体育优质课听后感

体育优质课听课反思 2017 年 5 月 11 日 在角美第二中心小学这所美丽的学校 有 幸和其他体育老师一起观摩了区 2017 年小学体育优质课教学展示活 动 今天这 5 节课相当精彩 各位授课老师讲课风趣 执教手段多 样化 使学生在轻松愉悦的气氛下掌握了基本技能 基本部分学习 衔接很巧妙 有效的提升了课堂效率 每一位教师都很有耐性的对 学生进行有效的引导 充分体现 教师以学生为主体 学生是课堂 学习的主人 教师是学习的组织者 引导者和合作者 的新教学理 念 一 教学目标明确 教学目标既要符合体育教学大纲的要求 又要切合学生的实际 体育水平 还要符合学生的身心发展的规律 教学目标是课堂教学 的出发点和归宿 也是衡量一堂课的标准 只有明确目标 师生才 能在课堂教学中协调一致 取得最佳效果 本课以身体练习为主要 手段 以技能为主线 注重学生身体素质的发展 教师在教材分析 中 描写细致 体现了运球突破的技术动作特点 技术环节清楚 体现了引导学生有方法的 学 的意识 行进间胸前传接球 这节课 对于篮球动作技术而言 各位 教师对目标掌握到什么程度比较明确 初步体验 是这节课的技能 定位 比较恰当 过程与方法的描述中 自练 互练 互动等非并 列关系的词语还应再进行科学性筛选 双手前掷实心球 教学技能 目标主要是通过双手前抛实心球的学习 使学生能基本掌握双手前 抛实心球的动作方法 并积极开展练习 提高学生的力量和身体协 调能力 二 教学过程力争体现课题研究 由于新课程强调以 健康第一 为指导思想 课程目标也是直 指学生整体健康水平的提高 在小学的体育教学中 在强调学生在 培养体育兴趣 学会健康方式 正确锻炼行为 养成锻炼习惯的过 程中 我个人认为 还是应该传授知识 让学生学会 会 是学生 在教学过程中学会应该掌握的部分 包括技能技巧 知识等方面的 收获 通过以下手段 逐步达成 一是要坚持教师与学生的双主体 地位 教师是 教 的主体 学生是 学 的主体 二是要坚持教 法与学法的有机结合 三是以教学目标为依据 以教学内容为基础 以教学手段为核心 以教学组织为辅助 以教学策略为龙头 四是 要对原有的教学方法进行科学的筛选 合理的组合正确的运用 通 过这些手段使学生在体育课堂教学中最终学会技能技巧 知识 完 成课堂目标 郭端端老师执教的 行进间胸前传接球 这课 有意识地将体 验教学贯穿于整个教学过程 努力为学生搭设学习的平台 体验的 场所 引导学生在亲历的过程中感知 体验 实践 交流 最终初 步掌握技能 努力让学生与篮球 亲密接触 从起始部分的球操 原地运球到最后的行进间运球 学生在长时间的持球过程中 熟悉 球性 主动参与 随时练习 为真正的 体验 篮球创造了有利条 件 陈秀凤老师执教的 双手前掷实心球 这课 开始采取慢跑来 进行热身练习 接下来的徒手操设计合理 即起到了舒展身体各个 关节 韧带的作用 又通过教师良好的展示给了学生直观的动作体 验 使他们对本课的实心球学习充满好奇和决心 接下来陈教师采 用了讲解 示范教学方法 清晰的把双手前抛实心球的技术动作展 示给学生 学生练习的队形组织合理 最后环节运输球接力比赛 教师组织学生进行了一次运球接力跑 在跑中发展身体素质 在跑 中体验小组合作 增进小组合作意识 在跑中将本课推向高潮 三 建议 1 教师在进行课堂教学时是需要有幽默感的 语言要抑扬顿挫 贴近学生的生理特点 教师应讲解后可以应立即采取示范 那样学 生就很容易的明白练习的方法了 不要只做了讲解 2 运动强度负荷和密度小 就是说教师在教学过程中要做到精 讲学生多练 要以突出学生为主体地位 一堂课教