小鸡吃食教学设计

小鸡吃食小鸡吃食 教学设计教学设计 教学内容 北师大版数学一年级上册 43 至 44 页 王维玲 教材分析 小鸡吃食 是义务教育教科书数学 北师大版 一年级上册第 三单元加减法 一 中的内容 本单元内容是学生学习加减法的开 始 而 10 以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识 小鸡吃食 一课是有关 10 的加减法 这个内容是今后学习 20 以内进位加法和 退位减法的重要基础 在计算教学中起着至关重要的作用 教材借 助 小鸡吃食 这一情境 让学生通过自己动手摆一摆 算一算整理出 有关 10 的加减法算式 这样既调动了多种感官的的协调发展 又使 学生学会了有条理地思考问题 学情分析 本班学生数学学习的兴趣较为浓厚 而且敢想 敢说 敢问 思维比较活跃 学生们在学前教育和家庭教育中已接触过 10 的加减 法计算的知识 因而学习本课的内容 不会很吃力 经过开学以来 的常规训练 学生已有了初步的合作学习的意识 为本课的学习奠 定了良好的基础 教学目标 知识与技能 使学生能够准确 熟练地计算 10 的加减法 提高 学生计算能力 过程与方法 通过动手操作 自主探究和合作学习在有趣的情 境中学习数学 解决问题 情感态度与价值观 让学生在生动有趣的情境中体验数学学习 的乐趣 增强学习的自信心 养成良好的倾听与合作习惯 教学重点 通过摆一摆 画一画等活动 掌握 10 的加减法的计 算方法 教学难点 认识相应的加减法算式之间的联系 教学准备 课件 学具 表格 教学过程 一 复习旧知 做好铺垫 复习旧知 做好铺垫 师 同学们 前面我们学了 9 以内的加减法 老师今天想考考你们 看 看你们把 9 以内的加减法学会了没有 你们对自己有信心吗 课件出示两组图片 要求学生看图说出两个加法算式和两个减 法算式 4 5 9 5 4 9 9 5 4 9 4 5 3 4 7 4 3 7 7 3 4 7 4 3 二 情境导入 揭示课题二 情境导入 揭示课题 1 师 同学们 今天我们的课堂来了一些新朋友 老师跟大家 一起去看看 出示课件 提问 是谁来到了我们的课堂 小鸡 2 板书课题 小鸡吃食 设计意图 激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学 习的前提 创设情境 通过画面渲染 让学生感到十分亲切有趣 拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离 三 动手操作 探究新知三 动手操作 探究新知 1 出示第一副情境图 看一看 想一想 你发现了哪些数学信 息 能试着提出一个数学问题吗 生 原来有 9 只小鸡 又来了 1 只 现在一共有几只小鸡 板书 一共有几只小鸡 1 能用算式表示一共有多少只小鸡吗 根据学生的回答写 出算式 9 1 10 1 9 10 师 真了不起 不仅能说清图中的信息 提问题 还能列式计 算 2 交流计算的方法 体会 9 再添 1 就是 10 说一说 你是怎样算出 10 只小鸡的 交流计算方法 生 数数 用学具摆一摆 手势 画图等方法 3 小鸡们玩得可真开心啊 玩着玩着就到中午了 小鸡们感 觉肚子好饿呀 于是它们决定回家去吃饭 同学们 我们也跟着去 看看小鸡们吃午饭的情景吧 2 课件出示第二幅小鸡吃食的图片 1 引导学生观察 说说你发现了那些数学信息 生 左边有 8 只小鸡 右边有 2 只小鸡 生 一个盘子边有 8 只小鸡 另一个盘子边有 2 只小鸡 2 提数学问题并解决问题 师 根据大家提供的数学信息 你能提出一个数学问题吗 生 一共有几只小鸡 师 用什么方法计算 怎么列式 学生回答 师板书 8 2 10 2 8 10 鼓励学生提出减法问题 有 10 只小鸡 一个盘子边有 8 只小鸡 另一个盘子边有几只 有 10 只小鸡 一个盘子边有 2 只小鸡 另一个盘子边有几只 师 这次又用什么方法解决呢 生 减法 10 8 2 10 2 8 3 动手操作 师 妈妈准备了几个盘子 一共有几只小鸡 小鸡还可能到哪 个盘子边吃食呢 1 同桌交流 用学具摆一摆 分一分 师巡视指导 帮助 有困难的学生 2 各组汇报 3 和 7 4 和 6 5 和 5 0 和 10 等 3 同学们真能干 想出了这么多种算式 我们学了这么多 关于 10 的算式 接下来老师要考考你们 看看你们学会了没有 现 在把学具收起来 四 巩固练习四 巩固练习 1 找朋友 学生拿出 10 以内数的卡片 然后找到和自己的数相加等于 10 的同学就是一对好朋友 2 合起来是十的数有这么多 咱们用什么方法记住它呢 老师 这里有一首 凑十歌 我们一起来看看 课件出示 凑十歌 一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七好伙伴 四六四六一起走 五五伸出一双手 3 拨一拨 填一填 1 课件出示计数器 老师先拨 拨完后提问 把 10 分成了 几和几 然后由学生拨 老师问 学生答 点击课件完成 10 的表格 2 看表格 说算式 老师指课件表格中的数字 学生先说 出 0 10 10 1 9 10 等加法算式 再说出 10 0 10 10 1 9 等减法算 式 3 观察表格 找规律 生 上面一排数字从小到大 下面一排数学从大到小 集体正着 倒着读数字 4 师 小朋友们真棒 这么多的问题都难不倒大家 接下来我 们休息一下 把手伸出来 准备好了吗 现在我们来玩手指游戏 师 我出 9 生 我出 1 师 9 1 10 生 1 9 10 师 10 9 1 生 10 1 9 同桌之间练习 5 开火车 师生活动 师 小火车 生 开起来 完成老师准备好的 10 以内的加减法算式 6 机灵狗爬楼梯 师 小鸡们的嬉笑声 吸引了机灵狗 我们瞧瞧机灵狗在做什 么 原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢 总共有 10 级台阶 它爬 到了第 1 级上 还有几级呢 你会算吗 生说 10 1 9 一组喊加油 一组说算式 师 机灵狗爬上第 2 3 4 级呢 引导学生相继说出算式 设计意图 新课程的一个重要理念就是为学生提供 做 数学的 机会 设计 摆一摆 拨一拨 等实践活动 为学生提供自主探索 自由表达见解的宽松氛围 孩子们通过摆一摆 想一想 说一说 议一议 听一听 填一填等活动 亲历 10 的加 减法算理 使学生 在活动中体验学习的乐趣和成功的喜悦 游戏是一年级学生十分喜 爱的一种学习方式 将练习巧妙地融入游戏中 使学生在游戏中练 习 思辨 不仅实现巩固 10 的加减法 激发学生的学习热情 同时 也培养了学生热爱数学 喜欢数学的兴趣 四 总结 师 今天同学