童年习作教学设计

贺兰回小电子教案贺兰回小电子教案 科目 习作编写者 胡玉芳 执教时间 2012 年 4 月 日 课 题 童年趣事童年趣事 共两课时 习作目标 1 恰当选取童年的有趣事件 写出童年的欢乐美好 2 掌握写好一件事情的方法 突出要表达的中心 趣 习作 重难点 让学生明白审题 选材 表达均重在 趣 字 学会用恰当的手法和 词汇表达所叙事件的趣味 习作准备 习 作 过 程 第一二课时 一 引导学生回忆童年中发生的趣事 一 引导学生回忆童年中发生的趣事 在本学期所学的课文 社戏 里 作者写到了他在乡下和一群 小朋友掘蚯蚓 钓虾 放牛的趣事 虽然看起来只是一些平常 小事 但却体现了孩子的童心 如 虾是水世界里的呆子 决 不惮用了自己的两支钳捧着钩尖送到嘴里去的 大概是高等生物 的缘故吧 黄牛水牛也敢于欺生 还有吃透吃罗汉豆时小朋 友好笑的对话等等 都显示了孩子的天真世界 同学们 在你 的童年时期一定也有很多有趣好笑的事情发生 你能和大家说 一说你的童年趣事么 看看谁经历的事件最有趣 请学生发言说说童年的趣事 从大家的反应看谁的故事最有趣 二 审清作文题目以及内容要求 二 审清作文题目以及内容要求 审题 让学生先说题目重在何处 总结 1 事件发生在童年 2 事件要有趣味 3 是记叙文 童年 趣 事 4 大家一起探讨对 趣 的理解 对于小孩子而言 趣可以表 现在哪些方面 先讨论 后总结 童心之趣 小孩子稚嫩天真 对事件 对世界的认识均和大人 不同 都有可爱有趣的认识 语言之趣 小孩子的未曾有什么经历 说话和大人都不尽相同 语言可笑很有童趣 修改意见 行为之趣 因为年纪小 常常会做出一些惊人之举 做出傻事 尴尬事笑话事而引发趣味 性格之趣 每个人都有自己的个性 借助行为语言表现的性格 趣味也是千姿百态的 三 共同探讨怎样写好一件有趣的事情 三 共同探讨怎样写好一件有趣的事情 生活中那些有趣的场面 有趣的人 常常会给我们带来无限的 快乐和欢笑 那么我们要怎样才能把这些人这些事生动形象地 表达出来 让人看了不会淡忘呢 1 回顾记叙文的要素 学生回答 2 总结 时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果 3 从记叙文的几个要素来看 同学们认为文章的重点应该 在哪个要素上 明确 事件的经过要详写 而本次作文而且重在写出趣味 趣 是题眼 四 四 借助具体的语段材料让学生体会别人描写的借助具体的语段材料让学生体会别人描写的 趣趣 2 2 个语段附文在后 个语段附文在后 听了两个语段后 觉得有不有趣 好不好玩 有趣在哪 好玩 在哪 如果抽掉文中的一些描写 和原语段比又有什么不同 学生先发表自己的看法 并把抽掉描写处的语段和原语段进行学生先发表自己的看法 并把抽掉描写处的语段和原语段进行 比较 比较 总结 要把事件的趣味写出来 不光是在文章里一个劲的写 有趣 两个字就行了 而是要把有趣的地方详详细细地写下来 可以采用一些巧妙的叙述手法 使文章曲折迂回 回味无穷 也可以用恰当的词汇描写人物有趣的动作 有趣的表情 有 趣的语言 有趣的神态 有趣的心理等等 把人物的有趣的性 格形象地描绘出来 让人看着忍俊不禁地想笑 觉得人物活生 生地跃然纸上 给人留下深刻的印象 五 结合总结 提醒学生在写作上要注意以下几点 五 结合总结 提醒学生在写作上要注意以下几点 1 趣事 不等同于 难忘的事 也不等同于 有意义 的事 本次作文所记叙的事不必包含深刻的思想教育意义 但要具有健康的生活情趣 使人感到心身愉快 或者包含有趣 的内容 使人增长见识 但也不能写一些低级趣味的东西 2 要想写出 趣 要注意用词的生动性 尽量多形象的 描写 少平淡的叙述 3 在叙述事件描写人物时 要多仔细观察 多写人物的细 节 写出人物有趣的地方 4 在结构上也要精心构思 什么话写前 什么话写后 哪 里详 哪里略 都要仔细考虑 六 学生写作文六 学生写作文 七 板书 七 板书 板 书 设 计 童童 年年 趣趣 事事 童心之趣童心之