二年级下册音乐教学反思——第七课《小音乐家》教后记

第 1 页 共 4 页 二年级下册音乐教学反思二年级下册音乐教学反思 第七课第七课 小小 音乐家音乐家 教后记教后记 这节课基本达到了优化艺术课堂教学 培养学生 的创新精神与实践能力的目标 但是在具体朝着目标 努力的过程中还是存在着这样或那样的问题 下面就 将这节课反思如下 音乐小屋 这首歌曲旋律活泼 轻快 特别适 合低年级的孩子们来演唱 但是旋律在优美的同时 还存在着一定的难度 比如说 歌曲的后半部分不是 规整的四乐句 这样 前面规整的四乐句结构和后面 部规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握 在这 种情况下 我运用各种各样的方法让学生欣赏歌曲 孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣 赏 不知不觉地就对歌曲有了兴趣和认识 课堂气氛 特非常的融洽 在解决歌曲重 难点的环节中 我运用多媒体来 达到优化音乐课堂教学的效果 只有在优化的课堂教 学中学生才会对音乐产生兴趣 孩子们一旦有了兴趣 最枯燥的 最难的音乐知识技能也是可以在愉快的气 氛中被学生掌握的 我通过课件的形式将重点的旋律 和节奏用游戏的方式展示给学生 孩子们在愉快的活 第 2 页 共 4 页 动中学习知识 解决问题 这个环节收到了很好的成 效 在学习歌曲的环节中存在着一些问题 这也是我 在这节课上面比较遗憾的地方 比如说 歌曲最难的 两个地方其中一个是一字多音 另一个是小符点的节 奏 由于这两个乐句有一定的难度 孩子们没有彻底 地学会 这里应该让学生先粗略的学会全曲 多唱唱 听唱结合 再重点学习两个难点乐句 然后再返回 来唱好整首歌曲 而我却忽略了这一个环节 在学生 唱会乐谱之后就学习了整首歌曲 在以后的课堂教学 当中我也要注意这一点 基于 创新教育的指导思想在于创设创新的氛围 营造愉快轻松的教学环境 挖掘教材内容 通过各种 途径和手段 让学生在感受音乐之美的同时创造美 在想像的基础上动手 动脑 动肢体 激励其创新的 精神 勇气和能力 这个理念 在最后的拓展环节 中 我设计了用自制的打击乐器为歌曲伴奏的活动 孩子们在课前自己动手制作了有创意的打击乐器 这 样废旧物品得到了有效的利用 增强了孩子们的环保 意识 并且在制作和使用的过程中 孩子们的创新精 神和实践能力得到了不同程度的挖掘 在这一环节中 课堂气氛走向了高潮 孩子们在快乐的气氛中进行音 第 3 页 共 4 页 乐 Party 而不足之处就是我的课堂组织教学的能力 还是有一些偏弱 如果活动能够在欢乐的气氛中井然 有序地进行那才是我所期待的最终效果 最后一个比较遗憾的地方就是 孩子们的声音不 是令人非常满意 原因可能是在课上没有花费很多的 时间来进行发声的练习 其次 在平常的课堂教学中 也应特别注意塑造孩子们的声音 总之 在这节课上 还有令人满意的地方也有不 尽人意的地方 在今后的工作和生活中我会尽量地充 实自己 不断地完善自己 在探索中不断地进步 教学评析 本课教学以听觉为先 让学生在参与音乐活动的 过程中 不知不觉得熟悉歌曲的旋律 为唱会 唱好 歌曲做好充分的准备 运用弥漫音乐教学法 层层深 入 让学生反复聆听歌曲 体现了较强的音乐弥漫性 的特点 加深了学生对歌曲的理解与体验 激发了学 生对学习音乐的兴趣 教学中不仅要促进学生实践能 力 调动学生的听觉动力 思维动力 还要让学生在 艺术实践中感受音乐 在艺术实践中找到情趣 在艺 术实践中发展想象 在艺术实践中愉悦身心 整堂课以学生为本 以审美为核心 以情感体验 为主线 运用 听 想 唱 谈 演 创 奏 等多 第 4 页 共 4 页 种艺术实践方式 把学生引入自主 轻松 愉快 和 谐的文化氛围中 体现了循序渐进的教学原则 由熟 悉旋律 聆听歌曲到完整演唱和创作表演 是按由浅 入深的学习规律展开的 发展了学生的感官功能 提 高了运用音乐艺术形式进行表达 交流的能力 引人入胜的情景教学 为学生提供更为自由 广 阔的想象和创造空间 教学中刘老师运用视觉体验法 利用课件直观的图像来表现出节奏的变化 将字母音 符与树叶结合 请小朋友们唱会把叶子上面的音 大 叶子上面的音要唱得长一些 小叶子上面的音要唱得 短一些 来分别表现不同音符的时值 让孩子们感受 到音乐学习的乐趣 音乐课堂教学的研究还有许多可以再深入