减法的初步认识

减法的初步认识减法的初步认识 教学目标教学目标 一 使学生初步知道减法的意义 能熟练地口算 3 以内的减 法 二 使学生认识 号 会读减法算式 三 初步渗透应用题的基本结构 教学重点和难点教学重点和难点 重点重点 初步建立减法的概念 难点难点 理解减法的含义 课前准备课前准备 一 教具 小女孩拿气球图 小鸡 小燕子图 2 本画册 3 支 铅笔 2 个皮球 二 学具 小圆片 数字卡片 教 学 环 节 教师活动学生 环节 一 复 习 准 1 复习 2 3 的组成 出示小黑板 1 和 1 组成几 2 可以分成几和几 2 和几组成 学生 回答 备3 3 可以分成 2 和几 1 和几组成 3 3 可以分成 1 和几 几和 1 组成 2 2 可以分成几和 1 2 看卡片口算 并说计算方法 1 1 2 1 1 2 二 学 习 新 课 导入新课 老师演示 老师手里拿着几本画册 2 本 老师送给同学几本 1 本 还剩几本 1 本 1 出示小女孩拿气球图 引导学生看第一图 提问 图上画的是什么 小女孩手里拿着几个气球 2 个 再看第二图 提问 想一想 这幅图是什么意思 1 个气球从手中飞 起 女孩手里还剩 1 个气球 请 2 3 名同学把两幅图完整地说一遍 女孩手 里有 2 个气球 飞走了 1 个 还剩 1 个 2 认识减号 会读减法算式 师边指图边说 从 2 个里面去掉 1 个 求还剩几 学 生 回 答 个 就是要从 2 里面减去 1 用算式表示是 2 l 1 板书 这就是我们今天要学习的 减法的初步认识 老师板书课题 师指算式中的减号说 这个符号叫减号 板书一 减号 这个算式读作 2 减 1 等于 1 齐读 3 讲减法的含义 提问 2 1 和 1 在算式里各表示什么 这个算式 表示什么 表示原来有 2 个气球 飞走了 1 个 还 剩 1 个 提问 这 1 个气球是从哪个数里飞出的 师说 从 2 里面飞出的 这 2 就要写在减号的前 面 飞走 1 个 这 1 就写在减号的后面 还剩 1 个 写在等号的后面 表示有 2 个气球 飞走了 1 个 还剩 1 个 指名 2 3 人 把算式的意义说一说 2 教学 3 1 2 1 出示小鸡图 提问 图上有几只小鸡 有 3 只 老师在 1 只小鸡外面画上虚线圈 提问 这叫虚线圈 它表示什么 表示去掉的 自 己 小 声 练 习 说 两 人 一 组 说 指 名 说 意思 3 只小鸡 跑了 1 只 还剩几只 2 练习说图意 师说 谁能把这幅图的意思用三句话表达出 来 有 3 只小鸡 跑了 1 只 还剩 2 只 3 用算式表示 师说 大家能用三句话把图意说清楚 那用算式 怎么表示呢 指名说算式 老师板书 3 1 2 提问 为什么用减法计算 师说 你们说得对 有 3 只小鸡 跑了 1 只 求 还剩几只 就要从 3 只里面减去 1 只 边说边指板 书 所以用减法计算 还剩几只呢 还剩 2 只 指虚线圈问 这个虚线圈表示什么 表示去掉 的意思 3 教学 3 2 1 1 出示小燕子图 引导学生观察图意 然后启发学生看图列算式 师问 你们能看图列一道算式吗 指名说算式 老师板书 3 2 1 师问 你为什么这么列 你是怎么想的 老师要多叫几个学生说 对说得好的要给予表 扬 师问 原来有 3 只小燕子 飞走了 2 只 要求还 剩几只 用什么方法计算 用减法 师说 原来有 3 只小燕子 飞走了 2 只 要求还 剩几只 就要从 3 只里面去掉 2 只 所以用减法计 算 小结 老师指图 刚才我们看到气球飞起 小 鸡跑掉 燕子飞走了 求还剩多少 都是用减法计 算 提问 我们不看图 能求出 2 1 3 1 3 2 这几道题的得数吗 老师引导看数的组成 指名说 怎么想的 师说 同学们说得很好 以后我们在计算 2 1 时 可以想 2 可以分成 1 和 1 2 减 1 等于 1 计算 3 2 时 可以想 3 可以分成 2 和 1 3 减 2 等于 1 计算 3 1 时 也可用同样的方法 总之 要根据数 的组成和分解来想得数 三 1 摆一摆 算一算 巩 固 反 馈 1 摆出 3 朵花 拿走 2 朵 还剩几朵 指名说算式 3 2 1 2 摆出 3 个圆片 拿走 1 个 还剩几个 指名说为什么用减法计算 2 老师用实物演示 学生用数字卡片摆算式 1 老师拿出 3 支铅笔 发给同学 1 支 还剩几 支 学生摆出 3 1 2 2 老师手拿 2 个皮球 送给同学 1 个 还剩几 个 学生摆出 2 1 1 3 看图说图意 提问 图中的虚线圈表示什么 5 做拍手游戏 老师口述算式 全班拍手表示得数 2 1 2 1 3 2 3 1 1 1 小结这节课