浅谈美术课堂中学生想象力及创造力的培养.docx

浅谈美术课堂中学生想象力及创造力的培养【摘要】艺术来源于生活，回归生活。美术活动的主旨，就是进行美术教育的同时，指导学生融入生活，在生活中感受博尼格获得美的体验，形成自然真实的审美情趣，积累感性经验，并激发创作兴趣，进而用美术手段表现世界。关键词：小学生 美术教学 想象力 创造力 小学美术教育是义务教育阶段的一门必修艺术课程。小学生的想象力培养是开发孩子思维潜力的重要方面，没有想象力就没有艺术的创造，也不会有丰富的审美情趣和欣赏能力。 他们的想象力是出于对客观世界的好奇心，和他们的感受、美好的愿望相关，是创造力的前提。而美术教师和家长往往只是简单地让学生临摹作品，临摹的像不像是他们评分的标准，这样理解是简单而片面的，它限制了学生的想像力和创造力的发展。怎样培养小学生的想象力和创造力是我多年来一直思考与实践的课题。 一、深入生活、开拓想象 小学美术教学中，首先应该考虑的是孩子对生活经验的积累。没有对生活的接触、认识、体验，就如同盲人摸象，根本不理解事物的构造、形象，又何谈美术作品的创造呢？所以，美术教师万不可以“像不像”来简单评价学生的画作，作为老师应该帮助学生，鼓励学生“求异”“求变”，否则孩子的绘画很难突破，即使他们的绘画变得很熟练，技法也会提高，但是他们的悟性、灵气、想象力，将会逐渐萎缩。例如在教学一年级上册我在空中飞一课时，课堂上我首先提问同学们这样一个问题：如果你想去太空，应该借助什么?你希望怎样上太空呢？同学们开动脑筋，认真思考后，分别说出自己的想法，你会发现他们的想象力是那样丰富：有的说坐飞机、有的说乘热气球、有的说长出一双大翅膀飞上去等等，接下来我问同学们：那如果让你飞，它是怎样的感觉呢？谁能表现出飞翔的样子？让同学们表演，接着我拿着一条丝巾，披在学生身上，继续请同学们表演飞翔时的样子，体验两次飞翔时不同的感觉。接着让学生大胆地想象，画出自己与众不同的飞翔姿势。绘画过程中，作为教师要支持学生创造与众不同的作品。为此，我们就必须培养学生养成敢于表现自己独特的观察和想象的能力。作为辅导教师，我没有用成人习惯的概念来约束学生，而是鼓励学生独立地观察与表现。对于那些相对较差的作品，我不急于修改，因为那是孩子自己的东西，自己的思维，虽然不完美，但体现了独特的思维和独立的想象。一旦教师冲动的否定，孩子的创作热情和欲望将会大打折扣。二、走出教室、发展想象小学美术教学中，要带领学生走出教室来发展想象。我们的教材中，有课题需要学生走出教室，实地写生。让他们去大自然中发现美，从而创造美。因此，小学美术教师有必要经常组织学生走进大自然，去观察大自然中的动植物、四季变化等等，激发学生的创作兴趣，想象也会随之迸发。如三年级的风景写生，四年级的用色彩画风景等，如果教师只在教室里讲，该画哪些、哪些部分是画面需要的、哪些不需要等等，这样的闭门造车，不如让学生去实地走走，了解树木，了解花草以及房屋的形态，感受一下农村小巷旁边的商店，饭店、电杆线、理发店和路上的行人。尽管是以前熟悉的地方，但是，现在要学生用画家的眼光去感受它，感觉生活一下子就变成一幅完整的画。学生在走进环境感受生活的过程中，感悟能力增强了，绘画能力也提高了。因此家长和教师在引导孩子想象力时多提供各种线索，把孩子的思路打开，用孩子心态去启发他们，他们将逐渐突破原来的框框，进入到一个崭新的想象世界，画出真幻结合、虚实共存的动人画面。 三、开掘思维、提高想象 爱因斯坦说过，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索。其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。以前有个学生很喜欢画猫，但是她很少画睡觉中的猫，她说她是猫的好朋友，所以她知道猫需要什么，她给猫编了好多故事。生活经验使她懂得了猫要生活，要捉老鼠。她画了一幅画，画中的猫主人长得很漂亮，大大的眼睛炯炯有神，头戴一顶时髦的小帽子， 脖子上还挂着闪闪发光的项链。她正用教鞭津津有味地教小猫怎样捕捉老鼠，怎样获得主人的信任。小猫在下面听得可认真啦！其中有一只小猫举起小手问。孩子就是这样，他们大胆地创造了视觉符号，表达思想、情感、愿望，用绘画作为思想交流的工具，表现对生活的认识、看法和感受。自由飞翔，创作出精彩的一幕。开掘他们了的想象力。四、通过欣赏，激发想象 小学美术教学中，教师要带领学生欣赏经典作品来激发他们的想象。纵观凡高、毕加索、米罗、莫奈等大师的绘画作品，无不充满个性、闪烁着永恒的人性光辉，这些经典作品很多都值得永远学习、借鉴和观摩。通过欣赏作品能够激发学生的想象力和创造力，因此，小学美术教师应该有目的地让学生欣赏名家作品，引导学生向名家学习，在欣赏优秀作品的基础上进行自己的想象和创造。还可以将学生的绘画作品进行集中展览，帮助学生养成乐于观赏的习惯，