胡艳玲——综合实践活动课—设计调查问卷

调调查查问问卷卷的的设设计计 五年级综合实践活动 湖南岳阳市岳阳楼区 站前小学 胡艳玲 教学目标 教学目标 1 了解调查问卷的组成部分 2 明确问卷设计的要求 掌握问卷设计的原则 3 掌握问卷设计方法 能设计一份良好的问卷 4 培养学生分析问题解决问题的能力 学情分析 学情分析 五年级学生已经具备一定的信息技术能力 能在家长的帮助下 利用网络寻找需要的各类资料 并有一定的归类 筛选的能力 学 生思维发展快 求知欲强 喜欢上网 有一定的表达能力 重点难点 重点难点 1 调查问卷设计的原则和要求 2 围绕调查目的分解调查内容 并能初步制定一份调查问卷 教法建议 教法建议 小组合作探究法 教学资源 教学资源 课件 卡片 课课前前准准备备 1 分组 设计组名 定组长 副组长 记录员 发言员 2 搜集生活中的问卷调查表 教教学学过过程程 一 一 导入 导入 1 同学们 综合实践活动就是要大家在生活 学习中发现问题 解 决问题 前几天 校长伯伯交给我一个任务 调查我们学校六 年级所有学生课外阅读的情况 可以采用什么办法 采访法 观察法 问卷调查法等 六年级五个班 300 多人 采访的信息量太大 太费时间 很多同学选择在家里阅读 由于各种原因我们不能去家里观察 哪种办法能最快速最高效的解决这个问题呢 问卷调查法 调查问 卷 2 提出本节课任务 提出本节课任务 根据刚刚的比较 我们觉得采用问卷调查法最方便 最有可行 性 问卷调查法需要我们设计问卷 填写问卷 收集数据 分析数 据 最后撰写调查报告 第一个环节是设计问卷 这节课我们就要 解决怎样设计调查问卷 板书课题 设计调查问卷 二 讲授 二 讲授 方法指导 方法指导 1 认识调查问卷的基本结构 认识调查问卷的基本结构 上节课 老师布置大家收集调查问卷 同学们完成的怎么样 我这里有两道题目 如果认真预习了你肯定能做出来 谁来回 答 问题 1 你收集的是一份什么内容的问卷 问题 2 仔细观察你收集的问卷 看看它由哪些部分组成 你是怎样知道答案的 有的说自己观察到的 有的说是问其他人知道的 有的说是在 网上找到的 这些都是我们解决问题的办法 针对同学们的回答 及时作出评价 鼓励他们发现问题及时处理问题 2 认识调查问卷设计的主要事项 认识调查问卷设计的主要事项 我们知道了调查问卷的基本结构是什么这还不够 我们还要了 解为什么要这样设计 看看课件上的几道题目 请你为本节课的主题设计一个标题 请你读一读问卷上的导语 并为这节课的的主题设计一个导 语 结束语有什么作用 你能为这节课的主题设计一个结束语吗 三 活动三 活动 1 结合本次活动 谈论如何设计问题结合本次活动 谈论如何设计问题 现在同学们对调查问卷有了一定的认识 基本上解决了问卷标 题 导语 结束语的设计 现在我们看看问卷的主体部分 题目 请同学们看到手上的问卷 仔细观察 看看这些提出的问题有什么 特点 按什么原则出的问题 如果你拿到一份问卷 第一道题问你今天你吃过了吗 没意 义 今天天气好不好 无关问题 这些都与主题无关 目的不明确 所以我们出题要注意 1 明确目的明确目的 同学 你好 我这里有一份非常简单的调查问卷需要你填写 总共 1000 道题 你会做吗 所以提问题时 2 问题要合适 问题要合适 一般多少道题合适呢 10 道左右 同学 你好 你们家的银行账号密码是多少 3 不要涉及隐私 不要涉及隐私 现在提倡节约 我们为了节约纸张 把调查问卷的字调的非常 小 要你用放大镜才可以看到 可以吗 4 排版要合理 排版要合理 出题还有很多原则 老师只讲这么多 一份问卷我要设计题目 的出发点是我为什么要设计这些问题 也就是我出题的目的是什么 所以明确目的非常重要 这次活动的目的是什么呢 我们围绕四年级学生的阅读认可度可以提什么样的问题 应不应该 重不重要 关于这次问卷的目的 你还能提出什么样的问题 现在每个小组根据一个目的来设计一个问题 老师根据学生设计的这个问题进行评价 提出设计问题是应注意选 项要有可选性 要注意礼仪 词语的运用等 四 练习四 练习 1 分小组设计活动分小组设计活动 说了这么多 同学们都等不及了 下面我们开始实战演练 每个小组都有几张小纸条 纸条上都写了要设计的某个部分 请 组长分配组员的任务 最后设计一份完整的问卷 看看哪个小组能最快速最高质量设计出这份问卷 开始吧 2 交交流流 谁来分享你们组的问卷 其他同学注意倾听 试着用课件上的 这些句子来评价一下 我特别欣赏这张问卷中的 我喜欢 我建议 做修改 因为 我们也不排除先进方法的运用 出示 调查派 网上调查的方法 可以根据你要调查的题目 你的目的 输入进去 可以使你调查的问题