第19--20课《范进中举》《 香菱学诗》

平凉十中平凉十中 九九 年级年级 语文语文 教学设计教学设计 第第 1919 课课 范进中举范进中举 第一课时第一课时 主备人主备人 白冬艳白冬艳 参与教师 参与教师 李婷李婷 丁琳丁琳 王红艳王红艳 任丽萍任丽萍 杨小明杨小明 仇倩仇倩 授课教师 授课教师 授课时间 授课时间 授课班级 授课班级 审核 审核 学习目标 学习目标 1 了解科举制度与 儒林外史 2 熟读课文 梳理故事情节 3 了解封建社会庸俗腐败的人情世态 认识封建科举制度的毒害 学习过程 学习过程 1 1 导入课文导入课文 高明的 琵琶记 里有这样一句诗 朝为田舍郎 暮登天子堂 大家看是什 么意思呢 早晨还是耕种在田的乡野村夫 晚上已经平步青云 登堂入室拜见帝王 贵为人上 是什么有如此大的神力能让人的生活发生这么大的变化呢 科举制度 今天 我们就一起来看一看考中举人的范进的生活变化 板书课题 范进中举 二 明确目标 见二 明确目标 见 学习目标学习目标 三 预习检测三 预习检测 1 了解作者与 儒林外史 吴敬梓 1701 1754 字敏轩 号粒民 晚年又号文木老人 安徽全椒人 清代讽刺小说家 儒林外史 是我国清代一部长篇讽刺小说 主要描写封建社会后期知识分子及官 绅的活动和精神面貌 是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰 它以整个封建社会为批判对象 以不同类型的封建知识分子为中心 通过对他们 生活和心灵的描绘与剖析 勾画了一群 儒林 的丑恶形象 全书中心就是反对科举制 度和封建礼教教的毒害 讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪 恶劣的社会习气 成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画 2 了解封建科举制度 正式的科举考试分为三级 乡试 会试 殿试 它们的第一名分别称为 解元 会 元 状元 3 积累字词 作揖 y 带挈 qi 行事 h ng 见教 ji o 醉醺醺 x n 腆 ti n 癞蛤蟆 l i 啐 cu 嗑 h 讳 hu 踹倒 chu i 四 自主学习四 自主学习 1 围绕 中举 这一中心事件 按时间顺序 课文可分成哪两部分 中举前 中举后 2 根据图片 用四字短语概括故事情节 屠户贺喜 范进借钱 范进发疯 屠户治病 乡绅拜访 五 合作探究五 合作探究 1 小说用了什么手法来描写胡屠户的 表现了胡屠户怎样的性格特点 见课件 性格特点 势利 市侩 粗俗 欺贫爱富 趋炎附势 前倨后恭 阿谀奉承 2 范进中举前后乡邻的变化 说明了他们是一群什么样的人 众邻居在范进中举前对他漠不关心 对他的困窘不闻不问 百般奚落 嘲弄 在他 中举后称他 新贵人 范老爷 拿酒 拿米 拿鸡 众乡邻 嫌贫爱富 趋炎附势 冷漠势利 3 张乡绅在范进中举后是怎样做的 目的何在 送银送房 目的是为了结交新贵 巩固和扩大自己的权势 结党营私 六 六 当堂检测当堂检测 1 据课文内容和括号内提示 填写成语 1 范进因没有盘费 走去同丈人商议 被胡屠户一口啐在脸上 骂了一个 形容骂得痛快淋漓 2 你这尖嘴猴腮 也该撒抛尿自己照照 指不正派或不像样子 就想 天鹅屁吃 3 说着 往后一交跌倒 牙关咬紧 指昏迷过去 失去知觉 二次备课记二次备课记录录 七 布置作业七 布置作业 1 练习册 1 3 题 2 找出文中对范进的描写 分析范进形象 平凉十中平凉十中 九九 年级年级 语文语文 教学设计教学设计 第第 1919 课课 范进中举范进中举 第二课时第二课时 主备人主备人 白冬艳白冬艳 参与教师 参与教师 李婷李婷 丁琳丁琳 王红艳王红艳 任丽萍任丽萍 杨小明杨小明 仇倩仇倩 授课教师 授课教师 授课时间 授课时间 授课班级 授课班级 审核 审核 学习目标 学习目标 1 分析范进的形象 2 体悟小说的主题 学习过程 学习过程 一 复习导入一 复习导入 1 儒林外史 是我国清代一部 小说 主要描写封建社会 是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰 2 正式的科举考试分为三级 他们的第一名叫 二 自主学习二 自主学习 分析范进形象 从他中举前后的吃 住 用 地位入手 说说范进是怎样一个人 项目项目 中举前中举前 中举后中举后 吃吃 住住 用用 地位地位 范进性格特征 逆来顺受 甘受屈辱 狡猾 虚伪 圆滑世故 一个为功名利禄 而神魂颠倒的典型形象 三 合作探究三 合作探究 1 范进发疯的过程可以分为几个部分 昏厥 疯跑 跌倒 疯走集上 2 文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态 找出关键的词语 从修辞和写作手法上 看又用到了什么 动作描写 看 念 拍手 3 次 笑 3 次 跌倒 爬将起来 飞跑 语言描写 噫 好了 我中了 重复 神态描写 牙关咬紧 不省人事 外貌描写 头发都跌散了 两手黄泥 淋淋漓漓 一身的水 运用夸张 正面描写与侧面描写 生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态 具有极强的讽刺意味 3 范进得知中举后为什么会发疯 设置这一情节有何作用 范进一生热衷科举 追求功名利禄达到如痴如狂 不顾一切的地步 但他大半生屡 试不中 贫穷落魄 受人辱骂 几乎到了绝望的地步 所以一旦中举苦苦追求一生的梦 想突然实现 这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯 从而 揭露了封建科举制度对读书人的毒害 四 拓展延伸四 拓展延伸 思考 范进中举 喜极而疯 是喜剧 是悲剧 结合课文具体描写 谈谈你的看法 提示 喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑 现实中的丑恶事物或落后现象 而悲剧常常表 现有价值事物的毁灭 范进喜极而疯是一场喜剧 理由是 1 文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸 张手法 2 揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸 3 范进终 于清醒过来 结局圆满 范进喜极而疯又是一场悲剧 理由是 从人物命运的角度说这是一场悲剧 把一生浪 费在科举考场中 是范进的人生悲剧 把知识分子束缚在科举制度框架内 扼杀他的独立的 人格和自由的灵魂 是国家民族的悲剧 5 5 课堂练习 见课件 课堂练习 见课件 二次备课记二次备课记录录 六 布置作业 六 布置作业 完成配练微型阅读 平凉十中平凉十中 九九 年级年级 语文语文 教学设计教学设计 第第 1919 课课 范进中举范进中举 第三课时第三课时 主备人主备人 白冬艳白冬艳 参与教师 参与教师 李婷李婷 丁琳丁琳 王红艳王红艳 任丽萍任丽萍 杨小明杨小明 仇倩仇倩 授课教师 授课教师 授课时间 授课时间 授课班级 授课班级 审核 审核 学习目标 学习目标 1 赏析文中的讽刺手法 2 体会细节描写的作用 学习过程 学习过程 一 复习导入一 复习导入 二 自主学习二 自主学习 1 文中多处描写引人发笑 这是用了什么艺术手法 讽刺有多种表现形式 如对比 夸张 反语等 讽刺手法 2 这种艺术手法 文中的具体表现形式有哪几种 第一 用对比手法来讽刺 第二 用夸张手法来讽刺 范进喜及而疯 胡屠户一巴 掌 居然能将其疯病治好 第三 运用典型细节来讽刺 范进 拍手大笑 头发跌 散 两手黄泥 遍身是水 三 合作探究 欣赏文中的细节描写三 合作探究 欣赏文中的细节描写 1 下列加点的词含有什么意味 体现了人物的什么心理 屠户把银子攥在攥在手里紧紧的 把拳头舒舒过来 道 这个 你且收着 我原是贺你 的 怎好又拿了回去 范进道 眼见得我这里还有这几两银子 若用完了 再来问老 爹 讨来用 屠户连忙把拳头缩了缩了回去 往腰里揣 特写镜头写出胡屠户嗜钱如命 虚伪做作的市侩嘴脸 讽刺意味十足 2 屠户横披横披了衣服 腆着腆着肚子去了 用典型动作 横披衣服 特殊姿态 腆着肚子来描摹人物 把胡屠户在范进面 前觉得高人一等的倨傲神态刻画得入木三分 3 写 老太太慌 邻居吓了一跳 众人拉他不住 等细节有何作用 侧面烘托范进的疯态 四 链接阅读四 链接阅读 严监生竖起两根指头 晚间挤了一屋子的人 桌上点着一盏灯 严监生喉咙里 痰响得一进一出 一声接一声的 总不得断气 还把手从被单里拿出来 伸着两个指头 大侄子上前问道 二叔 你莫不是还有两个亲人不曾见面 他就把头摇了两三摇 二侄子走上前来问道 二叔 莫不是还有两笔银子在那里 不曾吩咐明白 他把两 眼睁的溜圆 把头又狠狠的摇了几摇 越发指得紧了 奶妈抱着儿子插口道 老爷想 是因两位舅爷不在跟前 故此惦念 他听了这话 两眼闭着摇头 那手只是指着不动 赵氏慌忙揩揩眼泪 走近上前道 老爷 只有我能知道你的心事 你是为那盏灯里点 的是两茎灯草 不放心 恐费了油 我如今挑掉一茎就是了 说罢 忙走去挑掉一茎 众人看严监生时 点一点头 把手垂下 登时就没了气 1 这段文字选自讽刺小说 刻画的主要人物是 和 范进中举 一样 它主要采用了 手法来达到讽刺效果 二次备课记二次备课记录录 2 作者刻画严监生主要从 角度描写 严监生念念不忘的是 这件事充分揭示了他 的本性 使他成为文学画廊中一个不朽的形象 五 课堂小结五 课堂小结 细节描写的作用 一 典型的细节可以刻画人物性格 二 典型的细节可 以深化主题 三 典型的细节可以推动情节的发展 六 课堂练习六 课堂练习 且说这胡屠户拿了范进赠予的银子 千恩万谢的离去了 他在回家的路上又遇到了报 录的人 众乡邻簇拥着 只听见众乡邻说道 报错了 报错了 不是你家姑爷范进 而是张县的范进 请续写故事 尝试文中的讽刺手法 凸显人物性格 七 布置作业 七 布置作业 1 完成配练课外阅读 2 预习 香菱学诗 课后反思 课后反思 平凉十中平凉十中 九九 年级年级 语文语文 教学设计教学设计 第第 2020 课课 香菱学诗香菱学诗 一课时一课时 主备人主备人 李婷李婷 参与教师 参与教师 丁琳丁琳 王红艳王红艳 任丽萍任丽萍 杨小明杨小明 白冬艳白冬艳 仇倩仇倩 授课教师 授课教师 授课时间 授课时间 授课班级 授课班级 审核 审核 学习目标 学习目标 1 了解 红楼梦 的相关知识 不断提高古典文学修养 2 讨论分析香菱这一人物形象 学习小说塑造人物的方法 3 研读香菱学诗的过程 从中获得学习语文的启示 学习过程 学习过程 一 导入课文一 导入课文 红楼梦 是中国最著名的古典名著之一 在第五回中 贾宝玉梦游 太虚幻境 翻看副册时 首先看见画着一株桂花 下面有一池沼 其中水涸泥干 莲枯藕败 写着 根 并荷花一茎香 平生遭际实堪伤 自从两地生孤木 致使香魂返故乡 这首判词说的就是今 天这篇小说的主人公 香菱 我们首先来欣赏一下影视剧作品中的香菱 二 明确目标 见二 明确目标 见 学习目标学习目标 三 预习检测三 预习检测 1 了解曹雪芹与 红楼梦 曹雪芹 名霑 字梦阮 号雪芹 曹雪芹的一生经历了曹家由兴到衰的过程 早年过 着豪华的公子生活 晚年却穷愁潦倒 卖画度日 生活于贫困之中 这种天壤之别的生活变 化 促使曹雪芹深刻地思考自己的经历 对社会上种种黑暗产生了不满 这就为创作 红楼 梦 打下了良好的基础 红楼梦 是我国古典小说中伟大的现实主义作品 它以贾 史 王 薛四大家族为 背景 以贾宝玉 林黛玉的爱情悲剧为主要线索 描写了贾家荣 宁二府由盛而衰的过程 书中塑造了贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 晴雯 王熙风 袭人 香菱等一系列富有典型性格的 艺术形象 全书规模宏大 结构严谨 不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景 而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制 仪礼 建筑学 医学 音乐 绘画等 有 中 国封建社会的百科全书 之称 又名 石头记 共百二十回 后四十回为高鄂 清 所续 2 积累字词 平仄仄 揣揣 摩摩 胡诌诌 蘅芜苑芜苑 害臊臊 颦颦 暖香坞坞 墟墟里 画缯缯 四 自主学习四 自主学习 用自己的话概括文章的主要内容 香菱学诗的过程可分为哪几个环节 拜师 读诗 谈诗 作诗 五 合作探究五 合作探究 1 人物是小说的重点 是作者传达心声的必需 关注人物 我们就会与作者贴得更近 请读一读课文 说说你眼中的香菱 二次备课记二次备课记录录 我认为香菱是个 的人 理由是 2 读过 红