（邱云霞）四年级语文13《白鹅》(2)教案_第1页
（邱云霞）四年级语文13《白鹅》(2)教案_第2页
（邱云霞）四年级语文13《白鹅》(2)教案_第3页
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大保当小学语文教学案大保当小学语文教学案 年级四班级2课型课文学习课题 13 白鹅 第二课时 主备教师庞玲琴上课教师 庞玲琴 潘瑞 任彩霞 备课时间2013 9 28 学习 目标 1 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 学习作者的写作方法 3 能背诵自己喜欢的部分 重点 难点 1 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 学习作者的写作方法 3 能背诵自己喜欢的部分 基 础 知 识 正确 流利 有感情地朗读课文 课 前 预 习 设 计 问 题 导 学 写鹅的特点 具体从几个方面写的 课 堂 学 习 设 计 板 题 示 标 见 课题 及 学习目标 先 学 后 教 过 程 设 计 一 板书课题一 板书课题 同学们 今天这节课我们继续来学习 白鹅 二 出示目标二 出示目标 1 有感情地朗读课文 2 学习作者的写作方法 3 理解课文内容 背诵自己喜欢的部分 三 第一次三 第一次 先学后教先学后教 读课文 理解文意 读课文 理解文意 1 师 为了很更好地达到目标 请同学们根据老师出示的自学指导去自学 自学指导 请同学们自由读课文 回答下列问题 课文中的白鹅有哪些特点 作者是怎 样具体描写这些特点的 7 分钟后 我们来比一比谁回答得好 2 生自由学 师巡视 了解学情 3 检测自学效果 指名后进生先回答 发现错误 请其他学生更正 若还是不对 师更正 从鹅的叫声 步态 吃相中去分析 通过分析具体的句子去体会作者的描 写方法 对比 如 用鹅的 引吭大叫 与狗的 狂吠 对比等 反语 如 我们的鹅老爷 架子十足 在分析的过程中可适当的进行品读 课 堂 学 习 设 计 先 学 后 教 过 程 设 计 四 第二次四 第二次 先学后教先学后教 学习写作方法 学习写作方法 师 作者如此显明的将一只高傲的白鹅呈现在眼前 真是形象 生动 其中 第 2 自然段在文中的作用十分重要 大家知道吗 请同学们认真思考 也可同桌 讨论 2 分钟后 我们来交流 1 同桌讨论 2 指名回答 师 下面 我们来指名回答 比哪位同学回答得好 先找后进生 如答不出可找会的学生来回答 真答不出 老师来教 第二段是个过渡句有承上启下的作用 还是一个总领全文的中心句 五 第三次五 第三次 先学后教先学后教 背诵自己喜欢的部分 背诵自己喜欢的部分 1 师 是啊 作者用这种方法写 既突出了鹅的特点 又表达了自己喜爱 之情 同时文章条清清晰 结构分明 现在我们就来用最短的时间背诵自己喜欢 的部分 2 生自由背 3 指名检测 当 堂 训 练 达 标 检 测 六 当堂训练六 当堂训练 抄写自己喜欢的句子 课后 延伸 回顾课文的每个自然段 想想每段
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