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反思反思 精彩 从学生的错误开始精彩 从学生的错误开始 漯河市舞阳县九街镇扁担赵小学漯河市舞阳县九街镇扁担赵小学 王明辉王明辉 一直认为 自己虽不是名师 却也算得上是一个爱岗敬业 恪尽职守的好老师 教学中 我总希望自己的学生一学就会 远离错误 然而在听了几位教育教学专家的报告之后 让我深 深地感受到了自己的急功近利 目光短浅 作为教师 光读懂教材是远远不够的 读懂学生才是真正 的教育教学 反思自己的教学 我读懂了学生吗 我认真思考 过学生出差错的原因吗 我嘴上安慰学生说不要着急 失败乃 成功之母 可实际上 却总有一颗迫不及待的心 一看到学生 出错 立马冲将上去 恨不得身有百口 口有百舌 让学生立 刻将错误消弭于无形 像任景业老师说到的情形如 8 2 16 3 4 7 6 等等 在教学中 何止没出现过 每 当这时 我总是站在成人的角度去纠正学生 却从没认真听一 听学生的声音 现在才懂得 这样的教学 实在是特别遗憾的 教学 颇有欠缺的教学 不但使教师凌驾于学生之上 同时忽 视了学生的情感与思维 错失了有效地教学资源 剥夺了学生 犯错的权力 怀特海说过 畏惧错误就是毁灭进步 所以 老师应该 静下心来 善待学生的差错 不能轻率否定 也不能急于求全 而应给予宽容 老师应在关注学生的动机 尊重其认识 保护 其积极性的前提下 认真挖掘学生出错的根源 触及学生思维 的深处 积极恰当地引导处理 那么 怎样才能有效利用学生的错误资源 成就教学上的 精彩呢 张玉芳校长关于 用错误点燃智慧 的报告 使我如 醍醐灌顶 茅塞顿开 张校长说 要深挖学生错误产生的原因 是知识方面的 心理因素方面的 还是非智力因素方面的 针 对错误原因 有的放矢 布鲁诺说过 学生的错误都是有价值 的 黑格尔也说过 错误本身是达到真理的一个必然的环节 所以 不允许学生犯错 是教师的错 不利用学生的错误 也 是教师的错 不会用学生的错误 更是教师的错 因此 身为 老师 一定要做好这几方面的准备 1 要树立错误资源意识 正确认识对待学生的错误 2 凭借经验或精心预设错误 3 用 智慧捕捉课堂上意外生成的错误 4 分析学生作业中的典型错 误 让错误引发学生更深的思考与探究 5 纠正学生的心理错 误 完善学生的人格品质 6 辩证利用学生的错误 教师要掌 握点错成金的教学艺术 成就学生用于探索创新的精彩人生 专家们的报告虽然结束了 但是他们的教育智慧与教学艺 术却深深地刻在了我的心中 让我不断反思自己的教学行为 质疑自己的课堂教学 重新解读我的课堂 我的学生 是啊 善待差错 触及学生的思维深处 蹲下身来 读懂 学生 才会让学生养成勇于探索
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