综合实践活动教案问题魔法

问题魔法问题魔法 转转转转转转 怎样将问题上升为课题怎样将问题上升为课题 1 课题设计的背景课题设计的背景 在综合实践活动中对于一个问题学生们都还不能够抓住重点 每一个同学的理 解不一样 会产生很多歧义 所以就要求学生能够正确抓住问题的关键 就要求学生能把 问题转化为课题 2 教学目标教学目标 1 知识目标 知识目标 学会分析问题 探索研究的方法 树立自主探索的意识 培养学生提出问题 分析问 题 解决问题的能力 以及学生收获相关信息 对信息进行加工整理和应用的能力 2 能力目标 能力目标 通过实际问题转化为课题 培养严谨的思维能力 能够将生活中的实际问题转化为我们要研究的课题 3 情感目标 情感目标 培养学生勇于面对困难 克服困难 3 教学重难点教学重难点 1 教学重点教学重点 将问题转化为课题 2 教学难点 教学难点 怎样抓住问题的关键 四 教学过程四 教学过程 1 将问题归类将问题归类 问题提出后 按照 是什么 为什么 怎么办 将问题进行分类 结合 我们的兴趣 特长 能力 从分类问题中选出3 5个待研究的问题 在上一模块中 观察 租提出了大量的问题 蜗牛有哪些生活习惯 我们怎样找到蜗牛 蜗牛为什么喜欢吃嫩菜叶等食物 蜗牛怎么识别道路 蜗牛是卵生动物还是哺乳动物 蜗牛壳为什么能再生 接下来 观察 租同学对这些问题按照 是什么 为什么 怎么办 进 行分类 分来结果如下表所示 是什么 的问题 问什么 的问题 怎么办 的问题 对于多数 是什么 的问题 我们可以通过查阅文献找到答案 通过某一 事件的研究 用自己的研究结果可以回答 为什么 怎么办 是属于决策 类问题 需要我们全面分析 研究 得出答案 具体选择那一类问题进行研究 研结合自己的兴趣 特长 能力 2 可行性分析可行性分析 在了解了三类问题的基本研究后 社会实践 租的同学选出准备研究的问 题 所提问题可行吗 怎么对问题进行分析 我们可以根据下图提出的问题进行分类讨论 针对这些问题做出客观的回答 基本上就能选出待研究的课题了 对于大多数同学来说 研究一个课题 总会遇到这样那样的困难 并不是 在人力 物力 财力 是时间等方面都具备很好的条件 研究性学习需要我们创造条件 克服困难 通过努力 跳一跳 去解决一 个一个的小难题 创造条件去研究也是解决问题的重要内容 观察 组同学通过可行性分析表对 蜗牛会识别路吗 这一问题进行分 析 待研究问题蜗牛会识别路吗 我们几位同学能研究吗 尽管对蜗牛的相关性不了解 但我们几位同学非常喜欢动物 正在学习相关科 学知识 还可以请生物老师指导 所以对通过对相关资料的学习 我们能对蜗 人力 财力 时间 物力 我们是否感兴趣 我们是否具备相关基础知识 指导老师能否就相关问题给我 们提供相关帮助 交通 资料复印 试验 宣传 等实践活动相关费用估计需要 多少 我们能否承担 选题 研究 展示 交流估计需要 多少时间 我们是否有这么多时间 周末能用于研究吗 仅靠周末时间 够吗 研究所红涉及的资料 设备 材料 家庭 学校 社区有吗 我们能否使用 能购买吗 能 否制作 人力可 信性分 析 牛进行研究 我们要做实验吗 试验所需器材 学校有吗 社区有吗 我们能设计吗 研究估计要花多少钱 我们准备怎么解决 估计花费120元钱 我们小组6人 平均每人花费20元 我们能过承担 当然 我们可以在学校 家里找到一些课代替物品 尽量减少花费 预计研究 总结 交流所需时间 我们能否保证 研究中会花费大量时间对蜗牛进行观察 还需抽一定时间查阅资料 这些都可 以利用研究性学习课或课余时间完成 同时我们几位同学离家很近 周末我们 还可以一起在研究 所以时间我们能保证 通过可行性分析 同学们确定将 蜗牛会识别路吗 作为小组研究问题 3 将问题转化为课题将问题转化为课题 蜗牛会识别路吗 这不是一个课题名称 我们应首先将问题转化为一 般课题表述方式 蜗牛识路研究 然后 课题组成员在老师指导下 填写如 下表格 通过判断进一步提炼名称 最后将名称确定为 蜗牛识路方式的初步 研究 题目是题目的焦点吗 题目是研究的方向吗 题目是具体的问题吗 题目有歧义吗 4 活动引领活动引领 针对 家庭用水 学生提出大量问题 通过对问题进行分类 可行性分析 将问题上升为课题 这是我们提出问题和解决问题的一种能力 也是问题意识 的表现 5 尝试活动尝试活动 在上一模块中 同学们提出了大量问题 请利用本