突出现实凡卡的悲惨 3 你觉得这样写是不是影响信的完成性呢 这种写法叫做插叙 设计意图 在学生充分感受回忆部分对课文中心表达的帮助和 插入内容与原文的流畅性的统一的情况下提出插叙的意义更容易让 学生理解和使用 五 学习课文最后一部分 五 学习课文最后一部分 1 最后凡卡把这封脱悲惨生活的希望的信寄了出去 会有结果么 为什么 由学生从文中找出暗示凡卡的信无法被爷爷收到的句子 体会 凡卡无法从悲惨中解脱出来进一步体会同情凡卡的命运 六 课堂小结六 课堂小结 学完了凡卡 了解到凡卡的命运结合你现在的生活你有什么想 说的 设计意图 与导入的部分回忆自己童年生活部分相照应 通过 学生回答 教师引导学生思考如何珍惜现在的生活 如何让未来的 人不在有凡卡这样的命运 从而体会社会背景对人物命运的影响 七 学法小结七 学法小结 总结一下这组课文我们已经学习了两篇 卖火柴的小女孩 和 今天这篇 凡卡 能说说它们的共同点和不同点么 设计意图 让学生通过比较发现文章与文章之间的共性 根据 不同文本结构行文的需要选择不同的写作手法可以达到相同的效果 也让学生发现学习文章要从整个单元把握主题 板书设计板书设计 15 凡卡 教学反思教学反思 凡卡 教学反思 我教 凡卡 一文时 主要通过重组文本对比阅读 让学生深 入理解文章的思想感觉 为了让学生更好了解凡卡的悲惨遭遇 激 发他们对凡卡的同情心和对当时黑暗社会的憎恨 除了引导学生理 解课文内容外 我还着重引导文中的插图与相关内容联系起来 然 后让学生对比 发现问题 产生疑问 最后讨论解决 这样加深学 生对课文内容的理解 在教学本课时 如果通篇串讲 不但使文章 挨 打 挨 饿 挨 冻 睡不好 悲 惨 生 活 爷爷守夜 乡村雪夜 圣诞夜砍树 美 好 回 忆 插叙 反衬 特色荡然无存 学生感到索然无味 其效果也会事倍功半 因为文 章篇幅较长 内容纵横交错 它交织着写信 回忆 侧面烘托三条 线索 多层次 多角度地突出文章的中心 如此错综复杂的事件关 系 便构成了本文的教学难点 为了实现长文短教 化难为易 我 在教学中是这样设计的 引导学生自读课文 初步理解课文内容 巧设疑问理清文章思路 然后以朗读指导为主 按文章中信的内容 插叙的回忆内容 作者的叙述内容三部分品读课文 首先读凡卡信 的内容 走进凡卡的现实生活 了解一个九岁孤儿小小的 并不 过分的愿望 从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回 乡村里去 再读插叙的内容 走进凡卡的梦幻世界 了解凡卡的 内心情感 向往乡村快乐的生活 激发学生对凡卡更加强烈的同情 心 然后读作者的叙述内容 体会作者高超的写作技巧 匠心独运 的结构安排 体会文章采用的对比 反衬 暗示的表达方法 从而 深入体会文章蕴含的深刻思想感情 同时让学生把自己的童年 与 凡卡对比 衬托凡卡的悲惨童年 激起对凡卡的同情 进而珍惜自 己的童年 在仔细阅读信的内容的环节 用 哪些地方最能体现凡 卡在城里学徒生活的悲惨 这一问题贯穿教学 指导学生仔细阅 读第 自然段 体会凡卡学徒生活的悲惨 在感情地 朗读课文 这样通过对重点段落扣住词句的分析 走进凡卡的现实 生活 读懂课文 体会情感 并通过朗读将自己的理解表达出来 然后再让学生思考 乡村生活是不是会更好一些呢 读插叙部分 谈感受 联系前文理解在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累 但在凡卡 的回忆中却是那么美好 快乐 有趣 这正更说明了凡卡在莫斯科 生活的孤独和痛苦 通过读和同学们自己的分析 已经清楚地认识 到凡