激情引趣,弘扬国学(沙井万丰唐斌)

1 激情引趣 弘扬国学激情引趣 弘扬国学 我教 孙子兵法 的一点体会 国学 作为中华文化的炫丽瑰宝 近年来 越来越受到各级教育主 管部门的重视 我们学校从 2004 年开始 把国学教育当作一大特色来 着力建设 不仅各年级均以一门国学课程为诵读重点 还经常鼓励各语 文教师 各班主任 自定教材 自创教法 推陈出新 补充教授 我从 2005 年开始 在四年级中教 孙子兵法 孙子兵法 相传 为春秋末期齐国军事家孙武所著 是一部蜚声中外的 兵学圣典 是 世界三大兵书之一 另外两部是 战争论 克劳塞维茨 五 轮书 宫本武藏 一 一 故事导入 激情引趣故事导入 激情引趣 小孩子大都对战争故事很感兴趣 我就给学生讲孙膑 围魏救赵 的故事 再给学生阐述故事中包含的孙子兵法的智慧 学生顿时对孙子 兵法产生了浓厚的兴趣 接着 我不但讲了孙子兵法在世界军事史上的 地位 还讲了在生活中的智慧 在生意场上的运用 班里不少学生是 经商的 讲得学生的小眼睛盯着我一愣一愣的 二 二 指导诵读 读中明义指导诵读 读中明义 俗话说 读书百遍 其义自现 诵读是教学中的重点环节 由于 学生对古白话文接触很少 因此教师的范读就必不可少 范读时 应对 学生提出要求 注意文中语言的异读破读 重音停顿 节奏韵律等 范 读后就是学生自读 首先要求学生读准字音 读清句读 要求一开始就 2 读准确 否则 以后就难改正了 其次 要读准句子的节奏 感受古文 的韵律美 要让学生分清哪里该停顿 哪里不该停顿 如果停顿错了 对文章意思的理解就会有偏差 光自读还不行 还要引入竞争机制 可 分组朗读 还可分男女生朗读 借助男女声的音色差异 音调的不同 音高及语气的变化 让学生感受古文的韵律美 可收到意想不到的教学 效果 至于文中的大意 我一般不作通篇的讲解 只对学生感兴趣和困 惑的地方 作简要的阐述 三 三 直观教学 明义悟理直观教学 明义悟理 古今中外 成功运用孙子兵法的战例举不胜举 其中最为经典的有 三十六计 我不可能把这些故事都搬来给学生看 考虑到学生都喜 欢动漫 于是我找来了台湾著名漫画家 蔡志忠主创的动画片 孙子 兵法 该片以夸张幽默的手法 揭示了孙子兵法十三篇的精髓 深入 浅出 通俗易懂 很受学生的喜爱 在学生熟读的基础上 结合观赏视 频 理解其中的大意 然后谈谈观后感 写写读后感 理论联系实际 是最佳的 学习兵法 最近 我又下载了空军少将乔良在 CCTV10 百家讲坛 所讲的 新解三十六计 学生看后受益匪浅 学习 孙子兵法 的劲头更足 了 四 活学巧记 事半功倍四 活学巧记 事半功倍 背诵 是学国学的必修课 怎样使这一困难的事情变成 易事 和 乐事 呢 我找了一些资料 活学巧记 可以收到事半功倍的效果 比如背诵 36 计 背诵一首诗就轻松搞定了 3 金玉檀公策 借以擒劫贼 鱼蛇海间笑 羊虎桃桑隔 树暗走痴故 釜空苦远客 屋梁有美尸 击魏连伐虢 gu 相传三十六计是檀公辑录的 所以诗的开头是 金玉檀公策 这 首诗里除了 檀公策 三个字外 每个字都包含了一条妙计 按照诗中 的顺序是 金蝉脱壳 抛砖引玉 借刀杀人 以逸待劳 擒贼擒王 趁火打劫 关门捉贼 混水摸鱼 打草惊蛇 瞒天过海 反间计 笑里藏刀 顺手 牵羊 调虎离山 李代桃僵 指桑骂槐 隔岸观火 树上开花 暗渡陈 仓 走为上 假痴不癫 欲擒故纵 釜底抽薪 空城计 苦肉计 远交 近攻 反客为主 上屋抽梯 偷梁换柱 无中生有 美人计 借尸还魂 声东击西 围魏救赵 连环计 假途伐虢 现在 我所教的五三班学生中 95 能熟练背诵 孙子兵法 始计 篇 90 能背诵 36 计 每个同学都